關于大學生家教組織的研究與實踐

鄧子輝 程宇瑤 隋明秀

摘 要：隨著經濟和科技發展，教育普及化程度也越來越高，家教市場應運而生。但由于地區差異和人員專業能力的限制，西安鄠邑區家教機構的運營和發展模式并不成熟，目前仍處于起步階段。針對這種現狀，我們做了有關鄠邑區大學生家教的研究與實踐。調查顯示，雖然政府對大學生家教和創業有相關的政策支持和優惠，但由于各方原因，純大學生家教組織很少，發展情況也不盡人意?；谝陨锨闆r，我們有意向成立“善緣教育”機構，充分利用大學生人力資源和優勢，為周邊地區提供無償或低價教育服務，并結合實際，對此機構的宣傳、運營、教學等方面進行相關論述，提升其可行性與實用性。

關鍵詞：大學生；家教；家教機構

隨著國家經濟發展的熱潮，國民對教育的重視程度也有很大的提升，尤其是對素質教育更加重視。家長們對子女的期望值也越來越高。但是，以各地區的中小學現有的教學資源和師資力量，是不能滿足個性化教育的。而家教則彌補了這一方面的空缺。于是國民對家教的需求持續上升，應運而生的家教市場日漸火爆，各種各樣的培訓廣告鋪天蓋地。在暴利的家教市場吸引下，各種各樣的輔導班、家教中介、家教中心、晚自習輔導機構等等，如雨后春筍般地出現。 但是，并不是所有的培訓機構都有專業的師資力量，為了降低成本他們選擇大學生作為教員。 而如今的大學校園里，節儉之風消失，鋪張，攀比等惡習是許多大學生成了的所謂的“月光族”，為了賺取更多的零花錢，他們便成了家教機構廉價的勞動力，雙方也實現共贏。當然，也有一些優秀的大學生，為了給家庭經濟分憂或者是為以后積攢工作經驗，也加入到家教行業中來。大學生做家教收取的費用低、加上與中小學生的年齡相差不大，還有共同語言，這就有利于交流和溝通，因此請大學生做為孩子的家教老師就成了家長們的首選。但據調查，許多大學生沒有家教經驗，通常經過熟人的介紹，才找到家教工作，而很多大學生因專業知識不夠，不能繼續做家教。但是上文所提到的部分優秀在校大學生憑借自身扎實的專業知識取得了家長們的信賴，將家教工作做得很專業，家教平臺確實幫助大學生提高了實踐能力和提供了學以致用的機會。通過和大學生家教教員交流后了解到，當前大學生家教人數呈上升趨勢，而家教工作的實際效果卻未體現出來， 某些因素仍影響著家教行業的健康發展。為此，我們做了關于西安鄠邑區大學生家教的研究和實踐。

一、大學生家教的現狀

教育是一個永恒的市場，當前大學生家教市場是供大于求，選擇做家教的大學生不僅僅是迫于經濟壓力，還有的是為了鍛煉自己。其中師范類學生從事家教的比例較高，這也反映出師范類大學生更熱衷于學以致用。大學生做家教的渠道多種多樣，大學生家教市場定價也無統一的標準。 在校大學生勤工助學的重要形式之一就是做家教，家教市場在不斷發展擴大，但也出現許多的問題。但是放眼西安鄠邑區，家教市場還不夠成熟，尤其是在城鄉結合部的家教服務不到位，這就給了在校大學生一個不錯的創業、兼職的機會。

（一）大學生個體化家教

許多大學生找家教兼職有四種途徑：一是通過學校團委組織的活動，但這顧及不到所有的學生，而且參與者的興趣并不高；二是靠中介網站，但是很可能靠會受騙。三是自己找，或通過親朋好友介紹，但收效甚微：四是憑借自己的口碑和良好的信譽，家長主動聯系上來，但這是極少數的。

（二）大學生家教組織

目前純大學生家教組織很少，許多大學生都是通過中介機構或自己尋找機會。家長在找家教時候，也會遇到麻煩：通過中介網站，不可靠；若是通過家教公司，收費又高，并非每一個家教公司都值得相信。與此相比，大學生家教就有很多優勢：收費低，符合廣大家長的承受范圍；時間充足且靈活，隨叫隨到，可以根據客戶制定個性化課程安排；可以做到上門服務；容易與學員交流，工作負責；方便管理培訓，大學生學習領悟能力強，可以培育出許多優秀教員。但也是有缺點的，知識系統不完善，講解能力有限等，這就要通過建立嚴格的篩選制度來選出優秀的大學生教員。這方面的空白，是市場的缺口，我們要搶占先機。

（三）政府對大學生進行家教的相關政策

當下，創新創業已成為引領時代的詞匯了。國家也提出“大眾創新，萬眾創業”的口號。大學生進行家教兼職正是響應了國家號召。政府對大學生創新創業提供了許多優惠政策：

1.大學生畢業后兩年之內通過自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

2.獲得資金的支持。高校的教師作為天使投資人投資學生的科技創業企業，可按照教師現金出資額度的50%申請專項資金的支持。申請國家創業創新基金。

3.稅收的減免。國家需要重點扶植的高新技術企業，減按15%的稅率征收企業所得稅。

二、成立“善緣教育”家教組織的目的及意義

基于當下的教育環境和鄠邑地區周邊的實際情況，尤其是在校區所處的城鄉結合部，家教服務欠缺。而眾多的大學生資源擱置，同時，又缺少一純大學生家教機構。所以我們建立了“善緣教育”機構，實現對大學生人力資源的充分利用，低價或無償對學校周邊地區進行補課，以大學做龍頭，帶動周邊地區的教育事業，提高中小學生的學科水平。

三、“善緣教育”項目的發展情況

（一）“善緣教育”項目的發展目標

善緣教育的發展目標是以全國大學生資源為基礎，來幫助大學生初步實現個人價值，同時為各位需要家教老師的中小學生及其家長帶來便利。善緣教育的發展戰略是以局部帶動整體，我們先在戶縣學校附近進行實施既而推廣到全國。

（二）“善緣教育”項目的宣傳模式

1.前期宣傳模式。善緣教育發展初期的模式是以人員發傳單作為宣傳方式來尋找生源，但這種方法宣傳力度小且工作體系不完善，建立起來的機構信任值低，為后期工作的進行帶來了重重困難。