基于工程教育認證的地方高校無機非金屬材料工程專業畢業要求

王濤 唐彪 趙淑金 楊涵崧 謝源虎 武淑艷 劉冬梅

摘要：基于我國最新的工程教育專業認證標準，制定了適合地方院校的無機非金屬材料工程專業的畢業要求。結合黑龍江省省區域經濟發展的巨大需求，完成了培養目標與課程體系的制定和畢業要求達成度評價機制與方法的設計，達到了改革的預期要求和目的。

關鍵詞：工程教育認證 無機非金屬材料工程專業 畢業要求

一、引言

坐落于黑龍江省佳木斯市的佳木斯大學是省重點建設的十所省屬高水平大學之一，省首批深化創新創業教育改革示范高校。工程教育專業認證的迫切需求給我國高等工程教育界在新時期的高水平高質量發展帶來難得的機遇和嚴峻的挑戰，這要求地方高校材料類專業必須結合區域材料產業布局和未來重點培育的新材料產業體系，改革現有的人才培養理念，構建和實施為地方經濟發展服務的材料類專業培養體系，為黑龍江省經濟大發展提供人力資源保障。佳木斯大學材料科學與工程學院始建于1958年，現有焊接技術與工程、材料成型與控制工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、冶金工程五個專業，是黑龍江省東部地區工程人才培養基地。佳木斯大學無機非金屬材料專業是為了響應東北老工業振興戰略，和彌補社會對無機非金屬材料專業人才的強烈需求基礎上，并緊密圍繞本單位專業建設規劃實際，于2000年開始建設，2002年省內招生，從2003年起面向全國招生。我們將以培養學生具備解決復雜工程問題的能力為中心.根據黑龍江材料產業布局和重點培育的六大新材料領域，結合學校辦定位，按照工程專業認證的標準，從原來的工程科學教育模式向國際通行的工程師培養模式實現轉變。基于工程教育專業認證的地方院校無機非金屬材料工程專業畢業要求的探討，是在緊密圍繞工程教育專業認證的通用標準和補充標準，并立足本單位專業建設實際而進行的。

二、畢業要求的制定

畢業要求是學生畢業時完成相應的考核環節，獲取各方面的能力，為適應今后的工作做好準備。《2016版佳木斯大學無機非金屬材料工程專業培養方案》制定的畢業要求覆蓋了工程教育認證標準的畢業要求。學生主要學習無機非金屬材料及其復合材料的生產過程、工藝及設備的基礎理論、組成、結構、性能及生產條件間的關系，具有材料檢測、生產過程設計、無機材料改性及研究開發新無機材料制品、新技術和設備及技術管理的能力。學生具有較強的工程實踐能力和創新能力，畢業就業5年左右時間能較好地適應不同性質的崗位工作要求，獲得中級職稱如工程師或擔任技術骨干或項目管理人員。12條畢業要求的制定是2016版佳木斯大學無機非金屬材料工程專業培養方案的核心，它做到了最新工程教育認證標準要求的全覆蓋，具體要求見圖1。

三、培養目標與課程體系

結合黑龍江省省區域經濟發展的需要，本專業將培養目標定位為：“培養具有良好的職業道德、文化修養和身體心理素質，具備無機非金屬材料工程專業所需的自然科學知識、工程基礎理論和專業知識，具有創新意識和綜合應用知識的能力，具有從事無機非金屬材料工程專業技術或管理的國際交流能力，具有從事無機非金屬材料及相關領域生產技術與管理、產品與工程設計、高新技術研發及最新科技成果轉化能力的工程技術人才。”

《2016版佳木斯大學無機非金屬材料工程專業培養方案》設置的主干課程包括：機械設計基礎、工程力學、工程圖學、無機材料科學基礎、物理化學、無機材料工藝及設備、尤機材料工程化學、粉體工程、無機材料熱工基礎及設備、無機材料性能學、無機材料巖相學、無機材料分析方法等。

課程講授、入學教育、軍訓、材料社會實踐、材料教授/校友講壇、金工實習、課程實驗、機械設計基礎課程沒計、工藝課程設計、設備課程設計、科技實踐與寫作、大學生科技創新實習、綜合性實驗、第二課堂、認識實習、生產實習、就業指導、大學生職業生涯規劃、大學生科技創新實踐和畢業設計/論文等教學環節構成的課程體系，有效保證了培養計劃得到充分的落實。

四、畢業要求達成度評價機制與方法

畢業要求達成度評價評價機制的評價對象是各項畢業要求，畢業要求達成度依據課程完成后的相關資料對各門課程達成畢業要求的情況的評價。評價機構人員為畢業要求達成度評價小組，參與人員有專業負責人、輔導員和企業專家。畢業要求達成度評價的周期為4年，課程對畢業要求達成度評價周期為2年。形成的成果用“畢業要求的達成度”評價表體現。評價達成標準為畢業所要求的績點。評價方法為課程直接評價與學生調查和教師調查與座談間接評價。無機非金屬材料工程專業畢業要求達成度的評價方法圖，如圖2所示。

五、結語

本文結合黑龍江省區域經濟發展的巨大需求，完成了培養目標與課程體系的制定和相應畢業要求達成度評價機制與方法的設計。瞄準工程教育認證工作新形勢，參照工程教育專業認證通用標準和補充標準，并結合專業建設現狀，探討了基于工程教育專業認證的地方院校無機非金屬材料工程專業的畢業要求。較為全面和深入地分析了無機非金屬材料工程專業的畢業要求、培養目標與課程體系、畢業要求達成度評價方法，并進行了一些有益的思考，最終形成了培養方案。該培養方案自實行以來，學生及其用人單位反饋效果較好，達到了預期改革目標。