高中物理學習困難的成因和對策分析

張華騰

【摘 要】通過高中整體學科的綜合學習發現，高中物理作為理綜最重要的一部分，學習起來的難度也是最大的，高中物理試題千變萬化，盡管已經有了一定的解題技巧，但是，對絕大多數高中理科生來講，仍然是高中理綜的弱勢科目，學習起來難度高，文章通過對高中物理學習難度高的成因進行全面分析并研究其對策。

【關鍵詞】高中物理；困難成因；對策分析

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0097-01

1 高中物理學習困難的成因

（1）基礎內容的不重視。物理學習是一個漸進的過程，在任何一個環節出現問題，都可能會影響到整個相關的環節，一些重要的原理和概念把握不牢是學習考試失分的重要原因，教師在課堂上簡單的概念介紹，往往容易導致學生對于物理概念的忽略，這一部分基礎內容往往是考試的考點組成的基礎，對于基礎內容的不牢固，會影響學生的物理考試成績。

（2）物理學科的特性。對于眾多高中生而言，物理學得不好，與當前物理學科的難度有很大原因，高中物理對學生的要求比較高，物理原理的靈活使用是高中物理對學生的要求之一，同時物理課本的內容涉及到的物理知識比較廣，難點多，相比其他兩科理綜學科而言，物理的學習難度高，導致一部分學生把學習重點放在另外兩門學科上，忽視了物理學習對于其他兩門學科的整體提升作用，因而學生的學習難度就高了很多，而對于從初中升到高中的學生而言，這一學科的要求上升的太快，導致學生難以適應這樣學科的學習。

2 高中物理學習的策略

（1）預習。物理學習難度比較大，預習對于物理而言是格外重要的，預習不僅可以讓學生提前找到自己學習上存在的一部分問題，同時，預習還可以幫助學生對章節內容有一個整體的把控，清楚要學習的內容，學生通過自己定學習目標，通過不斷實現目標獲得學習自信心。當然預習不單單是學生自身的努力，教師要積極地予以幫助，通過對全班學生做預習指導，解決學生在未學習之前對物理學科了解不夠的問題，從而，擺脫預習時容易出現重點把握不清的問題，幫助學生渡過難關。

（2）強化基礎原理的學習。首先，從課本的概念出發，學習課本概念，可以從記憶開始，記住這些具體的概念，接著把這些概念和試題相結合進行分析，這是一種對問題的升華，切記解題時，從基本原理入手思考，任何物理題目都是依賴于課本概念，從課本概念學起，利用不同類型的習題舉一反三，就可以最后實現突破。其次，從課后習題出發，課后習題是比較經典的題目，課后習題所展現出的是課本的原理，而且，課后習題還比較簡單而有代表性，從課后習題學起可以幫助學生更好地理解和掌握物理的原理和概念。最后，從錯題入手，不論是物理還是任何科目，知錯能改就有收獲，對于像物理這樣的學科，需要不斷地收集做錯的題目，進行原理分析，從這一方面入手，不但可以很快地找出自身存在的問題，而且，通過錯題的糾正，可以不斷地積累物理知識，在這樣的日積月累之下，學習成績才能有所進步。

（3）從試卷中走出來。應試教育下，學習物理往往容易受到試卷的影響，學生把學習的重點放在了試卷上，把重點的學習與分數掛鉤固然可以幫助學生很快找到學習重點，然而，這卻很難真正幫助學生培養對物理學習的興趣，從而限制了物理學習，物理學習應該從試卷中走出來，當然，從試卷中走出來不僅需要漫長的時間，同時則需要教育體制的改革，從試卷中走出來，才能讓學生真正地體會到物理的魅力所在，對于物理的理解才能深入，才能真正愛上這門學科，而不只是由于物理成績給自己帶來的成就感，只有真的被物理所吸引，才能讓他們在這一領域有所創造。

（4）小組討論式學習。高中物理學習對于單個學生而言，確實是比較困難的，所以，在教學中，可以引入小組討論式學習，教師可以針對章節的不同問題，給學生小組制定出學習目標，通過小組之間的討論，共同解決教師提出的問題，小組討論式學習不僅可以讓學生感受到物理學習的魅力，同時可以讓他們享受到小組合作的魅力，在學習物理的同時，可以幫助學生培養團隊協作和自主思考的品質。

通過對物理學習難點的原因分析，可以讓更多同學意識到自身在物理學習上的誤區，而這些措施就是幫助學生走出誤區的重要法寶。物理一直以來都是高中理綜的重中之重，物理的學習方法也應該隨著時代發展不斷地進步，只有不斷地探索和開發，高中物理才有未來，高中物理才能真正實現質的飛越。