時事政治在高中政治課堂中的學習意義

蘇桐桐

【摘 要】在實際開展高中政治學習的過程中，部分學生對時事政治有效應用，難以發揮其作用。文章主要通過分析時事政治在高中政治課堂中的學習意義，對其學習途徑進行簡要的探討。

【關鍵詞】時事政治；政治課堂學習

【中圖分類號】G632.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0126-01

高中政治學科在現代教育過程中，進行了一定程度的改革。在學習過程中，需要明確學習內容，使得學生的政治學習能夠滿足現代化教學發展的要求。將時事政治應用其中，能夠使學生不局限于教材知識，讓學生將實際例子貫穿于學習過程中，對于增強學生的學習能力有較大的作用。

一、時事政治在高中政治課堂中的學習意義

（一）激發學習興趣

在利用時事政治開展高中政治學習的過程中，能夠對課外知識進行了解，使得學生在學習過程中不會只局限于教材知識。這種學習方式能夠在一定程度上提升學習興趣，使得學生在分析時事政治內容的過程中，加強學習積極性。在實際學習過程中，經常會覺得高中政治教材枯燥乏味，教師會要求學生對教材內容進行記憶。但是硬性記憶的方式使得學生在學習過程中難以找到興趣點，應用時事政治就能夠使得學生在學習過程中進行討論。

（二）加強理論與實踐學習

時事政治主要是對當下熱點問題進行探討，在利用時事政治內容進行高中政治學習的過程中，需要體現時事政治的時效性。高中政治要求對理論知識進行理解及記憶，使得學生能夠完善自身的學習框架，使復雜的學習體系得到簡化[1]。但是政治學習還是要求對當下熱點問題進行分析，這就需要借助時事政治加強實踐能力。

一味學習教材中的知識會使得學生在學習過程中受到限制，導致理論學習能力難以提升。將時事政治應用其中，則能夠使得學生在對問題進行分析的過程中加強實踐能力，強化整體學習效用。

（三）拓寬學習知識面

時事政治包含的內容較多，范圍較廣。在利用時事政治進行高中政治學習的過程中，需要了解不同國家之間的軍事、文化及經濟等內容。這會使得學生在學習過程中拓寬自身的知識面，用不同的角度對問題進行分析，使得高中政治學習具有更強的靈活性[2]。

二、利用時事政治開展政治學習的途徑

（一）合理安排學習時間

雖然時事政治是高中政治中比較重要的學習內容，但是在實際學習中，還是需要合理安排學習時間，對時事政治分析方式進行合理的利用。高中政治教材中的內容較多，需要對教材內容進行了解，增強政治學習。這樣才能夠使得學生在分析時事政治的過程中有一定的理論基礎。在對時事政治進行分析的過程中，需要遵循教師的引導，利用時事政治引入課堂內容。這樣能夠使時事政治的熱點價值得以發揮，還能夠利用時事政治進行總結，使相關知識點的應用更加完善。

（二）培養實際應用能力

時事政治要求對當下的熱點問題進行詳細的分析，這就需要培養學生的實際應用能力，使學生在學習過程中能夠對其進行較好的應用。高中政治學習更多的是考察對知識點的記憶，但是就時事政治來說，還需要對其進行實際分析，才能使學生的政治學習能力得以拓展。在分析時事政治難題時，需要將政治理論知識應用其中，加強知識的融合性，使得高中政治學習能夠促進學生更加認真地融入其中。

（三）轉變課堂學習理念

在學習高中政治的過程中，學生一直將其當成以記憶為主的學科，雖然這種學習理念沒有本質上的的錯誤，但是還是會制約學生實際學習能力的提升。在學習時事政治的過程中，需要轉變課堂學習理念，體現自己的主體地位。在利用時事政治進行學習的過程中，學生需要與同學及教師進行交流互動，針對當下的熱點問題進行分析，使得問題的分析及解答更加具有針對性[3]。

在利用時事政治學習高中政治內容的過程中，需要明確其應用意義，對其作用進行分析。在實際學習過程中，要合理安排學習時間，培養實際應用能力，對課堂學習理念進行轉變，使得時事政治在高中政治學習中發揮作用，提高學生的政治學習及應用能力。

【參考文獻】

[1]黃模.時事政治在高中政治課堂中的意義及應用[J].西部素質教育，2016（9）.

[2]薛井宜.充分發揮時事政治在高中政治課堂中的作用[J].求知導刊，2014（12）.

[3]冉子龍.時事政治在高中政治教學中的應用[J].中國高新區，2018（3）.