人體解剖學微課的設計與制作探索

耿波洋

【摘要】人體解剖學是醫學領域非常重要的一個分支，因為它能夠為社會醫學行業的發展提供非常大的推動力，同時還能夠較好的為其他行業的工作開展提供必要的支援。人體解剖學具有較強的實踐性，以及生物理論性。在課堂中，通過設計微課來進行教學，具有顯著的意義，教師需要明確設計制作的相關技能。

【關鍵詞】人體解剖學 ?微課 ?設計制作

【基金項目】內蒙古自治區高等學校科學研究項目“高職護理專業《人體解剖學》和《病理學》微課制作與應用研究”（編號NJSY18310）。

【中圖分類號】R322 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0224-02

眾所周知，微課實質上是以教學視頻為核心的，微課在整體上全方位的記錄了教師針對于某個重點、難點而展開生動完整的教學過程，因此對于微課這種教學形式來看，其具有精美、生動、形象、直觀的特點。相反觀察人體解剖學來看，人體解剖學是一門專注研究人體形態以及內在構造的專業基礎課程，所以這也就決定了人體解剖學教學實際上是具有一定難度的。

一、人體解剖學微課制作設計的相應優點分析

（一）人體解剖學微課的設計與制作具有精簡直觀的優點

人體解剖學課程具有系統的知識體系，因此相關教師在展開教學工作的時候，學生并不能在短時間內抓住其中的要點，但是當人體解剖學與微課展開結合之后，微課教學模式將會極為有效的把人體解剖學的關鍵知識點系統的呈現出來，學生通過學習微課，就能夠在頭腦中迅速的把握住人體解剖學的重點難點內容，這樣對于他們加深對知識的理解是非常有效的。所以，人體解剖學微課的設計與制作，將會使得整個課程具有精簡直觀的優點，這也是符合當前時代要求的教學模式，同樣也正是因為人體解剖學微課的設計與制作具有這樣的特點，最終也就使得人體解剖學微課設計與制作，被廣泛應用到教學實踐過程當中。

（二）人體解剖學微課的設計與制作手法較為簡便

人體解剖學微課的設計與制作，其制作的手法是比較簡便的，因為在展開實際的微課制作時，往往只需要選擇人體解剖學知識體系當中的難點、關鍵點等內容，來全面的編寫腳本，并且在這個框架體系下配以與之聯系緊密的細節知識，這樣也就可以非常有效的將人體解剖學知識系統、完整的呈現出來。之后再選擇專業的媒體設備展開視頻錄制，當整個人體解剖學微課視頻制作完成之后，最后在采用視頻制作軟件來對其進行編輯處理，最終也就可以非常有效的將一節完整的人體解剖學知識通過微課方式展現出來。因此，人體解剖學微課的設計與制作手法具有簡便的特點。

二、關于人體解剖學微課的設計與制作研究

通過文章之前部分的分析可知，微課是非常適合與人體解剖學展開結合的，因為其能夠充分的將人體解剖學的知識體系充分的展現在學生面前，正是因為這樣，所以廣大教師在設計微課的時候，一定要牢牢的把握好這點。通過長期的教學實踐研究發現，人體解剖學的設計制作方式主要包括以下幾個方面：

（一）科學選擇人體解剖學微課設計制作的題目

人體解剖學的知識體系是較為復雜繁瑣的，因此這也就非常明確的說明了，人體解剖學的微課制作設計，是非常需要將重點知識進行特別制作的。在對人體解剖學展開微課設計制作之前，應當科學有效的對人體解剖學的知識體系展開有目的性的選取，換句話說，也就是要科學的選擇微課制作的題目，具體的選擇標準是，將人體解剖學當中學生難以理解，或者容易混淆的難點作為微課制作的題目。另外人體解剖學題目的設計制作，還需要使得本次人體解剖學的主要內容能直觀的體現在學生眼前，這樣學生在展開此部分微課知識的學習時，就能夠較好的抓住重點。舉個簡單的案例加以說明：在講解人體胃部構造知識的時候，首先就需要明確微課設計的重點，即胃部的結構及各部分的生理功能，在微課設計時就可以通過動態演示的方法來展示完整的胃部結構，并且突出對應的理論知識。通過這樣的微課設計，學生理解也顯得相對容易。

（二）人體解剖學微課設計與制作過程中需要結合一定的情景

在人體解剖學微課設計制作過程中，設定相應的情景模式，對于整個人體解剖學微課的質量來講是非常有效的，因為其可以在第一時間及時的抓住學生的興趣，提高學生的專注度，最終也就較好的保證學生能夠高質量的吸收本次微課講授的人體解剖學知識。對于情景的選擇來講，情景的選擇一定要緊緊的與人體解剖學課程聯系起來，并且整個情景模式還需要具有強烈的吸引力，這樣才能真正從本質上抓住學生的注意力，最終使得學生更好的掌握此部分的知識。最后人體解剖學微課設計與制作的情景模式，在設計的時候需要有一定的代入感，因為如此整個解剖學微課的設計與制作才能真正發揮出相應的效用。同樣舉個簡單的案例加以說明：在人體各個器官結構教學的時候，為了讓學生產生代入感，設計微課時可以運用情景構建的手法，創設一個醫生的視角，對人體器官組織展開模擬講解，這樣的微課形式就抓住了學生的興趣點，可以讓學生形成有效掌握。

結束語：

通過上文的淺要分析可知，人體解剖學對于醫學專業人才的培養，有著重要的作用，因此相關教師在展開人體解剖學知識講授的時候，也就需要采用科學的手法設計微課用于教學，這樣才能夠為人體解剖學培養大量后備人才，從而全面推動我國醫學事業進步。

參考文獻：

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[2]賀印旎.《醫學統計學》微課設計和制作的實踐與思考——以“正態分布的特征”為例[J].教育教學論壇，2018（52）：157-158.