新時代大學體育與社會發展和人才素質提高的關系摭探

榮從民

摘 要：大學體育教師要根據高校體育的特點，與高校及各科教師緊密配合，把培養新時代所需的人才素質與社會發展緊密聯系起來。文章從人與社會發展的回顧、大學體育的再認識、大學體育與社會發展和人才素質提高關系的認識三方面，對新時代大學體育與社會發展和人才素質提高的關系進行探討。

關鍵詞：大學體育;社會發展;人才素質;提高

中圖分類號：C961;G80-05文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）15-0006-02

當前，要從理論和實踐方面探討新時代大學體育與社會發展和人才素質提高的關系，首先要對人與社會發展有個很好的回顧和再認識，其次要對大學體育有個明確的了解和再認識過程。只要我們做到了這兩點，就不難在新時代大學體育與社會發展和人才素質提高關系的研究中找到較為科學的理論依據。

一、人與社會發展的回顧

眾所周知，人是自然界唯一的高級動物。正是因為有了人，才有了人類社會的產生與發展。可見，人是組成社會唯一的主體。人為了在自然界求得生存，就要適應自然、改造自然，設法在適應和改造自然的過程中去戰勝自然。回顧人類社會的進步與發展，總是隨著人的進步而進步，人的發展而發展的。翻看人類社會發展的歷史，無不與人息息相關，是人創造了社會，發展了社會。可以說，沒有人就沒有人類社會的產生和發展。

人類社會的不斷進步與發展，對人的素質要求也越來越高。人的素質直接決定了社會的進步與發展水平，如果人的素質不高，又怎能在各種環境中推動社會的進步與發展呢？為了推進社會主義事業的發展，高校必須培養具有創新精神的高素質人才。同時，面對新時代，為了建設中國特色社會主義現代化強國，習近平總書記提出“為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”。在這一前提下，黨和國家特別關心、重視教育的發展，重視人才素質的提高。而之所以研究大學體育與新時代社會發展和人才素質提高的關系，關鍵就在于大學體育與人才素質的提高息息相關。

二、大學體育的再認識

面對新時代的挑戰，科教興國刻不容緩。人類要想得以生存與發展，就必須重視與加強教育，提高人才的整體素質。今天，我們專題研究大學體育與新時代社會發展和人才素質提高的關系問題，就是因為大學體育與科教興國有著十分密切的關系。

學校是教育、培養人才的搖籃，大學體育則是學校教育的重要組成部分。自新時代以來，雖然體育一直是一門重要學科，但是在“應試教育”的影響下，大學體育被冷落的現象還一直存在。大學體育能使學生掌握基本運動技能和方法，增強體能，培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等。可是，在一些人的心目中，恰恰欠缺對它的全面育人、全面提高人才素質作用的認識。一個人只有身體健康，才能有更大的精力學習科學文化知識，才能更好地為社會服務。自中華人民共和國成立以來，黨和國家領導人都特別重視體育，尤其是大學體育。現階段，體育是唯一從幼兒園開設到大學的課程。可見，大學體育在學校教育中是十分重要的，意義深遠。大學體育在培養高層次、高水平、高規格、高質量的人才方面具有舉足輕重的作用。當前形勢下，我們更應該清醒地認識到，要實現中華民族偉大復興的中國夢，一定要重視人才素質的提高。新時代是一個經濟、科技快速發展的時代，生產、生活高度現代化的時代，如果人才素質不能得到相應提高，又怎能保證中華民族在新時代的竟爭中立于不敗之地呢？因此，我們應正確地理解國家對體育的重視，加強對大學體育作用的認識，從觀念上進行徹底轉變。

三、大學體育與社會發展和人才素質提高關系的認識

1.社會發展與人才素質提高的關系

從對人與社會發展的回顧，可以看出社會的發展隨著人才素質的提高而進步，發展的人是構成社會的主體，無論過去、現在還是將來，人都是社會關系的主體，人與人之間融洽相處，是社會和諧的基礎。也可以說，世間沒有人，就沒有社會的產生與發展。總之，社會的進步與發展，人的因素是最重要的。人的素質高低，直接影響、決定著社會發展的程度。素質是指一個人能正確認識周圍環境事物而生存，并挑戰其環境事物而自覺貢獻和服務社會的能力。它包含著人的身體狀態、思想意識和文化技能三個方面，不能分割，不能獨立。人才素質是指人們在先天生理的基礎上，經過后天學習和社會實踐形成的基本穩定的生理特點和思想行為以及潛在能力的總稱。未來社會對人的基本素質的要求，是會做人、會求知、會生存、會創造、會健體。而這些素質的形成，主要是通過學校教育來完成和實現的。所以，振興民族的希望在教育。

2.大學體育與社會發展和人才素質提高的關系

大學體育是學校教育的組成部分，是多渠道、全方位育人不可缺少的有效手段。大學體育包括體育教學、體育訓練、體育鍛煉、體育競賽等。而構建大學體育教學體系，是為了提高人才素質，進而為社會發展服務。首先，體育教學主要是向學生傳授知識與技能，使學生在學習中接受愛國主義、集體主義等優良品質的教育。其次，體育教學能使學生學習、掌握科學的鍛煉方法，提高自我鍛煉的能力。體育訓練、體育鍛煉、體育競賽等均建立在體育教學的基礎上，是全面提高人才素質的主要手段。長期的體育訓練、體育鍛煉和體育竟賽實踐，證明了大學體育不僅僅是增強學生體質和讓學生掌握知識與技能，而且是全面育人、提高人才素質的有效措施。運動生理學的研究表明，大學體育與學生文化課的學習，恰是一種相互加強的“負誘導”作用過程。如在進行體育運動時，學生大腦的運動中樞進入興奮狀態，而學習中樞則進入抑制過程;反之，學生在學習時學習中樞開始興奮，運動中樞則處于抑制狀態。正是這種抑制和興奮的交替，使學習中樞得到了積極的休息，并且這種積極的休息提高了學生的學習效果。大學體育的這一功能，不但增進了學生的健康，提高了學生的防病治病能力，而且有效地促進了學生智力的發展，提高了學生的文化課學習成績。此外，通過體育的學習、訓練、鍛煉和比賽，不但可以提高學生的綜合素質，而且還可以培養學生吃苦耐勞、勇敢果斷、堅忍不拔的優良品質。同時，大學體育教學、訓練和比賽，還可以促進學生愛我中華、為國爭光、頑強拼搏、爭創一流，團結協作、無私奉獻、放眼世界、博采眾長等民族精神和優秀品質的養成。

總之，大學體育的一系列功能，無不與社會經濟建設、精神文明建設所需要的人的基本素質相關。可以說，大學體育是人才素質提高的一種有效手段，是學校育人不可缺少的一個方面，是促進社會發展的重要保證。因此，研究大學體育與社會發展和人才素質提高的關系，能促進學生身心全面發展，促進學生德、智、體全面發展，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才。

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