小學生學習書法的作用及其意義

孫建軍 周紅英

中國的漢字，是世界歷史上最悠久最進步的文字種類之一。它與其他拼音文字的最大區別，是它不僅具有“表音”的特點，而且還具有“表義”和“表形”的功能。我們每個中華兒女，都有責任愛護自己的漢字。既要用好它的“音”和“義”，也要努力描繪和塑造它的美的形象。使之在世界藝術之林中大展風采，永葆青春。

學習書法的好處并不僅僅在于“實用”，其更大的意義在于練習書法（寫字）的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。尤其對于剛剛步入小學的小學生，更應該把寫字基礎打好，不良的書寫習慣將會影響他的一生。在小學階段的目標是讓每一個孩子都寫好漢字，因此，小學生從小練習書法有以下好處：

一.有利于小學生養成正確的書寫習慣

寫字的過程中，手型、動作、姿勢的定型，對于糾正不良的書寫姿勢和習慣有重要作用。練習書法是調節心理素質、規范行為的好辦法，可以使學生進入相對靜止狀態。小學階段養成正確的書寫習慣，對于學生在養成其他方面的行為習慣也有很大的幫助作用。

二.有利于小學生豐富知識

在練習書法或者寫字的過程中經常會接觸很多美的詩詞、警句以及名人名言，在臨寫名人字帖、欣賞古帖過程中，對書法藝術這一領域的欣賞和鑒別能力也得到了提高，既開闊了視野，又發展了能力。這樣積累多了，可以提高自身的文化修養。同時書法中隱含有文學、美學、哲學、心理學，還有品德修養的內涵，所學越多越深入，書法造詣就越高，藝術素質就越好，書法學習的過程，就是增進學識修養的過程。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。所以，學習書法就是在直接與中國文化對話。

三.有利于培養小學生的觀察力

漢字書寫講究結構，講究筆勢、講究神韻，是一項十分精細的活動，要把字寫好，精神必須十分專注，注意力要求相當集中。書法的技法，也有方方面面，象漢字點畫的寫法，結字的方法，書寫的筆順以至通篇的布局等。還有書體的問題，毛筆、鋼筆等的許多操作性的實踐問題，都包括在內。我們每個使用漢字的炎皇子孫，都有必要熟悉和掌握這些常識，都有責任接受這方面的教育。學習掌握了漢字結構知識，書寫中的丑字現象就可以排除，也可避免因字跡不佳導致的錯誤。

四.有利于培養小學生的毅力

練習基本筆畫時，一個單純的筆畫要寫得規范，要反復寫上幾遍，幾十遍，看到自己寫的一個比一個更規范，一個比一個更進步，能增強學生的信心和勇氣，讓學生看到了希望，也就培養和激發了興趣，持之以恒的練習中，毅力就養成了，這一過程就滲透了心理素質的培養。中國的漢字極富姿態，大、小，奇、正，長、短，扁、方，不一而足。它的點畫有粗細、長短、穿插、迎讓;它的結構有上下、左右、向背、開合;它的章法有緊密、疏朗、條幅、橫卷;它的用筆用墨有逆順、藏露、剛柔、濃淡，真是五彩繽紛，變化多端。每每讀賞，都會獲得美的享受;次次習書，都能激勵對字形美的努力探求和盡情塑造，進而培養優美的心靈心境。

五.有利于小學生審美情趣的培養

書法藝術從表面看來，是對漢字形體的美的塑造，然而其精神內含是對中國人的文化思想、審美思想、藝術思想的真實展現。也是對書寫者品行道義、知識閱歷等方面的一個寫照。中國的書法藝術歷史、書法人才傳記和書法作品及其評述等史料都證實了這一點。書法之美，既有自然美，又有藝術美，不可名狀。同樣的字，不同的人書寫有著不同的面貌。其風格神韻或古拙、蒼老，或新巧、滋嫩;或肅穆、莊嚴，或靈動、勃發;或威武、雄壯，磐若泰山;或溫柔、含蓄，妙不可言;或狂放、猛烈，勢如破竹;或嫻靜、恬淡，溫文爾雅;或鬧市、人海，密不通風;或纖細、清麗，空靈若仙……通過欣賞玩味，就會感到書法真象一個大千世界。那雄壯之美、陽剛之美，那平和之美、陰柔之美，使書者的情性得以觸發和感化，從而塑造著自己愛美、知美與會美的心靈。

六.小學生學習書法對繼承和發揚祖國文化藝術遺產具有十分重要的意義

中國歷代書法家都是在前人的基礎上，有所繼承、發展和創新。成名的代表人物和代表作各領風騷，各具特色，其內容博大精深，代表了一個時代書寫者的精氣神和文化的繁榮。中國書法藝術博大精深，是中華文化瑰寶中一顆燦爛的明珠，從小培養小學生的書法興趣，對于傳承中華文化藝術意義十分巨大，學生在臨習書帖時，耳濡目染，受其熏陶，會產生強烈的學習欲，進而養成酷愛書法藝術的興趣，從而一代一代將書法藝術繼承下去，發揚光大。

（作者單位：甘肅省嘉峪關市五一路小學）