培養(yǎng)學(xué)生觀察能力提高習(xí)作水平

摘 要：本文是一篇教學(xué)探究，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文應(yīng)用性教學(xué)的重要領(lǐng)域，通過培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的研究與實(shí)踐，通過有效觀察能夠有效豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐碩學(xué)生習(xí)作情感，提高習(xí)作能力，有助于習(xí)作教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：觀察感悟 豐富體驗(yàn) 豐碩情感 習(xí)作能力

習(xí)作教學(xué)千教萬教離不開生活。提起習(xí)作，很多同學(xué)表示頭疼，不知道應(yīng)該怎樣寫，如何讓學(xué)生洋洋灑灑、言之有物呢？我認(rèn)為，只有充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生眼中有物，心中有路，才能讓學(xué)生不畏懼習(xí)作，并能喜歡，樂于習(xí)作。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察

學(xué)生們習(xí)作不知道應(yīng)該怎么寫，無從下筆的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的。這種情況，往往是因?yàn)槿鄙僖浑p認(rèn)真觀察的眼睛。那么，如何讓學(xué)生會(huì)看、會(huì)寫有興趣寫，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的生活，觀察留意身邊的事物是最貼近小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的。學(xué)生的童年生活是豐富多彩的，童化的世界是最美好的世界。學(xué)生身邊每天甚至是每時(shí)每刻的發(fā)生著不同的事情。不同的視覺不同的觀察，會(huì)給那些善于留意身邊事物的孩子不同的感受。小學(xué)生也是好奇心極強(qiáng)的，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中教會(huì)學(xué)生多留心善留意，大千世界，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴處處皆有文章。如，觀察值日生是如何值日的，誰掃地，誰擦地，怎樣擺桌椅，孩子們的做法是什么樣；學(xué)校里的花壇一年四季都種了哪些花，都有哪些變化，春天什么樣，秋天又是什么樣，讓孩子們多注意觀察身邊的人，外貌長(zhǎng)什么樣，有什么樣的習(xí)慣性動(dòng)作和語言，是個(gè)什么性格的人，平日穿著打扮，此人有什么突出的事跡等；讓孩子們?cè)诩依镒鲆恍┚唧w的觀察，家里養(yǎng)一些小動(dòng)物，平常精心照顧的同時(shí)，注意觀察每天它們的變化，讓大家學(xué)會(huì)用心看的好習(xí)慣，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣，幫助孩子們把平時(shí)的一些事積累起來，到習(xí)作課上就會(huì)有內(nèi)容可寫。

二、教學(xué)生正確的觀察方法，提高觀察能力

提高學(xué)生的觀察能力，離不開教師悉心的指導(dǎo)。使學(xué)生零散的觀察方式按照一定的規(guī)范和方法，多角度系統(tǒng)的觸動(dòng)思維拓展，再由觀察的立意為主線貫穿觀察始終。讓學(xué)生的觀察有章有法，有效服務(wù)于習(xí)作主題。在平的教學(xué)和與學(xué)生交流的過程中，要求學(xué)生觀察事物一定要按照一定的順序，或從上到下，或由遠(yuǎn)及近，或是要求學(xué)生按自己的想法來寫，只有這些用心看，仔細(xì)聽，才能寫出有條理的文章。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生先觀察什么，后觀察什么。如，觀察校園，可以讓學(xué)生從走近校園寫起，按平日行走順序游遍校園，同時(shí)注意觀察在不同的方位，你看到了什么，有什么不同與特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诹?xí)作時(shí)就會(huì)有一定的方法，條理分明地習(xí)作了。其次，要讓學(xué)生把事寫的細(xì)一些，比如描寫一盆花，可以讓學(xué)生站在花的旁邊，看一看我們是從哪里開始寫比較合理，是從視覺上的形開始還是從嗅覺上的味開始，還是從花的品格上體會(huì)，以交流的方式引導(dǎo)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的說一點(diǎn)點(diǎn)的談，學(xué)生就會(huì)獲取好的內(nèi)容材料。

三、豐富學(xué)生的想象力，為觀察插上翅膀

想象力是一種能力，是習(xí)作靈感的基石。豐富的想象力能夠豐碩學(xué)生習(xí)作過程中文章的精神內(nèi)涵。也就是說，無論寫人、寫景還是記事如果沒有想象力的文章是乏味的。同樣，我們要引導(dǎo)孩子想象。學(xué)生的想象能力是潛在的智能資源，從不缺乏，在于發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作過程中乘載想象的快車，是習(xí)作通向成功的助推劑。在發(fā)揮想象的過程中，可以倡導(dǎo)學(xué)生天馬行空的隨意想，用不拘一格的態(tài)度去聯(lián)想，在習(xí)作課堂上教師根據(jù)習(xí)作要求教學(xué)目標(biāo)，再將學(xué)生的想象進(jìn)行引導(dǎo)選取，將學(xué)生的自由想象化為主旨想象，學(xué)生的習(xí)作思路就會(huì)在習(xí)作背景要求下，即豐富又有突出之處。例如，老師在課堂上要與學(xué)生們進(jìn)行溝通，通過人、事等一些事物讓學(xué)生們想到與這些有聯(lián)系的事，讓學(xué)生們進(jìn)行想象，把一些事要反映出來的具體細(xì)節(jié)挖掘出來發(fā)揮在習(xí)作中。特別是看圖習(xí)作，孩子們根據(jù)圖上的內(nèi)容和生活中的實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，這樣來豐富習(xí)作內(nèi)容，用文字把畫面的內(nèi)容和自己的聯(lián)想描寫出來，文章都會(huì)形象生動(dòng)。

四、文章比較，讓學(xué)生體會(huì)不同的觀察點(diǎn)形成優(yōu)勢(shì)

學(xué)生寫出一篇命題作文，好壞是不一樣的。命題習(xí)作教學(xué)時(shí)，可以找出兩篇范文讓學(xué)生實(shí)際欣賞比對(duì)，讓孩子們感受別樣的好。比如，六年級(jí)有一個(gè)單元的文章，一只老虎被關(guān)起來了，有的學(xué)生只是把畫面上的內(nèi)容簡(jiǎn)單敘述，老虎毛皮什么樣，眼神多無奈，我們看出來老虎沒有了自由，它只能天天無所事事地在這里趴著。有的孩子就想象很多，內(nèi)容很細(xì)，這曾經(jīng)是一只百獸之王，在森林里自由生活，有一天被抓進(jìn)了籠子里，它如何抗?fàn)?，最終向命運(yùn)抗?fàn)?，偷跑出去后遇到了很多的困難，但是它的靈魂永遠(yuǎn)自由了……。同樣一篇文章，高低立見。學(xué)生自然想到，我們的習(xí)作內(nèi)容還可以是很多方面的，我們還可以寫的更好。從而在觀察的同時(shí)注意和想象結(jié)合。

五、幫助學(xué)生們寫日記，做到觀察日積月累

用記日記的形式訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力，是一個(gè)非常有效的方法。通過日記采用一種記錄生活的方式，學(xué)生在日記練寫過程中，可以不受體裁，和固定要求的限制。練寫起來看似隨意性較強(qiáng)，但恰恰是學(xué)生自由寫作的最佳載體。學(xué)生可以將一日當(dāng)中覺得可記可述的事情，憑心而寫。這即為學(xué)生松綁了固定習(xí)作內(nèi)容的束縛，又培養(yǎng)了學(xué)生練筆的好習(xí)慣。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！币蠛⒆觽?nèi)绻莛B(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，就一定要用筆記在自己的觀察筆記中，不然時(shí)間長(zhǎng)了，腦海中是不可能存那么多新鮮的事物的。讓我們把看到的東西用筆記錄下來，幫助孩子存貯一些生活的事，習(xí)作的時(shí)候就可隨手拈來，有話可說，有事可寫，有感而發(fā)。

總之，教師在習(xí)作培養(yǎng)的過程中。在幫助孩子習(xí)作時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生體會(huì)觀察的樂趣，在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中不斷體會(huì)，在體會(huì)中不斷升華習(xí)作的靈感；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的使用觀察方法，身體各個(gè)器官綜合運(yùn)用是最好的觀察方法，或是某一部分的獨(dú)特見解，可以是通過看得來的，可以是通過聽得來的，可以是通過觸碰得來的等等；觀察能力的培養(yǎng)也源于好的觀察習(xí)慣，樂于觀察、勤于觀察、善于觀察。觀察會(huì)讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，通過豐碩的體驗(yàn)感悟生活情趣，不斷積累習(xí)作素材，拓寬習(xí)作思路，做到心中有事、有景、有物，才能提高學(xué)生的習(xí)作能力。

作者簡(jiǎn)介

張立坤（1979.8.19—），男，漢族，籍貫：黑龍江省富錦市，學(xué)歷：?？?，職稱：一級(jí)教師，職務(wù)：教師，研究方向：語文教學(xué)。