職業學院護理專業人才培養改革探索

單珉

摘 要：職業教育是我國教育事業中重要的構成部分，職業學院承擔著為社會輸送人才的重任，因此，職業學院護理專業應重視人才培養改革，從而將學生培養成為滿足社會需要的護理專業人才。基于此，本文分析了職業學院護理專業人才培養改革方法，以此適應新形勢下護理行業發展需求。

關鍵詞：職業學院護理專業人才培養改革探索

引言

隨著社會不斷發展，我國生活水平不斷提高，人們對于健康的需求不斷提升，進而使護理觀念不斷更新，人們對于護理人員提出更好的要求。而職業學院作為培養護理專業人才的重要陣地，積極開展護理專業人才培養改革，提高學生的護理意識，以及學生專業職業技能，真正將學生培養成為實際崗位中需要的應用型人才。

一、重視思想教育

我國職業學院中護理專業人才培養過程中應重視學生的思想教育。由于我國職業學院護理專業人才教育過程中學生的思想不高，甚至學生出現專業思想不牢靠的情況。而思想教育是護理專業健康發展的基礎，同時也是開展職業學院護理專業人才培養的重要力量，是推動專業發展。因此，職業學院應將專業思想教育融合入在護理專業人才培養過程中，作為一門專業課程開展，從而使學生深刻理解護理專業在社會中的重要作用，同時引導學生了解不同時期中護理專業具有杰出貢獻的人物，積極為學生介紹護理教育發展的光明前景，培養學生良好的專業信心，提高學生的職業自豪感，培養學生良好的專業認同感，從而使學生積極主動投入到行業中，進而推動職業學院護理專業不斷發展[1]。

二、重視基礎護理教育

基礎護理是職業學院護理專業的基礎，同時也是護理服務精神的直接體現。因此，職業學院護理專業人才培養過程中應重視基礎護理教育[2]。在護理專業人才培養過程中，應重視學生基礎護理理論知識，同時重視學生基礎護理教育專業職業技能培養，使學生掌握基礎護理知識與專業職業技能，進而使學生可以真正投入到實際工作崗位中，真正將學生培養成為具有良好的專業思想以及專業職業技能的應用型人才。

三、培養學生科研能力

傳統的護理專業人才培養過程中過分重視培養學生掌握相應的專業知識與技能，忽略培養學生的科研能力，導致學生在實際工作中不能開展有效的自我提高。因此，在新時期職業學院護理專業人才培養過程中重視培養學生的科研能力，從而實現學生的自我提高。在護理專業開展教學過程中，教師應引導學生通過自身所掌握的專業知識開展科研探究。首先，教師應培養學生掌握系統的護理專業知識，為學生開展科研探究打下堅實的基礎。其次，教師應重視在教學過程中培養學生的科研意識，促使學生在學習過程中形成良好的科研意識，進而使學生可以在工作過程中可以開展有效的科研，真正提高學生的科研能力，有效推動職業學院護理專業發展。

四、培養學生批判性思維能力

職業學院護理專業人才培養過程中重視培養學生的批判性思維能力，使學生不斷對自身或他人進行反思，從而形成正確的專業職業思想。在職業學院護理專業開展教學過程中，教師應重視培養學生的批判性思維，促使學生積極主動參與到教學中，進而使學生形成良好的能動性思維。因此，在教學過程中，教師應尊重學生的主體地位，將學生“要我學”的思想轉化為“我要學”的思想，從而使學生開展有效的自主學習。護理專業課堂教學過程中，教師應重視引導學生運用批判的思維看待問題。同時教師應重視運用現代化教學方式，對學生的創新思維進行合理的培養，培養學生的自主學習能力，從而使學生可以更好的適應社會以及實際工作崗位[3]。

五、培養學生法治意識

隨著社會進步，人們的法制觀念逐漸加深。因此在職業學院護理專業人才培養中應重視培養學生的法治意識，促使學生可以運用正當的法律武器進行自我保護以及保護病人。護理人員人才培養過程中，培養學生的法律意識，促使學生形成良好的職業道德觀念，學生通過學習護理專業相關法律，促使學生在實際工作中積極遵守相應的護理技術以及操作規范，同時對職業護士的實際工作進行有效的監督，從而有效避免護理意外事故出現，促進我國護理行業不斷發展。

六、提高學生語言溝通能力

隨著我國經濟發展，社會進步，護理專業同樣緊跟時代不斷發展。職業學院護理專業人才發展的過程中應重視提高學生的語言溝通能力。在護理專業教學過程中，教師應重視培養學生的語言溝通能力，向學生傳遞先進的護理觀念，并且引導學生將相應的護理觀念運用在實際護理工作中[4]。同時，職業學院護理專業應重視學生的外語溝通能力，引導學生了解相應的國際護理觀念，使學生從多遠的角度了解文化，培養學生在實際工作崗位中可以積極表現自己。

七、提高學生禮儀修養

禮儀修養是中華民族傳統美德，職業學院護理專業培養人才的過程中，應重視提高學生的禮儀修養。護理人員在實際護理工作中具備良好的禮儀修養，促使其在工作中積極遵守相應的行為準則。這就意味著，護理人員不僅要具備良好的專業職業能力，同時還應具備良好的禮儀修養，從而使幫助患者解決病痛的同時，給予患者相應的關愛。因此，在護理專業教學過程中，教師應重視培養學生的禮儀修養，促使學生形成良好的職業修養，進而使學生可以在實際工作崗位中積極發揮自身良好的禮儀修養，為患者實施有效的護理，真正使學生快速適應實際工作崗位。

結語

綜上所述，職業學院護理專業人才培養應積極響應新時代護理行業發展提出的需求，在護理專業開展教育過程中應重視思想教育，重視基礎護理教育，培養學生科研能力，培養學生批判性思維能力，培養學生法治意識，提高學生語言溝通能力，提高學生禮儀修養，從而將學生培養成為社會以及實際工作崗位中真正需要的護理人才。

參考文獻

[1]楊帆.高職護理專業實踐教學的改革與創新[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2018，31（04）：140-142.

[2]王所榮，官慶妮，崔德花.護理專業專科化人才培養改革與實踐[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018（06）：36-37+50.

[3]羅仕蓉，周建菊.中職護理專業人才培養模式與課程體系改革思考[J].中國衛生產業，2017，14（25）：195-196.

[4]徐春苗.高職高專護理專業人才培養模式研究進展[J].教育現代化，2017，4（32）：25-26.