挖掘傳統節日“孝文化”內涵，傳承中華傳統美德

費迎霞

摘 要：中國孝文化是由一代代炎黃子孫承繼而成的子女、晚輩對父母、前輩的贍養、尊敬的倫理觀念和道德實踐的復合體，體現為中華民族的倫理思想、行為規范、道德生活乃至禮儀、風俗習慣等。幼兒期是塑造良好道德品質的關鍵時期，中國傳統節日里蘊含著豐富的孝文化內涵，借助傳統節日對幼兒進行“孝文化”傳承教育發展意義重大。

關鍵詞：傳統節日 孝文化 傳統美德

梁漱溟先生曾說過：“中國文化在某一意義上，可謂為孝的文化，孝在中國文化上作用至大，地位至高；談中國文化而忽視孝，即非于中國文化真有所知。”孝文化作為中國傳統文化的核心，是中國傳統文化的特色之一，更是維系了中華民族幾千年的發展歷程，使中華文明可以在世界文明史上獨樹一幟。

孝雖然是人生的最大美德 ，但這種美德不是先天俱足的 ，而是要靠后天教化才能內化成俗的 。幼兒期是塑造良好道德品質的關鍵時期，對幼兒進行“孝文化”教育對幼兒終身發展意義重大。中國傳統節日里蘊含著豐富的孝文化內涵，我們充分挖掘中國傳統節日“中秋節”、“重陽節”、“春節”等節日“孝文化”因素，開展了系列活動，對幼兒進行“孝文化”傳承教育，大力弘揚中華傳統美德。

一、中秋節，感受家人團圓的幸福溫馨

“中秋節”又稱“團圓節”，關中人的兒子們會攜著妻子孩子帶著月餅回家看望父母，全家人一起吃月餅賞月。女兒們也會帶著丈夫孩子帶著月餅回娘家看望父母。我們在園內開展“尊老愛老，傳承孝道文化”中秋節系列活動：

小班開展“月兒圓圓心兒甜甜”系列活動，邀請家長進入班級，通過“親子一起過中秋”——“親子送祝?！薄坝H子留影”讓幼兒講講自己中秋都去看望了誰？一起做了什么事？說說爺爺奶奶、父母平時怎樣照顧自己，親子互說祝福語，家長將祝福語寫在卡紙上，掛在樹上，家長和幼兒一起品嘗堅果、水果和月餅。在活動中幼兒充分體驗到和家人、老師、同伴在一起分享心情、分享美食的快樂，也知道了“團圓節”的意義，讓“孝”在幼兒心中發芽。中、大班組開展號召家長在孝敬父母的同時讓幼兒全程參與、感受，以照片的形式進行記錄，并配以文字說明，制成“我的中秋‘孝故事”小書。將幼兒制作的繪本收集起來，通過集體討論、幼兒個人分享、教師講述等形式了解本地人是如何在中秋團圓節身體力行孝敬父母、傳承孝道文化的。活動結束后將親子共同制作的繪本投入閱讀區，供全班幼兒后期閱讀。整個過程的參與讓孩子身體力行地踐行孝道，體驗大家庭的團圓與快樂，提高了幼兒對地方傳統風俗的興趣，激發了幼兒傳承本土孝道文化的美好情感。

二、重陽節，體驗尊老敬老的傳統美德

重陽節又稱“老人節”，是幼兒感知、體驗、踐行“孝”的最佳節日。我們開展了“九九重陽節，濃濃敬老情”系列主題活動。

活動一：傳播孝心，傳播美德。 通過布置展板“重陽節的來歷—重陽節的祝?！d平習俗花狗饃---關中習俗—孝老愛親故事”大力宣傳關中重陽節孝道文化。

活動二：走進敬老院，共敘夕陽情。大班級部開展了《走進敬老院，共敘夕陽情》的發起活動、《敬老院的生活》觀影活動、走進興平市中心敬老院互動活動。孩子們通過輕松愉快的互動游戲、精彩紛呈的文藝演出、親情拓印制作和暖意融融祝福賀卡四種形式、為老人們送上節日祝福，讓老人們感受到了社會的溫暖和關愛。敬老院之行，在每個孩子的心里都種下一顆關心、孝心、愛心的種子，這顆種子隨著時間的推移慢慢的在他們心中在生根發芽，最后成為人生保駕護航的參天大樹！

活動三：九九重陽節，濃濃敬老意?！熬旁戮潘突ü?，到老不斷舅舅路”，興平當地在傳承我國傳統孝道的同時又獨具地方特色，送“花狗饃”就是其中一大民間文化亮點。它不僅承載著老人對新婚女兒、外孫的關愛，更是興平重陽節非物質文化遺產的活動載體。中班級部通過“興平花狗饃的來歷---觀看花狗饃制作視頻--制作花狗饃—蒸花狗饃—品嘗花狗饃”讓孩子感知興平花狗饃蘊含的老人對子孫的關愛和美好祝福。西安有送花饃的習俗，孩子們和家長一起在幼兒園制作花饃，體驗濃濃的關中文化特色。咸陽興平、禮泉、乾縣等地重陽節還有“送柿子”的習俗，寶雞有吃長壽面的習俗。小班級部開展“九月九送柿子”活動，邀請姥姥、姥爺將柿子送到幼兒園走親戚、吃長壽面，幼兒為老人表演節目、捶背按摩，老人為孩子講重陽節的來歷等，讓老人和孩子們過了一個非常有意義的重陽節。

活動四： 關愛老人，孝心打卡

我們以重陽節為契機舉辦“關愛老人，孝心打卡14天”活動，讓關愛老人、孝敬父母化做充滿愛意的行動，實踐于生活中。之后在各班評選5名“孝心寶寶”，給堅持打卡的幼兒授予“孝心寶寶”胸牌，孩子們的孝行得到了肯定，激發了幼兒踐行的欲望和堅定了踐行的意志。

三、春節，踐行“百善孝為先”的文化精神

春節交織著家和萬事興的溫馨與喜慶，積淀著百善孝為先的傳承與內涵，蘊含著尊老敬長的文化精神。我們在放寒假前期組織家長發動“春節踐行孝道”倡議，從時代背景、政策背景、實踐意義等方面向家長講述了“孝文化”教育對幼兒成長的重要性，組織家長觀看“敬老院的故事”視頻，喚醒家長內心共鳴，向家長布置了假期親子共同完成的社會實踐任務：一是將春節期間和幼兒拜年、走親訪友的過程用相機記錄下來，共同制作成繪本“我的春節故事”，配上簡單的文字說明。二是讓孩子每天將自己的活動用繪畫的形式進行記錄，家長配上文字說明。三是每個家庭錄制一段春節踐行孝道的微視頻。3月份開學，我們組織孩子分享自己的繪本故事和繪畫作品，將錄制的微視頻在班級逐一播放，讓幼兒討論。舉辦繪本和繪畫展覽，評選出優秀繪本、優秀繪畫作品和優秀微視頻進行獎勵。幼兒通過春節期間感知、體驗、踐行孝行為，對“孝”有了更加深入的認識和理解，在介紹、討論、展覽等活動中體驗到被認可的喜悅，對幼兒踐行孝行為以充分的肯定，給了幼兒很好的正面引導。

孝是支撐我國幾千年社會延續、社會關系發展的脊梁，蘊含中華民族道德文化的重要內涵。傳統節日大多與“孝”密不可分，里面都飽含著濃濃的孝情，充分挖掘傳統節日“孝文化”內涵，讓幼兒在節日中充分感知、體驗、踐行孝，對傳承孝文化有積極的促進作用，有助于幼兒從小傳承中華傳統美德，從而塑造良好的道德品質。