高中物理力學學習方法探討

王一帆

【摘 要】高中物理具有顯著的特點，即抽象性與復雜性，在學習過程中，對于高中生而言具有一定的難度，力學作為高中物理中重要的一部分內容，也是高中物理框架的重要組成部分。高中生要充分理解力學的內容，通過不斷的學習來提升自身的知識理解與應用能力，以便為日后的學習與發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】高中物理；力學；學習技巧

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0147-01

物理作為一門集合物質能量、空間等多種性質的自然學科，為推動社會的建設與發展做出了重大貢獻。在學習物理力學時，要掌握力學的基礎知識，并在其基礎上進行創新。但是結合目前高中生學習力學的實際情況來看，存在一些障礙，因此，高中生要明確自身的不足，從中尋找提升學習能力的方法。

1 學習力學過程中存在的不足

（1）缺乏高效的學習策略。學生在學習物理知識時，缺乏高效科學的學習策略，對物理基礎知識的掌握能力欠缺，很難在短時間內適應高中物理學習的方式。由于缺乏科學的物理學習方案，導致學生很難理解課堂中教師所傳授的物理知識。在物理課堂上，學生主要是在教師的帶領下完成學習，教師引導學生完成每一部分知識的學習，這種學習方式，導致學生不能自覺主動地制定物理學習策略。另外，部分教師在進行物理實驗時，速度較快，致使沒有課前預習的學生不能跟上教師的步伐，致使學生不能完全將教師所教授的知識得以吸收。

（2）缺乏主動意識。在物理學習過程中，學生主要是在教師的引導下展開學習，長此以往會出現一種情況，即教師講什么，學生學什么；或者是教師講多少，學生學多少。這種學習環境下，學生長時間處于被動的位置，嚴重抑制了學生的個性化發展。在學習物理力學知識時，學生只是將教師所布置的任務完成，并未有意識地拓展學習，導致學生的學習效率低下。

2 物理力學學習方法

（1）制定適合自己的學習方法。學生在教師的積極引導下，能夠學習到更多新知識。但是對于高中生而言，若想取得良好的成績，只是局限在課堂學習或者是例題練習遠遠不夠。因此，高中生在學習物理力學時，需要制定一套適合自身的學習方法。在課后及時復習，將課堂上教師所講授到知識點進行消化，達到鞏固的效果。如在學習內部重力或者是彈力做功的知識點時，會受到摩擦力或者是空氣阻力的影響，這種情況也能夠適用于機械守恒定律。除此之外，學生在解決具體的問題時，要借助力學的基礎知識從而開展針對性的練習，學會在問題中拓寬自身的解題思路。

（2）與生活相結合。高中物理的力學與人們的日常生活具有許多的聯系，因此，學生在學習時要緊密結合生活實踐，提升自身的理解能力，這樣不僅可以提升學生自主解決問題的能力，還能培養學生的綜合素養，并增強學生思維邏輯能力[1]。如在學習重垂線時，重垂線在重力的作用下，呈下垂狀態，進而線也必定是呈垂直度狀態。在打羽毛球時，羽毛球下端的重量往往會高于上端，這是以降低重心的原理達到保護羽毛球的效果，將羽毛球設計為傘狀，通過增加阻力來縮短下落時間。又如人們能夠平穩地站立在地面上，是在地球重力的影響下形成的。通過觀察生活中小細節，學生能夠更加深入地理解力學知識，并在最大程度上將物理力學的理論知識與實際生活相結合，從而實現物理知識的實用性。

（3）提升自身的學習效率。高中物理相比于初中物理具有一定的難度，因此對學生也具有一定的挑戰。在學習力學知識時，要及時轉變觀念，不要帶著“有色眼鏡”去接觸力學知識，這樣會為今后的學習形成阻礙。若想學習好力學知識，首先要端正自身的學習態度，主動參與到教師的教學中。為了能夠強化對力學知識的理解，要將教材中力學的相關知識形象化，并借助實踐的方式來加深理解，從而提升學習效率。

綜上所述，在高中物理學習中，力學知識的學習是關鍵的一部分。學生只有真正掌握這部分知識，才能在日后的學習中形成良好的邏輯思維能力。學生在學習力學的過程中，要充分理解有關于力學方面的常識，將課堂理論知識與實踐相結合，以此來提升自身的學習效率。

【參考文獻】

[1]周潤霖.淺談如何從生活現象中學習高中物理力學概念[J].數字通信世界，2018（06）.