硤石燈彩 “絕唱”不絕

孫支惠 沈恬

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類無形的文化遺產(chǎn)，是一個(gè)民族最古老、最鮮活的集體記憶，凝聚著民族的創(chuàng)造與光芒。它向人們展示歷史長河中生命的細(xì)節(jié)，讓人們可以感受到古老文化，并由此抵達(dá)千百年文明來源的深處。較之有形遺產(chǎn)而言，它又是如此的脆弱，猶如指間之沙，稍有不慎，則將流失于指縫，因而每筆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，幾乎都成了它們所屬領(lǐng)域的“千古絕唱”，海寧市的“硤石燈彩”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也不例外。如何讓“絕唱”不絕，保護(hù)和傳承好對文化自信具有重要作用的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)做了非常有益的嘗試并取得了很大的成功。他們通過“胡金龍技能大師工作室”創(chuàng)建并充分發(fā)揮其作用、推行非遺進(jìn)課堂使非遺傳承由個(gè)體向群體轉(zhuǎn)變和跨區(qū)融合實(shí)現(xiàn)非遺活態(tài)傳承等措施，使融針刺、繪畫、刀刻技藝于一身的世界獨(dú)有的“硤石燈彩”非遺技藝得到保護(hù)、傳承乃至發(fā)揚(yáng)光大。

建立“工作室” ?打造校園非遺基地

近日，記者來到海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)非遺文化傳承基地“胡金龍技能大師工作室”的“非遺會(huì)客廳”。工作室負(fù)責(zé)人，浙江省特級(jí)教師、國遺項(xiàng)目（硤石燈彩）嘉興市代表性傳承人、海寧市硤石燈彩研究會(huì)會(huì)長壽斌杰熱情地接待了記者一行。通過壽斌杰介紹，記者得知，硤石燈彩最早產(chǎn)生于浙江省海寧市硤石鎮(zhèn)，早在唐僖宗乾符年間（874-879），硤石燈彩就已經(jīng)譽(yù)滿江南，其制作工藝獨(dú)特，主要以拗、扎、結(jié)、裱、刻、畫、針、糊“八字技法”見長，尤以針刺花紋精巧細(xì)美取勝，制作精巧，玲瓏剔透，經(jīng)千百年錘煉，已經(jīng)成為集聲、光、電、書、篆、畫、建筑等多種藝術(shù)之大成的傳統(tǒng)手工藝品。1955年，周恩來總理將一對硤石燈彩作為國禮贈(zèng)送給斯里蘭卡貴賓。1992年全國花燈邀請賽，海寧市參賽的14盞硤石燈彩全部獲得一等獎(jiǎng)，轟動(dòng)全國燈彩界。2002年，海寧以硤石燈彩被命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。2006年，硤石燈彩項(xiàng)目經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

如何保護(hù)與傳承硤石燈彩非遺文化，成了擺在海寧市尤其是作為傳播與繼承傳統(tǒng)文化為己任的學(xué)校面前的一個(gè)重大課題。要想保護(hù)與傳承好非遺文化，首先必須要有一塊陣地，一個(gè)平臺(tái)，讓非遺文化走進(jìn)校園，讓師生們更好地了解和認(rèn)識(shí)硤石燈彩非遺文化，從而使之得到保護(hù)與傳承。于是，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)在成功創(chuàng)建了“浙江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學(xué)基地”的基礎(chǔ)上，2017年創(chuàng)建了浙江省“胡金龍技能大師工作室”（胡金龍，國務(wù)院認(rèn)定的硤石燈彩非遺文化傳承人，從藝多年來對硤石燈彩傳統(tǒng)制作技藝有很深的造詣，其精湛的作品在國內(nèi)燈彩界有很大的知名度和影響力），并在校園里打造了這個(gè) “非遺會(huì)客廳”。會(huì)客廳里有個(gè)可容納幾十人的“燈彩研習(xí)工作坊”，硤石燈彩技能大師胡金龍會(huì)經(jīng)常來到這間“工作坊”，向師生們講授硤石燈彩非遺文化并親自傳授硤石燈彩制作技藝。

平日里，學(xué)校還充分利用這間“工作坊”，通過知識(shí)問答、圖片品味、實(shí)物鑒賞、動(dòng)手實(shí)踐等豐富多彩的實(shí)物展示和技藝展示的形式，增加師生們對硤石燈彩非遺文化的感性認(rèn)識(shí)，充分感受硤石燈彩非遺文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也在學(xué)生們心中播下了一顆“非遺”種子，點(diǎn)亮了他們心中那盞“非遺文化”的心燈。尤其是通過這塊陣地和技能大師的“傳幫帶”，專業(yè)教師得到了鍛煉，教育教學(xué)水平迅速得到提升，先后涌現(xiàn)出了省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、市級(jí)名師等名優(yōu)教師，教師多篇論文在全國及省級(jí)核心刊物發(fā)表。工作室成員沈恬開發(fā)的非遺衍生品獲得了2018年嘉興市“老味新生”非遺IP設(shè)計(jì)大賽大獎(jiǎng)。工作室成員，也是從工作室畢業(yè)走上燈彩制作崗位的費(fèi)志濤，近年來作品屢次獲得全國、浙江省大獎(jiǎng)。

除此以外，學(xué)校還充分發(fā)揮“胡金龍技能大師工作室”的紐帶作用，構(gòu)建起了文化部門、燈彩研究會(huì)、燈彩企業(yè)、大師工作室、大師共同參與的“五體聯(lián)盟”，并借力“五體聯(lián)盟”進(jìn)一步完善了“非遺會(huì)客廳”的升級(jí)改造和兩家校外非遺職業(yè)體驗(yàn)中心的打造，工作室集合多位專家完成了《硤石燈彩人才培養(yǎng)實(shí)施方案》《硤石燈彩人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》《硤石燈彩學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》的論證與修訂，組建了硤石燈彩產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，成功開發(fā)出了《茶壺?zé)簟贰都t船針刺鏡框》等新品，使硤石燈彩這一古老藝術(shù)得以推陳出新，生機(jī)勃發(fā)。

非遺進(jìn)課堂 ?變個(gè)體向群體傳承

硤石燈彩這一古老藝術(shù)，盡管像一杯陳釀，歷久而彌香，但硤石燈彩這門民間獨(dú)特的制作技藝，歷史上多為家族傳承，而且傳男不傳女。過于狹窄的傳承方式，極容易造成技藝的斷層甚至流失。現(xiàn)在擁有不等于永久留存，現(xiàn)在“活著”不等于“長生不老”，因此傳承才是保護(hù)非遺文化的最好方式，而非遺文化從個(gè)體傳承轉(zhuǎn)向眾群傳承，更是避免非遺文化滅絕的最有力保障。毫無疑問，像海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)這樣開辦非遺文化特色專業(yè)，讓非遺文化走進(jìn)課堂，培植起更為廣泛、更為肥沃的非遺文化生存與發(fā)展的土壤，是保護(hù)與傳承非遺文化最直接、最有效的辦法。

為了把硤石燈彩制作技藝打造成學(xué)校的特色專業(yè)，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)將非遺文化興趣班的招生范圍，從原先的工藝美術(shù)專業(yè)擴(kuò)展到全校，只要是對硤石燈彩感興趣的學(xué)生，都可以通過選擇性課程體系，來選擇這門課程。同時(shí)在教學(xué)模式上，采用現(xiàn)代學(xué)徒制，通過與國家級(jí)、省級(jí)非遺代表性傳承人及省市工藝美術(shù)大師密切合作，將企業(yè)的能工巧匠請進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，并組成“大師+非遺傳承人+行業(yè)能手+老師+學(xué)生”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采用“大師傅”帶“小師傅”、“小師傅”帶新生的方式，實(shí)行“一對一”或“一對多”的活態(tài)傳承教學(xué)，尤其是緊密依托“胡金龍技能大師工作室”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)燈彩技藝的同時(shí)，領(lǐng)略大師制作技藝的風(fēng)采和制作精品的風(fēng)韻，以增強(qiáng)學(xué)生對硤石燈彩非遺文化的興趣和對硤石燈彩絕妙技藝的追求。

此外，學(xué)校還專門編寫了針對性、趣味性很強(qiáng)的《硤石燈彩》校本教材，并開設(shè)了硤石燈彩微課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更有利于學(xué)生隨時(shí)隨地簡單方便學(xué)習(xí)的硤石燈彩非遺文化的視頻“體驗(yàn)包”課程開發(fā)。與此同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常開展豐富多彩的硤石燈彩制作體驗(yàn)與競賽活動(dòng)。由此，學(xué)生們學(xué)習(xí)硤石燈彩非遺文化的氣氛日益濃厚，制作技藝迅速提高，不少學(xué)生畢業(yè)后都成了傳承硤石燈彩非遺文化的主力軍和骨干力量。學(xué)有所成并漸成名師的2009屆畢業(yè)生費(fèi)志濤就是其中的一個(gè)典型代表。

費(fèi)志濤2007年進(jìn)入海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，在校期間就在硤石燈彩工作室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)硤石燈彩制作技藝，畢業(yè)后又跟隨胡金龍、孫杰兩位大師繼續(xù)學(xué)習(xí)燈彩制作。隨著費(fèi)志濤硤石燈彩制作技藝的不斷成熟以及技術(shù)上的突破與創(chuàng)新，他創(chuàng)作的《玲瓏塔燈》《乘風(fēng)破浪》《九龍壁燈》等許多硤石燈彩作品，在市、省、國家級(jí)工藝美術(shù)競賽中屢屢獲獎(jiǎng)，2016年，費(fèi)志濤入選了浙江省造型藝術(shù)青年人才“新峰計(jì)劃”，被包括《光明日報(bào)》在內(nèi)的眾多媒體爭相報(bào)道。而費(fèi)志濤卻常說，他之所以能夠獲得成功，既要感謝學(xué)校這個(gè)硤石燈彩工作室，更要感謝長期關(guān)注和支持他的工作室的老師們。

通過工作室建設(shè)，非遺傳承教學(xué)成果不斷顯現(xiàn)，在培養(yǎng)硤石燈彩青年人才方面所發(fā)揮的作用越加突顯，2018年成功申報(bào)“浙江省中職優(yōu)勢特色專業(yè)（國遺燈彩）”及 “浙江省中小學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”。

跨區(qū)大融合 ?實(shí)現(xiàn)非遺活態(tài)傳承

非遺傳承是以人為主體的傳承，它受到人口流動(dòng)的影響，具有很強(qiáng)的地域性和流變性。這使得一些人把非遺資源看成是自身獨(dú)享的文化資源而產(chǎn)生排他性，很容易讓非遺文化保護(hù)與傳承局限在當(dāng)?shù)氐摹耙划€三分地”上。因此非遺文化保護(hù)與傳承，要樹立一種活態(tài)傳承的理念，有意識(shí)地去打破區(qū)域限制，跳出自身狹小空間，加強(qiáng)跨區(qū)域傳播、交流與合作，使非遺文化真正融入到社會(huì)生活的大環(huán)境之中。海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)充分發(fā)揮“胡金龍技能大師工作室”的引領(lǐng)與輻射作用，通過采取非遺進(jìn)社區(qū)、回民間，跨校跨區(qū)跨省甚至走出國門交流與合作等辦法，進(jìn)一步發(fā)揮了硤石燈彩非遺文化的衍繁傳承作用。

在“非遺會(huì)客廳”茶室的案幾上，記者看到壽斌杰老師的工作記事本，密密麻麻記載著“胡金龍技能大師工作室”工作日程安排，僅2018年這一年，成員們在大師的引領(lǐng)下，進(jìn)社區(qū)、跨學(xué)校作硤石燈彩非遺文化的演講和現(xiàn)場制作，就有50多場次，參加全國非遺文化交流會(huì)和非遺作品展覽會(huì)也有10多場次。另外，工作室每年應(yīng)邀參加臺(tái)灣地區(qū)南投縣的“元宵節(jié)燈會(huì)”。在2019年2月21～25日的“南投燈會(huì)”上，胡金龍大師帶去的硤石燈彩《錢塘塔影》組燈系列，以其獨(dú)特的魅力綻放出奪目的光芒，得到了包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的世界各地游客的高度贊賞。以燈為媒，不僅擴(kuò)大了硤石燈彩的影響，也增進(jìn)了海峽兩岸人民的文化交流與情感，這是工作室肩負(fù)著的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝的崇高歷史使命。

為了更大范圍地?cái)U(kuò)大硤石燈彩的影響，工作室還常態(tài)化組團(tuán)，漂洋過海遠(yuǎn)到歐洲、美洲、大洋洲等國家進(jìn)行非遺文化的國際交流與合作。2019年2月14日，當(dāng)制作巧奪天工、精美絕倫的硤石燈彩制品，亮相地球南半球第一大城市“風(fēng)帆之都”奧克蘭的“新西蘭燈會(huì)”時(shí)，當(dāng)?shù)厥忻耋@詫不已，感嘆道“哇！這么漂亮，這是燈嗎？”隨著硤石燈彩影響面的擴(kuò)大，山東、江蘇、湖南、四川、新疆等20多個(gè)省先后來到工作室參觀學(xué)習(xí)，英國、新西蘭、加拿大、意大利等多個(gè)國家的師生也先后到此實(shí)地觀摩，并派遣學(xué)生“留學(xué)”海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)，對硤石燈彩制作技藝進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和制作體驗(yàn)。

回歸生活是最好的保護(hù)，接軌現(xiàn)代是最好的傳承。為了實(shí)現(xiàn)非遺文化的活態(tài)傳承，多年來海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)還讓硤石燈彩特色專業(yè)美工班的學(xué)生，帶著自己制作的作品，參加海寧市每年舉辦的“元宵節(jié)燈會(huì)”。在被譽(yù)為“江南第一燈市”的夜色下，水面倒映著亭臺(tái)樓閣，各色絢麗燈彩點(diǎn)綴其間，宛若仙境。采蓮船燈、元寶燈、走馬燈、花籃燈……讓人目不暇接。每當(dāng)舉辦燈會(huì)，海寧及周邊縣市的百姓都會(huì)前來觀看，更有杭州、上海市民乘車前來賞燈，觀燈群眾可達(dá)數(shù)萬之眾。倍感興奮的學(xué)生在熙熙攘攘的人群中，充分感受到了硤石燈彩非遺文化所蘊(yùn)藏的無窮生命力和美好發(fā)展前景，從而更加堅(jiān)定了保護(hù)與傳承硤石燈彩非遺文化的信心，也更加熱愛硤石燈彩非遺文化這門技藝。

非遺文化不但是古代文明的記憶載體、文化多樣性的鮮活樣本，更是當(dāng)代群眾文化生活的底蘊(yùn)和滋養(yǎng)，是文化產(chǎn)業(yè)取之不盡的創(chuàng)意資源寶庫。非遺的保護(hù)與傳承，不僅要面向傳統(tǒng)的挖掘、整理和學(xué)習(xí)，更要面向更大范圍、更多人群的傳播與傳承。為此，我們要全力保護(hù)與傳承像硤石燈彩這樣豐富而深厚的非遺文化資源，并將其融入生活、服務(wù)社會(huì)，更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以肩負(fù)起新時(shí)代所賦予的文化建設(shè)和價(jià)值引領(lǐng)的重任。