做好“引路人”

陽丹彥 秦銀銀 田春憶

2018年，湖南省湘潭縣易俗河鎮(zhèn)煙塘中心小學(xué)教師文琳通過了中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平高級(jí)認(rèn)證，是湖南省通過該認(rèn)證的4位教師中唯一的女教師。

文琳給人的第一感覺是溫柔賢淑，但在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，她卻是個(gè)十足的“女漢子”：全身心投入科技教育事業(yè)，不懂就學(xué)，敢想敢做，帶著學(xué)生做小發(fā)明、玩機(jī)器人、進(jìn)行各類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)……雖然辛苦，她卻樂在其中，還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

與很多科技老師不同的是，文琳并不是因?yàn)樽畛鯋凵峡萍紕?chuàng)新而去從事科技創(chuàng)新教育工作，用她自己的話說，就是“趕鴨子上架，被‘逼的”。

1999年，文琳從湖南省第一師范學(xué)院畢業(yè)，之后在湘潭縣射埠、烏石兩鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校任教，2006年被調(diào)到煙塘中心小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。2008年初，她休完產(chǎn)假返校時(shí)，被告知要去教科學(xué)課。“我心里當(dāng)然委屈，當(dāng)時(shí)科學(xué)課不僅不被重視，對(duì)于我來說還是一個(gè)陌生的學(xué)科。”盡管不情愿，但她還是抱著試一試的態(tài)度硬著頭皮上科學(xué)課。

科學(xué)課怎么上？文琳完全沒有頭緒，只好向另一個(gè)科技老師“取經(jīng)”，“取經(jīng)”的途徑主要是聽課，一節(jié)不行就聽兩節(jié)，聽完后便將課堂教學(xué)內(nèi)容搬到自己的課堂上。

這樣持續(xù)半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們對(duì)文琳的講課越來越感興趣，他們?cè)谡n堂上時(shí)而歡呼雀躍，這讓文琳找到了教學(xué)成就感、滿足感。

“要上好科學(xué)課就得讓學(xué)生猜想、設(shè)疑、大膽思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論，這個(gè)過程全部要靠老師引導(dǎo)，而不是講授。結(jié)論需要學(xué)生通過探索得出來。我是邊學(xué)邊教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教。”一個(gè)學(xué)期后，文琳對(duì)科學(xué)課教學(xué)有了自己的體會(huì)，而且深深地愛上了這門學(xué)科。

在課前，文琳會(huì)花不少功夫進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)常為了合適的實(shí)驗(yàn)材料穿梭在日雜店、廢品店、修理店、實(shí)驗(yàn)室，獲得材料后再動(dòng)手加工。她說：“學(xué)校儀器室里有一個(gè)柜子，里面的每一件實(shí)驗(yàn)器材都是我親手制作的。”

對(duì)于文琳的課，學(xué)生們給出了這樣的評(píng)價(jià)：“文老師的課生動(dòng)有趣，我們很喜歡！”

2012年，文琳擔(dān)任煙塘中心小學(xué)科技特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及科學(xué)教研組長(zhǎng)，在她的主導(dǎo)下，科技制作小組應(yīng)運(yùn)而生。她鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)入手，開拓思維。在她看來，“一個(gè)作品要經(jīng)過反復(fù)琢磨、修改，才能真正成就學(xué)生”。

2015年，文琳指導(dǎo)的學(xué)生作品“快樂老人（病人）陪伴裝置（小黑仔）”雖然只獲得了湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，但因?yàn)檫@個(gè)作品很有熱點(diǎn)，評(píng)委經(jīng)過慎重考慮，最后報(bào)送參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。在作品點(diǎn)評(píng)會(huì)上，中南大學(xué)教授肖云龍的話讓文琳受益匪淺：“指導(dǎo)老師并不僅僅要幫助學(xué)生記錄好點(diǎn)子，更要深層次地挖掘創(chuàng)意，幫助他們完善作品。”

有了專家的點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，文琳在科技創(chuàng)新領(lǐng)域大放異彩：指導(dǎo)的學(xué)生作品“快樂老人（病人）陪伴裝置（小黑仔）”獲第30屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，“太陽能龍門架防撞報(bào)警裝置”獲第12屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、第37屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，“半自動(dòng)升降蒸籠”獲第39屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)……

煙塘中心小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，地理位置獨(dú)特，文琳決定依托校園周邊資源開展科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。在她的帶領(lǐng)下，全校學(xué)生積極參與各項(xiàng)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)：一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)消防隊(duì)，了解防火的重要性;二年級(jí)學(xué)生到街頭了解交警的日常工作;三年級(jí)學(xué)生參觀苗圃，觀察植物的生長(zhǎng)情況;四年級(jí)學(xué)生參觀金霞山，了解金霞山生態(tài)圈;五年級(jí)學(xué)生參觀啤酒廠，了解啤酒生產(chǎn)工藝;六年級(jí)學(xué)生走老街、看老街，了解鎮(zhèn)史文化。

由于科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)開展出色，煙塘中心小學(xué)在2015年、2017年均被中央文明辦、教育部等聯(lián)合授予“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)校”稱號(hào)。

因?yàn)椴皇强瓢喑錾恚牧丈罡凶陨碇R(shí)的不足，便抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。只要跟科技名師見面，文琳就會(huì)“纏”著他們聊天，學(xué)習(xí)他們的新理念，并將有價(jià)值的信息運(yùn)用到課堂上啟發(fā)學(xué)生，開拓學(xué)生思維。

在各類與科技創(chuàng)新有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)中，也總能看到她的身影。“我曾參加WRO中國(guó)區(qū)選拔賽裁判員培訓(xùn)、2016年全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)、湖南省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)、2017年全國(guó)青少年科學(xué)工作室科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。”她說，“培訓(xùn)是學(xué)校送給我最好的成長(zhǎng)禮物。”

當(dāng)了多年培訓(xùn)課堂上的學(xué)生后，文琳已成為培訓(xùn)課的老師，她毫無保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他有需要的人。如今，她已連續(xù)3年擔(dān)任湖南省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)班講座專家，以高質(zhì)量的講座獲得全省科技骨干教師們的贊譽(yù)，被評(píng)為“湖南省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀培訓(xùn)教師”。

“做一個(gè)好的科技老師，首先要熱愛，其次要有奉獻(xiàn)精神。很多時(shí)候，我們所做的事情不可能一開始就成功。只有不斷豐富自己的知識(shí)才能滿足學(xué)生的需求，才能夠真正地讓學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中成長(zhǎng)。”文琳對(duì)自己深愛的科技創(chuàng)新教育事業(yè)有著獨(dú)特的見解。

要做就要全力以赴地做好。文琳的人生字典里沒有“畏懼”二字，她堅(jiān)持用勇往直前的干勁努力澆灌出最美的科教之花。