對高中生追星現象的思考

華宇童

【摘 要】高中生追星是個比較普遍現象，追星有利有弊，如何趨利避害，需要老師、家長、學生、學校和社會五方共同發力。

【關鍵詞】加強引導;理性有度;因勢利導;增強責任

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0256-01

隨著我國經濟文化的發展和人們思想觀念的開放，越來越多的“明星”“網紅”在寬松包容的社會環境下不斷涌現，甚至有專業化的公司在背后包裝運作。同時，借助網絡和媒體的力量，“明星”的影響力、滲透力不斷增強。處于青春期的高中生接受新鮮事物的能力較強，很容易成為追星一族。有的同學以明星為榜樣，努力學習，追求上進，成績不斷進步。也有一部分同學過分沉緬于追星，甚至無心顧及學習，導致成績一落千丈。高中生追星有利有弊，如何趨利避害，僅靠學生自身是有局限的，需要全社會思考和關注。

一、老師和家長要加強引導

老師和家長是我們尊敬和信任的人，他們對追星問題的態度直接影響著我們的態度。老師和家長要善于引導學生理性追星，主要從兩個方面著手：其一，以正常平等心態看待學生追星。追星現象不是現在才有，過去也是存在的，在人的成長階段，都會經歷這樣一個過程，理性的偶像崇拜會讓高中生的生活更加豐富、成長更有信心、目標更加明確。要經常換位思考，學會“蹲下來”站在學生的角度看問題，避免走到學生的對立面。當教師和家長發現學生非常崇拜某個明星時，應當主動去了解該明星的情況，為構建共同話題打下基礎。然后，以平等的姿態主動與學生進行交流探討，對其追星行為進行必要的引導。如某明星充滿正能量，積極參與公益事業，這就值得我們學習，而某明星耍大牌、搞特殊甚至違法我們就必須指責和唾棄，通過這樣的分析引導潛移默化地影響學生的價值判斷。其二，以延伸升華的辦法引導學生追星。高中生崇拜的偶像90%都集中在娛樂圈。因此，教師和家長還要善于引導高中生去追逐其他領域的明星。如體育明星、科技明星、商界明星、文藝明星、英雄明星等，從而將學生的注意力從娛樂圈轉移到那些對社會做出了突出貢獻的人物身上，樹立更值得追隨的明星榜樣。

二、學生本人要理性有度

一是要有正確的審美觀。既欣賞明星的顏值和外表，更要關注明星的品德和責任，要追求德藝俱佳、健康向上的明星，追有責任感和正能量的明星。高中階段，學習是主業，不能因為追星而荒廢主業。從另外一角度看，只有成績好了，才能像明星一樣實現自己的價值和夢想，要把追星的熱情轉化為學習的動力。三是在自己能力范圍內消費。有的同學追星的方式就是大把花錢。偶像最好放在心里去喜歡、去崇拜。如果經濟條件允許，在不影響學習的前提下，可以參加一些偶像的見面會、演唱會，但千萬不要超出自己能力去消費。

三、學校要因勢利導

學校采取有效措施豐富學生的課余生活是非常有必要的，通過開展豐富多彩的活動，最大限度地發揮追星的積極作用。首先，可以組織一些與“追星”相關的活動，這是我們比較渴望的，如主題班會（“我所喜愛的明星”“如何理性追星”等）、辯論賽（“追星的利與弊”），讓學生去認識光環背后的明星，了解明星成名之前的不懈努力，從而對學生起到激勵作用，也通過不同思想的激烈碰撞，讓學生認知自己追星路上的誤區，從而提高自己的判別能力;其次，學校還可以組織不同的追星群體組建興趣小組，讓追星的過程成為學生進一步挖掘自身潛力、提高自我能力的過程。如對于喜歡某歌星的高中生群體，鑒于其歌曲歌詞的高度文學鑒賞性，可以組成現代詩歌興趣組，讓學生學習其歌詞的創作手法并進行模仿，從而促進高中生寫作水平的提高。另外，可以邀請本校畢業的知名校友回校演講，分享他們奮斗過程和人生感悟，讓學生從中受到教育和啟發。

四、媒體要增強責任

高中生不是生活在真空中，社會對我們的影響無時不在。一段時間以來，個別媒體對娛樂明星的報道過多，反復炒作，與此形成鮮明對比的是，對科學家和英雄人物的相關報道卻顯得冷冷清清。新聞媒體應當把握好報道娛樂明星的度，適當地報道娛樂明星的動態，尤其是工作動態，滿足一部分讀者（受眾）的需求，也未嘗不可，但是要多多考慮價值取向、輿論導向和社會影響;要在版面、篇幅、時間、方式上有所限制，狂轟濫炸式、鋪天蓋地式、添油加醋式的報道，對青年學生在“娛人”的同時也可能會“誤人”

不淺。