胡飛：“思政命題”引導學生探究時代命題

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胡飛，博士，廣東工業大學藝術與設計學院執行院長、教授，博士生導師，教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者，教育部高等學校工業設計專業教學分指導委員會委員。廣東工業大學藝術與設計學院執行院長，兼任中國體驗設計發展研究中心執行主任、廣東省可持續設計創新工程技術研究中心主任、廣東省體驗設計集成創新科研團隊帶頭人、廣東省機械工程學會工業設計分會理事長、廣東省本科高校設計學類專業教學指導委員會副主任委員、廣東省本科高校工業設計專業教學指導委員會副主任委員等。

博士畢業于清華大學美術學院，師從柳冠中先生;美國伊利諾伊理工大學設計學院訪問學者，合作導師Keiichi Sato;廣東工業大學博士后，合作導師陳新。

扎根于我國制造產業，致力于以用戶為中心的集成創新設計研究與實踐，近年來聚焦“老齡化”相關的體驗設計和服務設計研究。主持國家級和部省級項目20余項;出版著譯12部，發表論文70余篇。學術成果獲廣東省哲學社會科學優秀成果獎、國際跨學科工程會議“最佳學術論文獎”、國際設計工程會議“最佳論文獎”等;產學研成果獲第八屆、第九屆廣東省“省長杯”工業設計大賽鉆石獎等;個人獲光華龍騰.中國設計業十大杰出青年、廣東省五一勞動獎章、南粵優秀教師等榮譽。

《設計》 胡飛

《設計》：近年來本校工業設計系最大的變革是什么？

胡飛：面向學科前沿，瞄準廣東戰略性新興產業和傳統優勢產業，四大專業方向特色鮮明：體驗設計方向面向數字創意產業和家電行業，綠色設計方向面向綠色低碳產業和家居行業，智能裝備設計方向面向高端裝備制造業和汽車行業，電子產品設計方向面向新一代信息技術產業和消費類電子行業。

《設計》：隨著90后、00后的入校和畢業，新生代給工業設計專業帶來了什么？

胡飛：學生國際化視野和交流能力提升顯著。通過國際大師工作室、國際工作坊、國際學術會議、國際學術講座等多種方式，充分導入國外教學資源。與德國不萊梅大學和艾森造型藝術學院、新西蘭奧克蘭理工大學、加拿大艾米麗卡爾藝術與設計大學、芬蘭拉赫提應用技術大學等建立聯合培養機制;與芬蘭阿爾托大學、清華大學、同濟大學等聯合舉辦“中芬機遇100年挑戰賽”;與瑞典皇家藝術學院舉辦“中瑞設計夏令營”;與西班牙拉里奧哈設計學院學院共建了“開放設計”國際聯合課程及網站等。

《設計》：請介紹—下今年畢業設計展的基本情況。

胡飛：今年工業設計系本科畢業展于2019年6月4日至6月9日在廣東工業大學東風路校區展出，體驗設計、綠色設計、智能裝備、電子產品四個方向共156件作品。所有作品都制作了海報與實物模型，部分作品還制作了交互原型軟與演示動畫。

《設計》：近幾年畢業設計作品有哪些顯著的變化？這些變化反映了怎樣的現實情況？

胡飛：（1）選題上，畢業設計與科學研究深度結合。近年來，我系教師承擔了國家社科基金和教育部人文社科基金等省級以上科研課題10余項。以體驗設計方向為例，聚焦老年人、盲人等弱勢群體和失能人群的設計作品，其選題均來自指導教師張曉晨、潘莉、王煒的教育部項目。這也體現出我院以科研促教學的教學思路。

（2）應用上，畢業設計與新興產業緊密結合。重點面向廣東省“十三五”戰略性新興產業培養人才是我院的人才培養方向，這一點在工業設計系畢業展上體現得比較充分。如綠色設計方向，與東莞、云浮等企業合作，基于竹材和石材設計了很多家居用品;又如智能裝備設計方向，與廣東車企合作的概念車、與佛山數控裝備企業合作的機器人等。

（3）手段上，畢業設計與數字技術廣泛結合。在實物模型上使用電路與編程技術的畢設作品數量明顯提高，演示動畫的長度與情節完整程度也在逐年穩步提升。這一變化取決于學生的技能掌握程度與知識結構的豐富。

《設計》：畢業設計作品在成果轉化的情況如何？可否舉一兩個已經轉化成功的案例。

胡飛：除了與科研項目結合的概念選題外，大量畢業設計依托東莞華南設計創新院、華南工業設計院、佛山數控裝備研究院、云浮設計中心等產學研平臺展開。如智能裝備設計方向賀先燦同學的畢設作品《自動化聯網續打新型3D打印機》（指導教師：鄒方鎮），是與廣工大數控裝備協同創新研究院所孵化的創業團隊的合作項目，設計作品的完成度很高，實用性很強。目前已經展開小批量試產，應用在佛山南海詹天佑杯3D創新設計大賽與廣東省創意機器人大賽中作為賽事的原型制造設備;目前已經陸續接到了獅山中心小學、桃園小學、桃園中學、松崗中心小學、廣州萬維圖靈智能科技有限公司等單位的生產訂單。

又如，綠色設計方向謝珊羚同學的畢設作品《rain bows》（指導教師：余宇）和賴秋慧同學的畢設作品《釦》（指導教師：余宇）就是與云浮創新設計中心的合作項目。面向以家裝石材背景墻企業為代表的云浮石材行業，針對石材邊料處理和二次利用問題展開。把石材邊料處理成粉末再加工成標準模塊板材，系列設計作品創新性高、實用性強、完成度好，已與天喬石業、安然石材、一草野科技等合作推廣。

《設計》：近幾年的畢業生就業方向和就業情況大體是怎樣的？

胡飛：近年來畢業率和就業率均高達96%，校企聯合培養直接就業率60%，初次就業月均薪酬超5400元。數十人赴美、英、德等國攻讀碩士，有的留學阿爾托大學，有的保送同濟大學、湖南大學。近90%的畢業生在省內就業，主要集中在電子信息、家電制造和數字創意等行業，與專業方向高度一致，如多名智能裝備設計方向畢業生進入上汽、廣汽、廣本等企業。畢業生周志聰獲廣東省五一勞動獎章，受到前國務院總理溫家寶接見;禤晉鋒為華為全球（巴黎）美學研究中心負責人;黃凱航為廣汽e-linker概念車主創設計師。受訪用人單位對人才培養質量滿意度為95%。

《設計》：您認為畢業設計展的內容和方式還有哪些可以改進的方面？

胡飛：一方面，展覽和答辯的形式還可以更加多元化，展示的信息量和科技含量還需進一步提升。另一方面，應該加強畢業設計的社會化宣傳，因為畢設展效果對塑造畢業生的自信心與歸宿感、對低年級學生的示范效果、對專業建設與學科聲譽的展示效應，都是非常明顯的。

《設計》：如何在設計教學中充分體現“立德樹人”？

胡飛：發揮專業特色，變“自由選題”為“思政命題”，引導學生主動探究城鄉發展、貧困人群、弱勢群體等時代命題。通過繕居公益、社區養老等主題的社會實踐和以青田鄉建、為老年人群體設計、為殘障人群設計的專業實踐，推動立德樹人落地生根、潤物無聲。

例如，自2015年開始，渠巖教授帶領師生扎根佛山市順德區青田村，以藝術與設計為手段，探索藝術推動鄉村復興的有效途徑。渠巖教授帶領學生在地研究，通過青田歷史調查、村落脈絡溯源、建筑民居梳理、與村民互動共創等方式，提出“青田范式”。受到央視網、搜狐網、新京報網、天涯等網絡媒體和南方日報、廣州日報、佛山日報、中國文化報、羊城晚報、南方都市報等30余家媒體廣泛報道。2018年8月25日晚間，央視CCTV13新聞頻道《新聞調查》欄目播出《回歸家園》節目，深度報道了43分鐘;渠巖接受了中央電視臺《新聞調查》欄目專訪。該項目還在“第三屆中國設計大展及公共藝術專題展”（2019年1月）和在北京中華世紀壇舉辦的“中國藝術鄉村建設展”（2019年3月）展出。

又如，從2017年暑假開始，我連續三年帶領師生參與佛山市順德區青田村和馬岡村的“繕居公益”項目，義務為多戶極度貧困家庭提供空間設計和服務設計。“繕居公益”活動受到搜狐網、南方都市報、佛山新聞網等媒體的廣泛關注。2018年12月1日，“設計扶貧、鄉村振興，廣東在行動”專題展在琶洲開幕，該項目受到廣東省副省長陳良賢、教育部人事司副巡視員趙丹玲等深切關注。

《設計》：“新工科”語境下如何發展工業設計？

胡飛：參照MIT“新工程教育轉型”計劃，重構工業設計“新工科”體系。針對四大方向，融入主題“課程串”，如體驗設計方向融入人工智能主題、智能裝備設計方向融入數字城市主題等。將項目制從四年級畢業設計向三年級專業課、二年級基礎課拓展，全面構建以項目為中心的方法體系。

緊扣“新工科”主題，新增《智能硬件基礎》《編程基礎》等課程，在研省級教改課題探索粵港機器人學院的設計類課程群、面向新一代人工智能技術的信息交互設計課程、基于OBE模式的體驗設計課程等。還出版了工業設計集成創新叢書等10余本著作。