新時代高校輔導員提升思想政治教育實效性路徑

牛曉晰

新時期，全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》先后強調了高校思想政治教育工作的重要性。而在新時代背景下，高校思想政治教育工作仍存在落后于時代、吸引力不強、落地難等困境。在高校學生的成長過程中，輔導員因貼近學生，熟悉學生，具有思想政治教育的一定天然優勢，成為新時代高校思想政治教育戰線上的主要力量。為此，本文從輔導員角度出發探討新時代背景下高校輔導員主動作為，爭取破解思想政治教育過程現實困境，提升思想政治教育實效性的路徑。

一、新時代背景下高校輔導員提升思想政治教育實效性面臨挑戰

（一）新時代背景下大環境對高校學生思想政治教育工作提出更高要求

昂首進入新時代的中國，對外需要應對這世界復雜多變的環境，對內，需要為我國新時期偉大事業建設而奮進。在實現中華民族偉大復興征程中，我國社會主義事業建設對信念堅定全面發展的社會主義建設者和接班人的渴求越發迫切。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”高校學生的堅定立場、正確價值觀念對進入新時代的中國具有極其重要作用。這就為高校思政教育效度提出更高標準和更嚴要求。輔導員作為高校教育環節中與學生最為貼近的群體，更應順應時代需要，對學生進行精細化深度輔導教育，不斷提升思想政治教育效果，督促大學生養成符合新形勢下社會發展要求的價值觀念和道德品質。

（二）新時代背景下學生思想受到多元文化挑戰，搖擺不定

當今時代下，全球信息化高速推進，互聯網技術快速發展，在帶來一定便利同時，對高校傳統思政教育形式形成沖擊。第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》現實，2018年我國網民以10-39歲群體為主，占全體網民的70.8%，其中20-29歲年齡段的網民占比最高，達到27.9%。網絡傳播具有繁雜和去中心化的特征，多元化意識形態和各種思想浪潮在網絡空間激烈交鋒。高校大學生正值思想價值觀形成確立階段，經常性沉浸在信息魚龍混雜的網絡空間，容易受到各種激蕩思潮沖擊，更深陷入人生的迷茫和動搖，對成長成才受到影響。

（三）新時期背景下傳統思想政治教育方法缺乏吸引力感染力

思想政治教育實質上是意識形態教育，是主流意識形態的灌輸，新時代背景下，高校主流意識話語表達面對學生卻存在“說而不進”“置若罔聞”的困境。傳統思想政治教育覆蓋面廣，卻難以對學生形成真正入腦入心的感召力。傳統的思想政治教育在形式方法上也存在與新時代下顯示有一定脫節的問題，在理論層面的深刻引導難以激發學生真正的激情與興趣。各高校尤其是學生工作部門也在積極探尋嘗試改進思政教育方法，但思政教育形式創新往往難以緊跟學生思想潮流。

二、新時代下高校輔導員提升思想政治教育實效性建議

（一）牢記使命，堅守立場，主動作為提升工作水準

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，輔導員主要工作職責首要任務既是“思想理論教育和價值引領”。面對新時代背景下，偉大事業建設發展對高校思政教育提出的更高要求，輔導員應時刻牢記“為誰培養人，培養什么樣的人”的初心，堅持“明道”、“信道”、“傳道”的和諧統一。習近平同志指出：“堅持團結穩定古今、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰和困難前所未有必須堅持鞏固轉達主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進的強大力量。”由此，作為思政教育主體，輔導員應站穩立場，提升理論水平，用思想與情懷引領學生。只有教育者對主流意識形態起源發展，指導思想，理論構架有明晰深刻的認識，有深入系統的了解，才能入情入理，將嚴肅的理論知識與現實生活緊密聯系起來，讓教育成果切實落地，讓學生入耳入心。

（二）持續思想引領，將思想政治教育貫穿融合至教育教學管理服務全過程

在對高校大學生的教育、教學、實踐、管理、服務各個環節中，處處有輔導員的身影，離不開輔導員的投入。這也是輔導員進行思想政治教育的獨特優勢所在，在課堂、在談心室、在宿舍，時時處處都可以進行連貫的思政教育。

在教學過程中，輔導員可以借由自身穩固清晰的知識體系正本清源，用深刻知識帶領學生回顧艱苦的革命歲月，領悟中國共產黨初心；用經典原著指導思想為學生深入解釋社會主義制度先進性，堅定所選道路；用中國特色社會主義思想整體體系說明中國發展數十年成就的來之不易，勉勵學生繼續奮斗，用青春激揚中國夢。談話過程中，爭取通過古今中外各項體制的比較，引導學生切實認識到中國特色社會主義道路的優越性；通過講述馬列思想體系及中國特色社會主義思想在中國發展中的指導運用，傳遞給學生中國特色社會主義理論在時代性，深刻性和落地性上的巨大優勢；在實踐活動中，通過展示我國政治經濟科技各方面的巨大成就，明確中國特色社會主義制度的優越性；聯系在每一處美景每一個傳承，感受中華優秀傳統文化與社會主義先進文化融合創新的自豪感。用十九大精神對每一個人的影響，來感染學生，用最新的發展成就，來說服學生，將滿腔的愛國愛黨情懷傳遞給學生，將社會主義核心價值觀植入思想深處。在管理服務中，時刻不忘育人職責，把解決思想問題與解決實際問題相結合，抓住影響學生學習工作生活的普遍問題排憂解難，解讀政策，讓學生真正感受到國家的關懷愛護。

（三）創新思想政治教育手段方法，增強思政教育感染力

《學記》中提到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”現代高校學生思想相對獨立，思政教育特點尤其要講究用情懷引導學生學，用夢想鼓勵學生學。輔導員在實現全過程思想政治引領中積極探尋教學載體，創新教學方法，靈活運用教學手段，將思政教育“包上糖衣”，采用學生喜聞樂見的方式，激發學生自我學習的動力，讓學生在潛移默化中認同教育核心的嚴肅思想。如在學生活動中，創新性采用黨史情景劇比賽的方式，通過發動部分同學研讀材料編劇本，深挖淵源練表演等過程，激發學生學習黨史的內驅力，讓學生代入到革命先烈抗爭奮斗歷史中，從而達到自我教育的目的；在情景劇展演過程中，促使更多學生通過同齡人創造的劇目了解黨史，普及黨史知識，受到愛國主義精神濡染。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。各種參觀、紅歌比賽、演講比賽等活動作為課堂活動補充，能夠有效激發學生自主學習，深入了解的熱情，將“要我學”變為“我要學”，同時也能讓學生從了解到熱愛，對相關知識留下更深刻印象。

而同時，輔導員也可以運用自媒體作為精細化教育手段的有力輔助。一方面，平日里學生與輔導員在自媒體上互動交流能夠拉近師生距離，達到“親其師信其道”的效果，在日常交流中潛移默化進行思想理論教育。另一方面，遇有熱點事件時，輔導員利用自媒體可以在第一時間發布對各類事件、意見的官方解釋和評論引導，搶抓先機，構建網絡話語權，避免學生在網絡各類意見中迷失。為此，高校輔導員應當提升對時代變化，熱點事件的敏感度，做好輿論導向引領，提升思想政治教育落地性。

新時期，思想政治教育工作面臨形勢更加復雜，黨中央對輔導員隊伍提出更高要求更大期望，將輔導員作為思政教育戰線上的主要力量，為高校輔導員提供了前所未有的機遇。高校輔導員更加應該加強理論深度和高度，用思想指引學生深入學；抓住全程育人，將思想引領融入教學教育管理服務各環節；創新教學方法，用情懷激揚學生愛國夢；全方位引導學生思想進步，提升思想政治教育實效，為學生形成正確三觀，將個人理想融入中華民族偉大復興中國夢盡力盡責。

（作者單位：天津理工大學）