淺談現代學徒制在營銷專業實踐教學中的應用

【摘 要】現代學徒制對學生的職業能力培養有著重要影響作用。根據現階段的院校教學改革要求，營銷專業實踐教學學徒制的應用策略還需要進一步的探求。對此本文將結合教學實際展開細致化的分析與討論。

【關鍵詞】現代學徒制；營銷專業；實踐教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0057-01

一、現代學徒制的概念以及基本特征

（一）概念

現代學徒制重視對學生技能教育的引導，通過企業、學校之間的合作，能將職工師傅、校內教師的聯合培養目標達成。針對目前社會發展狀況，學生在校內的理論知識學習，很難滿足社會崗位對人才的應用型要求，所以很多學生畢業也會存在就業困難的問題。

（二）特征

現代學徒制將學生技能培養作為核心，并依據校企合作的基礎條件，通過校內、校外的不同形式課程講解，學生在掌握理論基礎的同時，還能拓展實踐探究范圍。

現代學徒制的主要特征包括：一方面提升學生的專業興趣，遇到實踐問題能夠及時獲得幫助；另一方面學生能夠主動的參與到課程學習之中，能將學習任務有效完成。現代學徒制也是一種因材施教的課程教學引導形式，能夠在師生互相學習、共同促進之下提升自己的專業水平，給學生提供更好的就業機會。

二、現代學徒制在市場營銷專業實踐中的應用分析

（一）校企聯合開展系統化的營銷專業實踐教學引導

不同院校的校企合作關系建立的企業數量有所不同，但是現代學徒制在市場營銷中的實踐教學要求較為突出，簽訂合同期間需要將學校、企業的職權劃分清楚，并緊密聯系起來。校企簽訂合同或協議之后，將現代學徒制應用到營銷專業實踐教學之中，兩者共同努力完成學生培養目標。

（二）重視現代學徒制引入與應用專項研究

市場營銷專業實踐教學專項內容主要包括：軍訓、營銷競賽、沙盤模擬、網店創辦、畢業項目幾個基本要素。其中軍訓與畢業項目屬于固定的部分，所以不需要進行額外的調整。在營銷競賽以及沙盤模擬訓練環節，主要是要求學生學會軟件應用方法，時間要控制在2周左右。網店創辦或者校園展銷互動，商品可以是校企合作生產的相關產品，市場營銷專業學生需要做的是深入市場開展產品調研活動、組織營銷策劃以及產品推廣、網店經營等各項工作。在此期間企業的師傅帶學生，指導學生的實訓項目，并給出綜合考評成績。

（三）重視現代學徒制的實踐教學師資團隊建設

校內的專業課程教學要保證建立一支專業素質強、職稱具備、學術能力強的雙師型教學團隊。還可以從企業特聘一些兼職教師，保證營銷專業實踐教學是由校內外的教師共同努力達成。校方也可以外派教師參與企業崗位鍛煉，由此提升自身的專業技能。

三、現代學徒制應用于市場營銷專業的保障依據

（一）校企合同制度

現代學徒制應用與營銷專業實踐期間，為了保證學生、企業指導老師、院校老師、校方、企業等各方面的權利義務，需要簽訂相關的合同將各自間的職責有效明確。其中學生與學校、學生與企業之間的權責合同需要細化，將學生的工作制度、薪資報酬等都體現在合同之中，由此才能保證現代學徒制的價值得到最大化體現。

（二）政府扶持政策

隨著我國職業教育的發展，地方上出臺了不少政府扶持政策。其實任何產業都是如此，沒有政府相關政策指引，很難做到可持續發展。現代學徒制在高職院校中的應用，需要明確我國特色社會主義發展道路，對高職院校人才培養的目標要求要明確，企業與學校共同推進改革與發展的目標。目前很多地方政府已經采用資金獎勵的形式，來鼓勵高職院校與企業之間的合作，將一些合作優良的企業待遇提升，高職院校營銷專業學生的實踐引導就會更加具備針對性。企業與學校的資源整合、項目研發，都能獲得政府以及相關部門的大力支持。

在高職院校教學改革工作中，現代學徒制在營銷專業實踐教學期間，一些專項研究的理論需要結合院校的實際情況應用。目前我國還處于一種摸索的階段，未來還有很大的發展空間。所以高職院校需要加強現代學徒制的應用研究分析，積極與企業溝通交流達成合作意向，進而給學生帶來更好的發展機遇。

【作者簡介】

王冬青（1985～），女，江蘇省連云港市人，學歷：本科，講師，研究方向：市場營銷。