公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式分析與研究

黎粵紅

摘 要：少兒閱讀圖書的情況會在很大程度上影響我國未來社會的發展，而從當前的形式來看，少兒閱讀質量有待提高，基于此，本文研究公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式相關內容，探究少兒閱讀急需解決的問題，分析公共圖書館推廣少兒閱讀的優勢，研究公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式建立的有效策略。希望能為關注此話題的研究者提供參考意見。

關鍵詞：閱讀環境；國學文化；社區分館

少年兒童的文化素養和精神面貌與我國未來社會和綜合國力的發展息息相關，為此要塑造未成年人正確的價值體系。此時公共圖書館能夠發揮關鍵作用，它是少兒閱讀的主要場所，也是傳遞閱讀內容的重要途徑。實現圖書館少兒閱讀推廣多元化，發揮圖書館圖書資源優勢，找到少兒、圖書館、各合作單位之間的發展平衡點，致力于提升未成年人的閱讀質量。

1 少兒閱讀急需解決的問題

1.1 少兒閱讀缺乏正確引導

少兒閱讀的主要群體是幼兒園的兒童和各類小學、中學校園內的學生。因此影響閱讀的重要環境就是幼兒園和各類學校。在過去，由于國內長期以來實行的是應試教育模式，再加上社會環境的導向作用，導致幼兒園和學校不重視培養未成年人的閱讀興趣，而且閱讀也在這種環境下幾乎完全成為滿足應試的工具。學生為了應付考試，不僅對閱讀沒有興趣，甚至反感閱讀。近年來，國內的教育工作者已經意識到這一問題，開始重視少兒閱讀，并積極開展讀書活動，就圖書館而言，教輔類讀物數量已經慢慢與課外興趣閱讀讀物基本持平。但是家長和老師對未成年人課外讀物的了解仍然較少，在引導孩子讀書方面缺乏經驗，很難為孩子們提供科學合理的意見，無法有效培養未成年人獨立思考的能力，也不能幫助少年兒童養成良好的閱讀習慣。

1.2 少兒缺乏深層次閱讀的興趣

少兒初始閱讀與成年人閱讀有很大的不同，這種不同體現在學習形式和學習內容上。少兒初始閱讀是形式和內容學習的同步，也就是說要在識字的同時也學習內容。因此對于少兒來說初始閱讀有一定難度，這在一定程度上抑制少兒的閱讀興趣，也不利于未成年人養成良好的閱讀習慣。也正是因為如此，少兒閱讀才有重圖輕文的表現，呈現出快餐閱讀和娛樂性閱讀的特征。不難發現少兒閱讀出版物的主流內容是娛樂消遣類讀物、休閑期刊。而一些經典名著則備受冷落，因為這些名著要花費一定時間和精力進行深層次的閱讀，才能啟迪思想，而且這些注重人文的經典名著會讓少兒感到十分枯燥[1]。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣的優勢

相關調查研究顯示，2018年我國0到17周歲的未成年人閱讀圖書率為80.1%，人均閱讀圖書量約為9本，與2017年相比，增長了約1.8本。從這一結果來看，我國少兒的閱讀推廣事業已經取得一定進步。但是獲得的社會成效仍然是微弱的，最為明顯的特征是未成年人所閱讀的圖書較為功利化，他們仍然很少會閱讀趣味性圖書。此外少兒閱讀不夠深入，也就是說淺表化的閱讀數量多于深層次的閱讀活動，而且碎片化的閱讀活動也多于系統化。與西方發達國家相比，在閱讀質量、頻率和數量方面有很大差距。少兒閱讀推廣事業仍有很長的路要走，這需要社會各方共同努力，創建內容豐富、種類多樣的閱讀活動。公共圖書館是社會公益服務機構，與其他的機構相比更能激發少兒的閱讀興趣、培養少兒的閱讀習慣、提升少兒的閱讀能力。在公共圖書館內有豐富的文獻資源，面向少兒的讀物有少兒圖書、少兒報刊，另外還有大量的多媒體資料，包括有聲讀物、視頻資料，在信息技術快速發展的今天，圖書館館藏資源更新十分及時，有能力為未成年人提供免費的便捷借閱服務。

3 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式的構建

3.1 創建主題鮮明的圖書館閱讀活動

比如某地為了普及國學知識，有效弘揚國學文化的精華，專門為少兒讀者提供蘊含豐富國學知識的讀書平臺，該平臺上，不僅有中國優秀的傳統文化，還有地域性民族文化。該平臺的建立主要是圍繞著國學主題，先后推出多項活動，其中有一項是“國學坊快樂閱讀”，在圖書館內開辟專門的空間，而且配置仿古案、仿古服裝、筆墨紙硯等等。少年、兒童對此非常感興趣。在中華傳統文化的熏陶下，孩子們對燦爛的華夏文明非常感興趣，在閱讀活動中的表現也十分積極。有助于提升兒童的人文素養。館內有專業的閱讀指導者，能夠帶領兒童運用正確的方式和思想閱讀國學經典，包括《弟子規》、《三字經》、《論語》等等。通過閱讀國學經典，孩子們能夠感受到人世間的真、善、美。通過創建國學經典主題的閱讀活動，良好激發少兒啟蒙階段的閱讀興趣，整個人生充滿意義的文化體驗也就此開始。除了創建主題鮮明的閱讀活動之外，還要深化少兒的閱讀體驗，善于激發孩子們的想象力，幫助少年兒童深刻領會繪本故事的內涵。

3.2 開展“愛繪本、愛閱讀”的親子讀書會

某省圖書館從獨特的視角出發，開展“愛繪本、愛閱讀”的親子讀書會，選取的主題繪本不僅具備知識性和趣味性，而且能引導親子家庭展開聯想，為了使孩子們能夠深刻領悟繪本故事的深刻道理，組織形象的表演活動，活躍的氛圍促進親子交流，此時少兒的閱讀能力也明顯提高。社會人群廣泛關注這一活動的開展情況，有更多的家庭參與其中，不僅優化少兒的閱讀體驗，而且拉近孩子和家長的距離。該圖書館還與外教機構合作，創辦原版英文繪本故事會，由館員擔任故事會的主持人，組織多種活動，使得孩子們能夠充分感受到原版繪本的魅力，從中體會到西方文化的內涵。與此同時還將學前英語教育滲透于活動過程中。活動的主要內容有游戲比賽、親子共讀以及角色扮演。

3.3 建設社區分館，優化圖書館少兒讀物資源

推動公共圖書館少兒閱讀的重要方式是建設社區分館，當前國內很多省市的圖書館都開始投入這一事業。通過建設社區分館，實現對圖書館資源的最大化利用。方便少兒隨時閱讀。在建設社區分館的工作中，公共圖書館能夠提供人力資源支持，也能提供圖書資源支持。此外還需加大基礎設施投資，做好圖書館的建設工作，使社區分館成為少兒閱讀推廣的第二陣地[2]。在建設社區分館的基礎上，實現對圖書館資源的分類，構建富有內涵的圖書體系，助益少兒閱讀推廣的發展。首先要豐富館藏的種類，在實現資源共享的工作中，加強與行業內其他機構合作，比如學校圖書館，為資源共享提供更好的基礎，集合多個機構的圖書資源，從中篩選出具有優秀人文色彩的書籍，讓這些優秀的圖書資源能夠更加頻繁的流動。其次，組建少兒讀書會員體系，會員體系的具體工作是科學分析少兒的借閱情況和心理特征，以此為依據，有針對性地調整圖書館的藏書資源，促進圖書館所準備的圖書內容更加適合少兒閱讀，實現閱讀推廣的可持續發展。

4 總結

綜上所述，本文討論公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式相關內容，認為當前必須要有效解決少兒閱讀環境的匱乏、少兒缺乏深層次閱讀的興趣的問題，為此要發揮圖書館推廣少兒閱讀的優勢，創建主題鮮明的圖書館閱讀活動，激發未成年人的閱讀興趣，建設社區分館，優化圖書館少兒讀物資源，使得未成年的閱讀環境能夠得到優化。

參考文獻

[1]閆順呈.公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討[J].河南圖書館學刊，2018，38（05）：35-36+45.

[2]王琦.合肥地區公共圖書館少兒經典閱讀推廣的調查與研究[D].安徽大學，2018.