淺談多媒體技術在鋼琴教學中的運用

黃忠昭 黃子書

摘要：鋼琴教學在音樂教育領域占據著十分重要的地位。相對來說，鋼琴這一門學科教學內容復雜，教學難度大，如何在教育事業飛速發展的時代提升鋼琴教學效率，成了教育者研究的重要課題。隨著信息技術的高速發展，多媒體教學已經開始滲入到教育事業的方方面面，并在各專業的教學中都展現出了很好的效果，對傳統教學方式形成了重要的輔助與補充作用。若能夠將多媒體技術與鋼琴教學進行有效的結合，通過多媒體技術的發揮來實現鋼琴音樂教學質量的提升，那對于新時期鋼琴教學創新改革目標的實現將起到極大的推動作用。為此，本文以鋼琴教學為研究對象，通過對多媒體技術對鋼琴教學促進作用的分析，探究了多媒體技術在鋼琴教學中的具體運用方案。希望借助以下研究能夠為進一步促進多媒體技術在鋼琴教學中的運用貢獻上自身的一份力。以此來推動鋼琴教學創新改革目標的實現。

關鍵詞：多媒體技術? ?鋼琴教學? ?教學方案

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）08-0105-02

一、多媒體技術對鋼琴教學的促進作用

（一）有利于提升學生的藝術素養

鋼琴是藝術中的一門分類，要想做好鋼琴教學工作，就必須要培養學生的藝術素養，尤其是音樂素養。只有讓學生們的藝術素養成為鋼琴教學的內在核心，才能讓學生在掌握了演奏技巧之后，自然而然地散發內心的情感，讓鋼琴演奏，不止是一種聲樂的表達，更重要的是通過音樂表達情感。在如今的鋼琴教學中，普遍存在的問題就是學生們通過一定程度的學習之后，雖然掌握了教材中的技巧，卻無法在演奏中注入情感，導致整體的演奏效果不佳。而通過多媒體技術教學，不僅能夠讓學生們更容易理解教材中的知識內容，更容易通過生動形象的方式，了解鋼琴演奏中包含的藝術素養，提升學生們的音樂審美能力，進而促進鋼琴演奏水平的提升。

（二）能有效解決教學中的難題

音樂教學內容多樣，而鋼琴教學可以說是比較復雜的一門課程。相對于其他樂器來說，鋼琴由于自身的特性，就決定了這一門學科的教學難度比較大。這其中涉及到聲樂基本知識、樂理內容、演奏指法、情感表達等等比較抽象的內容，如果僅僅依靠傳統教材的內容，很難讓學生理解其中的精髓。不止是對于學生來說要理解這些內容比較困難，教師也很難將如此抽象的內容完整地表達出來，而每個人對于音樂的主觀理解并不完全相同，也就難免會造成教師的表達和學生的理解之間的偏差。而通過多媒體技術的應用，教師可以把需要教學的內容，轉化為音頻、視頻等多樣化的教學形式，這不僅能夠更好地吸引學生在課堂上的注意力，讓學生更自覺地去學習這些知識，也能夠更好地把一些較為抽象的教學內容轉化為比較具象的媒體形式，從而解決教學中不易攻破的難題。

二、多媒體技術在鋼琴教學中的運用方案

（一）培養多媒體技術支撐下的鋼琴學習興趣

在開始教學工作之前，教師可以利用多媒體技術，把即將呈現給學生們的教學內容，做好充足的備課，讓教學內容以更為豐富的形式來表現，從而讓鋼琴教學具有更大的吸引力，讓學生們感受到鋼琴教學的魅力。在課堂上，教師應當熟練地運用多媒體工具，把所要教學的內容展現在學生的面前，并且增強與學生之間的互動，激發學生們學習的積極性。同時，對于學生們在課堂上提出的問題，也應當進行全面地解答，結合事先準備好的多媒體素材，讓學生能夠通過問答的形式，真正地解決內心的疑惑，讓鋼琴教學的內容更加深入學生的內心。在教學結束之后，教師應當對課堂教學進行總結，抓住學生們在學習中最為感興趣的部分，并在以后的教學中，將其進行融匯，不斷地發掘更多能提升學生們學習興趣的內容，提高學生們學習的主動性。

（二）明確多媒體技術支撐下的鋼琴教學的目標

教學目標是指引鋼琴教學的重要標桿，所有的教學活動都必須圍繞教學目標來開展。從整體教學目標來看，鋼琴教學主要就是要把一個學習周期要教授給學生們的內容，傳達給學生，并且讓學生能全面地接受，進一步提高學生的鋼琴演奏水平。而從短期來看，一節課堂所要教學的內容的完成，就是一個短期目標。

在利用多媒體技術進行鋼琴教學時，有部分教師由于過于注重多媒體這一教學手段，在課堂教學中，加入了過多的輔助教學內容，導致了教學目標不夠清晰，使得學生的注意力完全被表面的教學內容所吸引，而偏離了最終的教學目標，最終的教學效果也不夠理想。因此，在利用多媒體技術進行鋼琴教學的時候，就必須先明確教學的目標。教師在實際的教學過程中，要把教學目標放在首位，所制作的多媒體教學課件也應當以教學目標為中心。為了實現長遠的教學目標，在利用多媒體技術進行教學時，應適當加入有利于提升學生整體音樂素養和鋼琴演奏技巧的內容，讓學生們不斷被熏陶，從而提升整體的素質。

（三）創造濃厚的多媒體鋼琴教學氛圍

在鋼琴教學的過程中，很多教師已經意識到了，學生們學習的積極性不高，學習鋼琴成為了學生們的一種負擔。實際上，鋼琴是一門藝術，是能激起人心中美好情感的一種音樂形式。學生們之所以缺乏學習的動很大一部分原因是因為鋼琴教學中存在著負面的課堂氛圍。

如果能夠充分地利用多媒體技術，重設鋼琴教學的情境，讓學生們從枯燥的被動接受知識的模式中走出來，被生動形象的教學內容吸引，學生們就能夠自發地融入到鋼琴教學的課堂氛圍當中。當學生們在多媒體教學吸引的時候，教師應當適時地把握好學生們當時的心境，讓課堂氛圍與教學內容更好地結合，以氛圍引導教學，以逼真的情境促進技巧的提升，讓學生們通過良好的教學氛圍，提高自身學習鋼琴課程的效率，從而達到提升教學效果的目的。

（四）以多媒體技術豐富鋼琴教學的內容

鋼琴教學所涉及的內容非常復雜，然而只是依靠傳統的教學方式，并不能完整地將教學內容呈現給學生，這也就導致了鋼琴教學內容單一的情況。鋼琴作為音樂中的一門重要課程，其教學內容十分龐雜，遠不止教材中所展現的那一小部分。而且教材中的教學內容是經過壓縮提煉的，只是列出了一些重點內容，一些能夠輔助教學的內容，還需要靠教師自己去揣摩。如果僅僅囿于書本教材，那么很難達到理想的教學效果。

而通過多媒體技術的應用，則能夠在一定程度上解決這一教學難題。為了能夠更為有效地豐富鋼琴教學的內容，教師在利用多媒體這一工具的時候，應當將更多的內容加入到課堂教學中，而不是完全照搬教材中已列出的部分。讓學生們在學習教材內容的同時，也能夠充分了解到，這些內容的來源、學習的意義，讓學生們從教學內容中發現有趣的一面，以更為豐富的教學內容，作為更優教學效果的基礎。

（五）以多媒體技術促進鋼琴教學的創新

鋼琴作為藝術中的一個種類，不斷地創造才能不斷地發展。鋼琴教學作為學生們接觸鋼琴這一藝術形式的第一道門，要展現出其特有的創新性，才能為學生們以后進行藝術創作打下堅定的基礎。然而，反觀如今的鋼琴教學，不少教師依舊沿用傳統的教學方式，而缺乏創新能力。這就導致了鋼琴教學實踐逐漸與現代化的藝術脫節，學生們所學習到的內容依舊是一些基礎的樂理知識，缺乏不斷創造的能力。

在多媒體技術為背景的教學環境之下，不斷地創新，就成為鋼琴教學必不可少的一項內容。創新的基礎則是豐富的教學經驗和多樣化的教學素材。教師可以利用多媒體技術，通過網絡了解當前鋼琴教學的熱門話題，搜集更多的教學素材，學習更為先進的教學技巧，再結合教學過程中的實際情況，不斷地對鋼琴教學進行完善和創新，讓鋼琴教學的課堂時刻保持新鮮感，把多媒體技術在鋼琴教學中的優勢發揮出來，才能更為有效地培養出優秀的鋼琴演奏人才。

三、結語

總之，通過上述分析，我們看到了多媒體技術能夠為鋼琴音樂教學所帶來的無限可能，也認識到了新時期鋼琴音樂教學創新改革的必要性。在今后的工作中，我們要以時代發展為導向，結合鋼琴音樂教學特點，不斷引入新的教學方式方法和技術，以多媒體技術為契機推動新時期鋼琴音樂教學創新改革目標的實現。

參考文獻：

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