有趣的足球小游戲

王勇

在日常的教學中，筆者利用小足球開發了幾個便于組織教學的小游戲，供大家研討之用。

一、圈羊回家

方法：將3～5名學生分成一組，手拉手圍成一個圈，共同用腳帶球移動，將球從起點運至終點，球先到達終點的組獲勝（圖1）。

規則：在運球移動過程中，手不能松開，球不得出圈;每人不能連續2次觸球;若違規，則必須后退2步，再重新開始。

建議：此游戲適合小學中、高年級和中學生選用;每組人數不宜超過6個;通過起、終點距離的調整，調節游戲難易度。

二、聽數運球繞桿

方法：若干名學生面向隊前的足球排成1組，2人之間距離3m，按站位順序依次編號。裁判員報：4號（可以是任意號碼），4號學生迅速跑到隊伍前面，用腳拿到足球后返運球，依次繞過本組所有同學后，將球運到原來位置放好，再跑回到自己原來的位置，先返回者獲勝（圖2）。

規則：運球時需依次繞過本組所有人，本組其他人腳不能移動。

建議：此游戲適合小學高年級和中學生選用;可以采用多球制，組織2個或多個學生交叉開始，以提高游戲的密度;還可縮短隊前擺放球的距離和隊員之間的距離，以提高曲線運球的難度;拉大隊員之間的距離，可降低曲線運球的難度。

三、爭分奪秒

方法：每組學生排成1路縱隊，其中安排1人站到2號位上。裁判員發令后，1號位學生將球傳給2號位后迅速跑至3號位，去接2號位學生返身傳過來到3號位的球。當3號位學生接到球后，將球再傳回1號位，然后跑到2號位替換原站在2號位的學生，換下的2號位學生跑回本組隊尾，依次進行傳接球，先完成的組為勝（圖3）。

規則：每人必須按照每個位置的任務傳接球，跑錯位置或是傳球不到位的，需自己負責將球撿回到原有位置重新開始。

建議：此游戲適合中學生選用;由于跑位較復雜，在游戲前可先給學生示范跑位方法與順序，再組織練習無球跑位，等順序搞清楚后，再練習帶球的游戲;縮小或拉大位置之間的距離，可降低或提高傳接球的難度，有效提高學生的傳球水平;采用“差異競賽法”，可有效調動“足球弱勢生”的積極性，激發其參與熱情。

四、四門競賽

方法：場地中間放1個足球，底線上分別放上4個小球門，每邊各2個，2個球門之間的距離不宜過近，比賽時不需要設守門員，雙方人數相等，分別站在本方場地。裁判員發令后，雙方隊員采用簡易足球規則，只要能將球踢進對方的任意一個球門都算得分。得分后，由對方組員在底線球門處用腳發球，繼續進行比賽。游戲結束，累計各組得分，得分多的隊為勝（圖4）。

規則：比賽中球出邊線或底線，由對方發球;球只能用腳踢，手不能觸球;拉、絆、打、抱等容易傷及對方的危險動作，屬嚴重犯規;嚴重犯規者第1次黃牌警告，下場2分鐘后可繼續上場，第2次犯規直接紅牌罰下，本節課不得重新上場，只能擔任“巡邊員”或“專職撿球員”。

建議：此游戲適宜中學生選用;可以采用隨機分組的形式，以激活“不可預測性”提高學生積極性與合作意識;使用6～8個球門，提高進球數量;增大或縮小活動場地，調節運動負荷，讓臨場情況更加復雜，提高學生的實戰能力。

五、爭球射門

方法：2組學生進行對面站位，每組前有若干個標志盤（桶），中間放1個足球（圖5），裁判員發令后，各組排頭的第1個學生開始繞標志盤跑，繞完后迅速到場地中間爭奪足球進行射門（射門后返回本組隊尾），沒有搶到球者可跑向球門去守門，能射中球門者得1分。游戲結束，累計各組得分，多者為勝。

規則：繞完所有標志盤，才能爭奪足球;沒有搶到足球，跑去守門的學生負責將球撿回，放回到原位，才能回到隊尾。

建議：此游戲適合小學高年級和中學生選用;通過調整標志盤、球門與射門點間距，可調節運動負荷;通過“足球強勢生”與“足球弱勢生”的人數比例，可有效調動參與學生的運動興趣。