淺析我國高等院校慕課的發展趨勢

李建軍

摘 要：慕課是指開放的、大規模的網絡共享課程，是當前高校比較流行的一種授課模式，受到了高校的普遍歡迎，很多高校都在探究慕課的教學方式與教學理念，并對傳統的教學方法進行了改革和嘗試。本文主要探究慕課的特點，以及慕課在高校應用的優勢和弊端，從而對慕課在我國高等院校的應用和發展趨勢進行了分析，提出了相關的建議。

關鍵詞：高等院校；慕課；發展趨勢

一、慕課概述

慕課是通過計算機和互聯網從而進行資源與信息共享的授課模式，這種將資源的共享應用在教學與學習的過程中，從而實現了大規模效應。我國的慕課的起步應用比較晚，近年來慕課才逐漸的進入我國高等院校教學的課堂之中。

慕課的特點和優勢主要體現在，一是慕課沒有學生人數的限制，可以容納很多的人，數幾乎不受限，因此，慕課的規模非常大；二是慕課具有很大的包容性和開放性，只要能夠遵守相關的規定，高校都可以獲得慕課資源共享的機會；三是慕課的教學資源質量非常高，很多的慕課教學資源都是由一些學術界的大師開發教學的，因此，可以對一些教學資源缺乏、教學水平低、教學失去平衡的地區進行有效的補充和改善；四是幕課學習的時間地點不受限制，可以做到利用碎片化時間，課后時間隨時隨地進行學習；五是慕課的學習內容可以根據學習者的需要進行自主選擇，還可以根據自己的學習進度重復選擇學習；六是慕課的教學成本較低，可以為社會節約大量的資源。

慕課作為一種教學資源并非十全十美，其主要問題是：學習者與教學者以及學習者之間缺乏有效的交流互動，他們都是遠程進行互聯網的教學和學習，由于學習的時間地點無法統一，因此，學生之間以及學生和老師之間無法達成有效的溝通交流，也缺少課堂教學特有的學習氛圍與精神文化，不能給學生情感情操的陶冶。再者，慕課是現成的機械化的教學課件，因此無法根據學生的層次進行因材施教，而且當前慕課教學無法滿足學生多樣化學習的需要。除此之外，慕課需要教師提前進行錄制，慕課錄制的教師一個人對著錄像機講課，缺少課堂氛圍，使得教師的激情缺乏，對于一些實踐性較強的課程，更是無法提供讓學生動手實踐操作的機會。

二、高等院校慕課的發展趨勢及建議

傳統的課堂教學和慕課都是教學的一種方式，它們是互相獨立而又互相依存的，慕課不可能完全取代傳統的課堂教學方式，它只是對課堂教學的一種延伸和補充。在計算機和互聯網的背景下，慕課讓很多高等院校的師生，在教學和學習過程中都發生了較大的變化，尤其是教師的教學理念和學生的學習方式，發生了翻天覆地的變化，對于高等院校利用慕課教學來說，如何有效的利用互聯網和計算機，讓慕課的價值和效果發揮得最大化，并且如何對現有課堂教學進行補充，是值得當前高等院校教育者進行思考的問題。

首先，慕課的開發和慕課的應用要做好層次性和針對性。在慕課的設計和開發上面，要系統的進行科學的規劃和設計，根據不同層次要認真研究，能夠為不同水平的學生提供良好的學習資源，對于一些不適合教學的課程，應該嚴格剔除，避免資源的浪費。而對于一些優秀課程資源，應大力推廣，讓更多偏遠地區、資源受限、以及教育不平衡地區能夠應用慕課。

其次，除了對慕課進行課程創新設計，對慕課的教學方式也要進行創新。一個優秀的慕課，它的作用和意義對于學生是非常重大的，而優質的創新設計使得慕課能夠讓學生在學習過程中，更加具有學習動力和熱情，讓學生的主觀能動性得到發揮。同時，學生的創新能力也會受到慕課創新的影響。所以，對于一些落后的慕課課件，要進行及時的替換和補充，對慕課進行新的創新設計，讓慕課的作用得到發揮。比如，除了開發理論、講述型的慕課課件之外，也要進一步開發設計出探究性、實踐型和實驗型的慕課課件。

再次，對慕課的應用和推廣的平臺也要大力開發。尤其是對綜合性慕課的運用平臺，應該大力的開發，讓慕課資源能能夠產生它的效應。尤其是要建設一支優秀的慕課課件開發的團隊，首先要保證慕課課程開發團隊的力量和效率，避免閉門造車和資源的浪費。同時，慕課是為教育行業所應用，因此，慕課資源的開發運用應該以公益為主，商業為輔，避免為了利益而走上一種商業化的道路，而起不到人才培養的作用。這就需要慕課的設計師以及管理者都需要進行嚴格的監督把控，對慕課開發人員的選擇嚴格把關，學生對慕課的內容和慕課教學的方式也要進行客觀的評價，促進慕課設計的完善。

最后，高等院校應該為慕課建立相應的考核與評價標準，讓慕課能夠真正發揮它在教育領域的優勢，能夠讓學生的學習質量提高，能夠讓學生因為運用了慕課而提升了學習的快樂體驗。比如，高等院校慕課也可以用學分來進行考核評價。

三、結語

總而言之，我國高等院校的慕課還處在起步的發展階段，因此，對慕課的開發與應用還需要一個漫長的過程。但無論如何，慕課的開發必須要結合實際，要能夠開發出真正為我國高等院校所運用，能夠為社會培養人才的、具有價值的課程。所以，慕課的開發、創新、管理每一個環節都非常重要，只有把控好和完善好慕課的每一個環節，才能讓慕課在高等院校人才培養中發揮它不可替代的作用。

參考文獻：

[1]郝增亮，王冠文.高校慕課教與學多元化激勵研究[J].中國信息技術教育. 2017（01）.

[2]蔡會玲.淺談慕課在中職英語教學改革的實踐研究[J].課程教育研究. 2017（12）.

[3]黃旭，鄒太龍.慕課的德育創新契機與本真訴求[J].思想政治課教學. 2017（06）.

[4]李沐汐.淺析慕課對大學英語教學的影響[J].課程教育研究. 2017（23）.