女教師手記（7）

張瑞英

三十一、家長跟班，好！好！好！

進入初三，學生成績差距拉大。大部分學生沒明沒夜地為中考奮戰，有一部分學生雖然“走”不動但能勉強跟著，也有一部分學生反正“走”不動，不如在課堂上自由活動。要自己活動也就罷了，老師們睜一只眼閉一只眼也就過去了。可有的學生偏不，“我要帶動周邊‘大鬧一番” 。于是，一班的徐老師“眼睛一眨，計上心來”。

徐老師是一班班主任，詼諧幽默，帶班很有一套。她不知道怎么想出一個主意，讓家長跟班。

徐老師這一步棋走得非常好，也走得非常成功。

下面是一些家長跟班體會的反饋：

“今天我作為家長跟了一天的班， 這次跟班上課，讓我深深感受到了作為一名老師的不容易，尤其是班主任，孩子們上其他課，徐老師還在后門偷偷地看著，讓我非常感動。也感謝所有老師們的辛苦付出。

還有我想對孩子們說幾句心里話。孩子都是好孩子，都挺聰明的，可是有的孩子不好好學習，上課不好好聽課，等你們長大成人后， 會為今天不好好學習感到后悔！阿姨當初就是你們其中的一個。所以，阿姨希望你們能好好學習！”

“今天是我第二次跟班！我發現我們班的同學都在努力，長大了。都有上進心了，聽課很認真，和老師配合得很好！希望你們繼續努力！加油！”

“第二輪跟班當中，感悟更深了！班主任操碎了心，早晨時間那么短暫，不到半小時說了五件事情。希望每個孩子都能多體諒一下你們的心靈導師！我曾經找過老師們的毛病。那么我今天要說，老師沒毛病，是我孩子的問題。希望孩子們再接再厲！相信你們自己，你們都會成為優秀的人才！”

能得到家長的理解和認同，我們的教育教學工作就順利很多！

三十二、啊！啊！韓琦老師

一說韓琦這兩字，人們馬上就會想到這是一個義士，一個男子漢大丈夫，其實她是個女子。

韓琦和我是同班教師，我碰上她既是幸運的又是不幸的。幸運的是每天都能聽到她那像小溪流水般歡暢悅耳的聲音，不幸的是我每天都受著她的“威壓”。

張愛玲見到胡蘭成歡喜地低到塵埃里，又從塵埃里開出了花來。我在韓琦老師的話語里，低到塵埃卻再也不敢露頭。

她那花骨朵般的紅潤嘴唇，說出的每一個字都像音符一樣，從容不迫地流暢而出。我在她面前嘴唇立馬變厚，心臟立馬變大，血液馬上黏稠，腦神經立馬短路，給學生上課嘴也不利索了。

一開始不知道是什么原因，后來才知道是韓琦老師威壓的。發現這個規律后，在上課之前，我是不能聽韓琦老師說話的。即使這樣，有時候韓琦老師說話的音符還在我耳邊縈繞。楊老師說，韓琦老師罵學生像唱歌。我雖然沒聽過韓琦老師的課，但我能感受到韓琦老師的學生被罵之后的舒服勁：每一個毛孔都是張開的，血液流動是加快的，渾身感受是酣暢淋漓的，像是受了一場精神的洗禮。個別學生想還嘴，但不知從何說起，只有招架之功，沒有還嘴之力，只好閉嘴。而我的學生聽我的課是這樣的：先閉上眼睛，又合攏了全身的毛孔，整個身體向身前的圓心靠近，漸漸的滾成了一個球形。媽呀！沒想到我是一個巫婆，竟有如此特異功能！

我呢？前段時間不小心管了一個成績較好的學生，開學以來他上課一直說話，在這之前我已經說過他，這次他又回頭說話，“你咋不好好聽課，又回頭說話！”“我沒說。”他一邊低下頭紅了臉一邊小聲罵了句“神經病”， 我假裝沒聽見。

我回到講臺上，心里很生氣并默默地罵出了“不知道好歹的東西”！

學生罵老師天經地義，老師罵學生要有技巧，否則就會禍從天降。我并不生氣，理解他罵我是應急反應，并不是真心。

我想這件事要是讓韓琦老師遇到，她會怎樣處理呢？

嗚呼，哀哉！老師罵人也需要天賦和技巧！

三十三、共咬一個肉夾饃

早操結束后，孩子們回到教室上自習，一個個滿頭大汗、滿臉通紅。

中考體育成績滿分是40分，要拿這40分，不付出艱辛的努力，是很難拿得到的，即使付出艱辛的努力也不一定拿得到。有的天生跑不快，有的無論怎么鍛煉也跳不遠。

孩子們也不容易啊！

我進了班，先讓同學們喝口水。記得我高二時，體育800米達標測驗，跑完后，只能呼氣不能吸氣，差點兒憋死。體育老師讓喝口水，結果立馬順了氣。這是我的經驗。所以，每天學生跑完操回到教室，我就讓他們先喝一點水，喘口氣再開始上早自習。

我從前排走到后排，又從后排轉過來走到前排，看到坐在第一排的閆星輝拿著一個肉夾饃咬了一口，又放到白昊瑾的嘴前，白昊瑾雙手護著閆星輝的手在肉夾饃上咬了一口，兩個人邊吃、邊說、邊笑，這種溫馨的場面，這種毫無嫌棄感的純真的同學情深深地打動了我，使我有一種難以言說的感動！

共咬一塊肉夾饃，溫馨溫暖的記憶，鑄就了一輩子的同學情誼！