信息技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

吳洪雷

摘 要：近些年來，信息技術(shù)發(fā)展速度較快，并廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域之中。在教育教學(xué)活動中，也得到了普遍的應(yīng)用。本文以中學(xué)音樂課程為例，詳細(xì)介紹了信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂課程教學(xué)活動的重要意義，以及應(yīng)用信息技術(shù)所應(yīng)遵循的原則，以期提出有效應(yīng)用的對策與建議，最終提高中學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)活動的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 音樂 教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用 意義 對策

中圖分類號：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01

一、中學(xué)音樂課程應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義

新課程改革的目標(biāo)與要求明確提出，在中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生音樂情感及情感表達(dá)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)與能力。鑒于現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各門類學(xué)科的教學(xué)活動，并取得了良好的教學(xué)效果，中學(xué)音樂學(xué)科的教師也可以在教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，賦予音樂更加生動的表現(xiàn)形式，并通過視覺、聽覺、觸覺等多感官加深學(xué)生對于音樂的情感體驗。這樣來看，在中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)活動中，有效應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新課改的培養(yǎng)目標(biāo)與要求。新時期，作為中學(xué)音樂學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代發(fā)展的需要，善于改革與完善教學(xué)方式與手段，使得先進(jìn)的教學(xué)模式真正發(fā)生作用，增強(qiáng)中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)效果，以期使得學(xué)生能夠全方位、多角度的理解音樂作品，增強(qiáng)自身對于音樂的感知能力，并將內(nèi)化的能力通過音樂表現(xiàn)力予以展現(xiàn)。

以往傳統(tǒng)的中學(xué)音樂教學(xué)模式，教師多是側(cè)重于進(jìn)行音樂理論知識方面的講授，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)形式也比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較差。處于中學(xué)階段的學(xué)生，他們對于新鮮事物好奇心比較重，也樂于接受新鮮事物，相應(yīng)的對于新穎的教學(xué)形式興趣較濃。這樣，中學(xué)音樂學(xué)科的教師可以充分利用多媒體等信息技術(shù)開展形式多樣的教學(xué)活動，努力為學(xué)生營造出良好的情景教學(xué)環(huán)境，通過聲、形等形式向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生多感官的教學(xué)體驗?？偟膩碚f，在當(dāng)前中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)活動中，有效應(yīng)用信息技術(shù)，有利于提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，是非常必要的。

二、中學(xué)音樂學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)所應(yīng)遵循的原則

現(xiàn)代化信息技術(shù)要想有效應(yīng)用于中學(xué)音樂學(xué)科的課堂教學(xué)活動中來，應(yīng)當(dāng)堅持以下原則，以期有效的提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

1.科學(xué)性原則。

現(xiàn)代化的信息技術(shù)，是以科學(xué)性為根本原則。在信息技術(shù)的具體應(yīng)用過程中，中學(xué)音樂學(xué)科的教師不能簡單的使用信息技術(shù)，如單純的視頻播放等。而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮信息技術(shù)重要的輔助性教學(xué)的作用，充分利用其交互性、實時性等特點，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)活動更加生動、形象。

2.合理性原則。

作為中學(xué)音樂學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)合理的使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，堅持適度的原則。不能認(rèn)為信息技術(shù)在音樂學(xué)科的教學(xué)活動中發(fā)揮了重要的作用，而一味的進(jìn)行應(yīng)用。音樂教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息技術(shù)的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，以教材內(nèi)容為根本，以多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)為重要教學(xué)輔助，增強(qiáng)中學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

3.系統(tǒng)性原則。

在中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)活動中，應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)堅持系統(tǒng)性原則。具體來說，要將信息技術(shù)有效的融入到音樂課程的教學(xué)設(shè)計中來，將兩者作為一個有機(jī)的整體來發(fā)揮作用。值得一提的是，在課程設(shè)計中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)堅持嚴(yán)格的流程，并按照具體的要求將兩個有機(jī)融合，實現(xiàn)系統(tǒng)性的教學(xué)效果。

三、中學(xué)音樂課程有效應(yīng)用信息技術(shù)的有效對策

新時期，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有利于中學(xué)音樂科學(xué)教學(xué)活動的開展，在一定程度上也激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。鑒于此，作為中學(xué)音樂學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)不斷探索有效應(yīng)用信息技術(shù)的對策與建議，進(jìn)而指導(dǎo)于具體的教育教學(xué)實踐活動。

1.營造良好的音樂教學(xué)氛圍。

當(dāng)前，由于信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)活動的時間較短，其多媒體等信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢還沒有完全展現(xiàn)出來。作為中學(xué)音樂學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)深入了解信息技術(shù)，并做到熟練掌握信息技術(shù)，充分利用信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢在音樂課堂教學(xué)中對學(xué)生加以引導(dǎo)，努力為學(xué)生營造出良好的音樂教學(xué)氛圍，增加與學(xué)生間的溝通與交流，采取互動式的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。具體來說，教師可以將一首歌曲節(jié)拍的學(xué)習(xí)，以多媒體的形式在PPT上進(jìn)行演示與展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并把握住歌曲節(jié)奏與節(jié)拍的特點。

2.豐富音樂課堂的教學(xué)方式。

對于音樂這門課程來說，不僅要求學(xué)生掌握基本的樂理知識，而且還要求學(xué)生具有實際演唱等方面的技能。作為中學(xué)音樂課程的教師來說，可以通過多媒體等信息技術(shù)，將音樂元素以不同的方式向?qū)W生予以呈現(xiàn)。在多媒體課件的制作方面，音樂教師應(yīng)當(dāng)積極的配合教學(xué)的內(nèi)容，并將具體內(nèi)容形象化、具體化，引導(dǎo)學(xué)生深入體會音樂，并將自己的情感融入其中。這樣，通過音頻、視頻、圖片等形式，進(jìn)一步完善教學(xué)方式，最終提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

3.充分利用音樂軟件與設(shè)備。

作為中學(xué)音樂課程的教師來說，不僅可以使用多媒體教學(xué)手段將教學(xué)內(nèi)容以多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，而且還可以一些專業(yè)軟件和APP向?qū)W生傳授樂理知識等。舉例來說，音樂教師可以使用酷我K歌軟件，建立一個小型K歌房，布置練習(xí)的歌曲，讓學(xué)生對于相關(guān)歌曲進(jìn)行演唱。在此過程中，軟件可以自動辨別學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，在趣味練習(xí)中也增加了學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的興趣。另外，音樂教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)對教學(xué)手段和教學(xué)資源進(jìn)行完善，建立一套集現(xiàn)代信息技術(shù)教育與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合的教學(xué)體系，有效應(yīng)用信息技術(shù)。

四、結(jié)語

綜上所述，將多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂課堂的教學(xué)活動，有著重要的意義與作用。這是因為，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)內(nèi)容枯燥、形式單一的教學(xué)模式，同時還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，能夠極大的提高音樂學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率。值得一提的是，作為中學(xué)音樂教師來說，充分利用多媒體等信息技術(shù)，還能夠為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效開展情景式教學(xué)，極大的豐富了教學(xué)的形式，對于提高音樂課堂教學(xué)效率來說，有著很大的意義與作用。

參考文獻(xiàn)

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