關于以培養學生創新能力為核心的土木工程實踐教學體系研究

劉竹明

摘 要：土木工程專業人才培養中要注重實踐教學和理論教學二者兼顧，不可偏廢其一，土木工程專業教學不僅需要培養具備豐富理論知識的人才，還應當加強實踐教學，提升人才實踐能力和實踐水平，同時要求人才具備適應崗位能力以及創新能力，本文主要對以創新能力為核心的土木工程實踐教學體系進行研究，以供相關專業人士參考和借鑒。

關鍵詞：創新能力 核心 土木工程 實踐教學

近年來，國家針對教育事業投入了更多關注，教育是培養人才創新意識以及創新能力的重要途徑，隨著教育規模的不斷擴大，應當加強對創新型人才培養，促使我國綜合國力的提升與國民經濟的飛速發展。其中，城市化發展過程中建筑規模以及數量大幅度提升，促使建筑行業得到較快發展，房地產成為國民經濟中的支柱產業，所以高校土木工程教學過程中應當注重實踐教學體系構建，同時要加強實踐體系研究，應當以創新能力作為教學核心，促使學生創新能力得到提升。

一、加強土木工程實踐教學體系研究的重要性

實踐教學是提升學生素質以及能力的關鍵性環節，教學過程中應當加強創新能力與實踐能力的培養。其中，土木工程專業是一門重視技術運用的學科，只有通過大量實踐才能拓展學生的基本能力、基本理論以及基本技能。首先，土木工程專業開展實踐教學能促使學生實際解決問題能力得到大幅度提升。其次，土木工程專業開展實踐教學能夠促使學生對基礎理論知識進行充分掌握，同時可以通過實踐驗證理論知識，將理論和實踐相互融合，促使學生能夠真正把握操作技能以及操作方法，提升學生分析、解決實際問題的能力，促使學生獨立自主地思考以及培養學生獨立操作的能力。再次，實踐教學模式可以使學生進入建筑單位與企業中進行實習，通過實習提升專業實踐能力，進而充分掌握專業技巧與技能。最后，實踐教學還能夠培養具備創新能力與意識的高素質土木工程專業人才。因此，土木工程專業要高度重視實踐，樹立實踐教學是培養人才關鍵的理念，不能局限于理論教學。

二、土木工程專業實踐教學的主要問題

1.實踐教學的重視程度不夠

土木工程專業實踐教學過程中還存在諸多問題，其中一個重大問題是對實踐教學缺乏高度重視。由于受到傳統教育理念的重要影響，大部分院校沒有重視實踐教學，大部分院校重視理論教學，存在著嚴重輕視實踐、重視理論的弊端，這樣對提升學生的整體素質與創新能力造成了嚴重阻礙。土木工程專業在教學過程中，實踐教學不足主要體現在以下幾個層面。首先，大部分學生往往學習理論知識，沒有認識到實踐的重要意義，一旦畢業之后就難以適應企業的發展要求。其次，大多數學校的實踐教學缺乏經費投入，結合大多數高校的實際情況，學校用于實踐教學的經費相對而言較為緊張，實踐教學硬件設施還不夠完善，這樣對實踐教學的整體質量造成嚴重影響，難以提升實踐教學水平。

2.缺少穩定以及常規實習基地

土木工程專業尤其需要學生的實踐能力以及動手能力，所以要針對實踐教學環節進行強化。另外，要求學生認真做好畢業設計，保證畢業設計的真實性，促使學生的實際操作能力得到提升。為了增強學生的實踐能力和操作能力，應當建立穩定規范的實習基地，但是，針對目前情況，大多數院校缺乏穩定、常規的實習基地，實習基地的建設需要教師和學生的共同努力，另外學生的實習時間相對較短，短期內難以使學生擁有良好實踐能力以及動手能力。除此之外，學生的實習企業沒能得到較多實惠，同時學生實習還可能會對企業管理與生產造成諸多不利，所以企業接受學生的實習意愿不強烈，導致實踐教學質量偏低，嚴重影響實踐教學水平的提升。

3.專業實踐教學課程設置不完善

土木工程專業實踐教學課程的設置還存在著諸多的問題，嚴重缺乏方向性，內容設置不夠完善，考核方法不夠科學。另外，教師還是沒有充分發揮實踐教學以及實習單位的重要作用，導致學生實踐經歷較少以及實踐水平較低，針對土木工程專業的學生而言，學生臨近畢業之際，往往要進行畢業設計，但是大多數學生與教師嚴重忽視畢業設計，課程設計和畢業設計過程中往往敷衍了事。教師應當積極主動地開展專業課程，同時要加強實驗教學，但是，實驗往往是驗證性實驗為主，主要是為了驗證某個理論是否正確，這就嚴重忽視了綜合性實驗與開發性實驗，對提升學生的實驗能力與操作能力造成嚴重影響。除此之外，根據土木工程專業課程情況進行分析，課程安排過程中還是存在種種問題，實踐教學的時間安排相對較少，西方發達國家實踐課程的時間安排往往較充分，相對西方國家，我國院校存在較大差距，難以使學生的實踐能力在短時間之內得到提升。

二、以創新能力為核心的土木工程實踐教學體系

1.轉變思想觀念和傳統教學模式

首先，院校主動轉變觀念，高度重視實驗教學，加大投入力度，不斷完善各類硬件設施，進而為實踐教學水平提升奠定堅實的基礎。其次，對于學生和教師而言，要充分認識實踐教學的重要性。其中，學生想要提升自身實踐能力和動手能力，在實踐教學過程中要擺正好心態，同時要積極參與實踐活動，只有這樣才能使自身的實踐能力在短期之內得到較大幅度的提升。最后，對于實習單位而言，應當充分意識到學生實踐的重要意義，企業和實踐基地要轉變傳統的思想觀念，要給予學生實習支持和鼓勵，只有這樣才能促使土木工程專業學生的技能水平和實踐能力得到全面提升。

2.強化校園內外實踐基地建設

對于土木工程專業而言，應當對實踐教學進行創新，與時俱進，校園內外要加強實踐基地建設工作。首先，要結合學科特點在校園內部設置必要的實踐基地，同時為土木工程專業的學生提供良好、完善的場地，院校要建立建筑材料實訓機房、建筑專業實訓機房、土木實訓房等，學生積極主動地將理論性知識運用到實踐過程中，使學生實踐能力和專業能力得到全面提升。另外，還要加強實踐基地的建設工作，院校應當加強和水泥廠、建筑公司、房地產公司、市政公司等企業的聯系，要和這些企事業單位進行密切溝通和交流，保持充分聯系，要組織學生深入到這些企業和單位中進行實習，進而提升學生的實踐能力。

3.針對實踐教學管理體系進一步完善

對土木工程專業而言，要完善教學管理體系，實踐教學管理質量的好壞直接關系到教學質量的好壞，工作人員應當切實做好以下幾方面工作。第一，對土木工程實踐教學組織機構應當進行更新和優化，要求工作人員結合土木工程專業的特點明確崗位責任，針對不同工作人員和不同崗位職責進行科學合理的安排，要制定管理制度切實保障工作人員能夠按照制度規范自身行為，進而提升實踐教學的水平及質量。第二，建立并完善實踐教學課程體系，實踐教學課程體系構建過程要依賴制度規范，課程教學過程中不能夠放任自流，只有建立制度才能保障實踐教學的效率及質量。第三，對實踐教學檔案要加強管理和優化，同時要加強材料整理及匯總工作，促使檔案管理工作日益科學化、合理化。

4.加強項目研究與學生講座，培養學生的創新和實踐能力

為了培養學生的實踐和創新能力，要求學生充分掌握理論知識，同時要求學生具備較為合理、科學的知識體系和結構，要求學生能夠主動以及順利運用知識解決實際問題，增強學生的動手實踐能力，并培養學生良好的心理素質，注重培養學生的創新精神。對院校而言，一方面應當定期開展學生報告會或者開展學術講座，鼓勵學生積極主動地參與其中，促使學生的創造能力和意識得到強化，培養學生動手解決問題的能力，另一方面可以要求學生自擬題目，同時教師給予引導，要求學生開展項目研究，挖掘學生的潛能。

三、結語

綜上所述，土木工程專業應當高度重視實踐教學，實踐教學是提升學生綜合素質的重要方面，另外是提升學生實踐能力與創新能力的關鍵環節，所以對于高校土木工程專業而言，應當采取有效措施創新專業實踐教學，提升實踐教學水平和教學質量，進而促使學生綜合素質得到提升。

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（作者單位：淄博市技師學院交通工程系）