說法·數(shù)字

雕鑿在圣母院陰暗鐘樓的神秘字跡（命運(yùn)），它不勝憂傷加以概括的、尚不為人所知的命運(yùn)，今日都已蕩然無存，空余本書作者在此緬懷若絕。在墻上寫這個(gè)詞的人，幾百年以前已從塵世消逝;就是那個(gè)詞，也已從主教堂墻壁上消逝，甚至這座主教堂本身恐怕不久也將從地面上消逝。

——引自[法] 維克多·雨果《巴黎圣母院》。當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月15日下午，法國象征性建筑巴黎圣母院發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)，著名的塔尖在大火中坍塌，屋頂?shù)娜种黄茐模移渲饕囆g(shù)藏品得到及時(shí)搶救

“兩件事，”康德說，“使我凝神靜氣地敬畏：

頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞！?/p>

我知道一件事，更令人敬畏、更不為人知——

被掠奪的窮人長久、長久的忍耐心。

——[美國]愛德文·馬克翰姆《第三奇跡》

多數(shù)人本質(zhì)上只活到二十或三十歲，這個(gè)年齡層一過，他們就成了自己的影子，余生也只是在模仿自己的過程中度過，并且以一天比一天更機(jī)械、更離譜的方式，重復(fù)他們從前說過的、做過的、想過的、愛過的人與事。

——[法]羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

就算是如此眾多的暴力死亡也不能掩蓋那些光彩奪目的冬日早晨的美。處于死亡的陰影下，面包變得更像面包，果醬更像果醬。我愉快地將各種各樣的家具劈成柴火。

——近期，哲爾吉·康拉德回憶錄《客居己鄉(xiāng)》中譯本出版。哲爾吉·康拉德為匈牙利猶太人，1933年出生，1944年納粹入侵匈牙利后，康拉德的同學(xué)盡數(shù)被送入集中營，無一幸存，而他因機(jī)緣湊巧逃過一劫，戰(zhàn)后又經(jīng)歷斯大林體制的統(tǒng)治。康拉德的回憶語調(diào)平靜而不乏深情，苦澀但不失節(jié)制，其經(jīng)驗(yàn)表明，即使在苦難和不幸的時(shí)刻，依然可以熱愛生活

在人工智能專業(yè)獲批建設(shè)資格的高校中，除了上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等雙一流名校，還有華南師范大學(xué)、長春師范大學(xué)等師范類高校。

——近年來人工智能成為熱點(diǎn)話題，國內(nèi)眾多高校也相繼設(shè)置人工智能專業(yè)。近期，教育部公布2018年普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。據(jù)騰訊教育統(tǒng)計(jì)，新增備案數(shù)量最多的本科專業(yè)是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，共有196所高校，其次是有101所高校新增的機(jī)器人工程。對此，有評論指出，“沒有設(shè)立人工智能專業(yè)，都不好意思自稱大學(xué)了”

中學(xué)生主要壓力來源是學(xué)業(yè)壓力（88.7%）、人際關(guān)系（27.5%）、知識危機(jī)（27.2%）;高等學(xué)校在讀青年的主要壓力源是學(xué)業(yè)壓力（77.3%）、經(jīng)濟(jì)壓力（54.7%）、職業(yè)迷茫（40.7%）;在職青年的主要壓力來源是經(jīng)濟(jì)壓力（72.1%）、職業(yè)迷茫（40.6%）、住房問題（34.1%）。

——據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道，近日，中國青少年研究中心團(tuán)隊(duì)協(xié)同中國科學(xué)院心理研究所，對青年進(jìn)行了心理健康專題調(diào)查。本次調(diào)查選取樣本年齡區(qū)間在14—35歲之間，包括了男性2739人、女性2824人。學(xué)生包括初中生364人，高中生442人，專科生367人，本科生736人，研究生215人，非學(xué)生群體3439人。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近三成青年有抑郁風(fēng)險(xiǎn)，過半有不同程度焦慮問題，經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、學(xué)業(yè)是青年的三大壓力源

2018年，我國有近三成的人有聽書習(xí)慣。移動有聲APP平臺已經(jīng)成為聽書的主流選擇。

——據(jù)人民日報(bào)報(bào)道，4月16日，第十六次全國國民閱讀調(diào)查在京發(fā)布調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2018年我國成年人人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，成年人人均電子書閱讀量為3.32本。超過半數(shù)成年人傾向于數(shù)字化閱讀方式（包括手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子閱讀器上閱讀等），傾向紙質(zhì)閱讀的讀者比例僅為38.4%，與2017年相比下降6.7個(gè)百分點(diǎn)。另外調(diào)查顯示，聽書已成為讀者新寵，成為閱讀新的增長點(diǎn)

中小學(xué)教師對學(xué)生上課期間不專心聽課、不能完成作業(yè)或者作業(yè)不符合要求、不遵守上課紀(jì)律等行為可以采取一定的教育懲罰措施。

——4月12日，《廣東省學(xué)校安全條例》（草案）在廣東省司法廳網(wǎng)站公開征求社會意見。其中，草案中明確了中小學(xué)教師的管教權(quán)。目前，該草案已納入2019年廣東省人大的立法項(xiàng)目，征求意見截止日期為2019年5月11日

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得違法招收義務(wù)教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓(xùn)，替代實(shí)施義務(wù)教育。不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”、占卜、風(fēng)水、算命等封建糟粕。

——4月11日，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務(wù)教育實(shí)施的若干規(guī)定》，要求各地教育部門于2019年上半年盡快部署開展一次全面排查，以切實(shí)保障國家義務(wù)教育制度實(shí)施，糾正嚴(yán)重影響適齡兒童、少年成長發(fā)展的違法違規(guī)行為