步步生輝?快樂成長

胡美莉

摘 要：布嵌工作坊創建歷程就像嬰兒學步的過程：從好奇，到嘗試，然后不斷地摸爬滾打......最后找到了工作坊的發展方向，也就是嬰兒蹣跚走路時找到了攙扶的墻。

關鍵詞：開發特色 提升特色 認可特色 展望前景

回顧自己在創建美術特色項目道路上的經歷，我感覺自己就像是一個學習走路的嬰兒。剛開始，我對美術特色項目就像是嬰兒對世界充滿好奇一樣，在保有好奇的基礎上不斷學習思考嘗試。

我對手工比較感興趣，只要有手工方面的培訓我都積極參與，從中了解如何運用材料、如何開展社團，如何研究課題，如何做好項目等等。

在不斷的觀摩學習后，我也按耐不住了，就像是一個嬰兒不再滿足于摸爬滾打，產生了嘗試走路的強烈愿望。在每一次學習之后，回到學校我都一一做嘗試，希望可以更好地探索這個美術新世界，找到適合自己、適合學生的特色項目。然而，我卻屢屢碰壁，無論自己怎么做，都感覺突破不了，備受打擊。

一、開發特色項目

直到2011年，我們學校新任的校長在談及社團的開設工作時說：“我們應該根據自己的特長開設不一樣的項目，利用特別的材料做出特別的作品。”我反復思考、反復琢磨這句話，突然，恍然大悟，我善長縫補，我何嘗不在縫補這一方面找一找屬于華新，也屬于自己的東西呢？也正是這個時候開始，我大膽的嘗試。

我最先的嘗試是用各種布（不織布、絲帶、絨布等），縫制各種布藝玩具或生活用品。比如縫制發卡、布娃娃等。這樣的課堂孩子們非常喜歡，作品效果竟然也不錯！我高興極了！我這個在蹣跚行走的嬰兒，似乎找到了可以攙扶的墻了！

可是，慢慢地，我卻發現縫制這些生活用品、玩具，遠遠達不到“九年義務教育全日制小學美術教學大綱”的要求：陶冶學生情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力。

這時我又想起校長的話，我不停的琢磨、思考，反復推敲：用特別的材料做出特別的作品，于是我想到讓孩子們用廢舊的布料（特別的材料）制作布嵌畫（特別的作品）。經過一段時間的制作發現孩子們的顏色搭配、文理運用有很大的進步，孩子們的動手動腦、細心耐心、實踐創新的綜合素養也得到了提高。

就這樣，我認定了制作布嵌畫就是適合我、適合孩子的特色項目了，于是，我便卯足勁開始一個人默默地學習著，探索著，前進著……

二、提升特色項目

一次偶然的機會，卻迎來了布嵌特色的華麗轉身。

2014年的10月，我們福田區教科院林老師到我們學校巡考，我邀請她到我們手工室轉轉，并請林老師給我們指點迷津。林老師一進手工室門，看到手工室四周都擺滿了各式各樣的布藝作品，有不織布做的、有棉布做的，還有絨布做的布藝玩偶，當然也有布嵌畫。結果林老師對布嵌畫一見鐘情，并要求我繼續研究布嵌特色，還讓我們校長大力支持我的研究方向。因為她認為布嵌畫不僅能培養學生的動腦動手能力，提高學生的色彩搭配和紋理運用技巧，還能提升學生耐心細致、實踐創新的綜合素養。

就這樣，我找到了方向，堅持每天帶著孩子們制作布嵌畫，不斷的與林老師等專家溝通，研究如何在學校開展布嵌特色項目，同時也帶著社團參加各種比賽、各種社會活動。比如：參加2016年深圳市中小學美術實踐展示活動（美術節）、福田區中小學立體手工創意現場比賽、福田區小學生合力創意工藝品展演比賽、每年的福田區科技節、環保活動比賽等等。

我們社團經常走出校園，面向社會，開展一些具有社會影響和效益的社團實踐活動。比如：

1.布藝社團與華山社區合作開辦“暑假藝術進社區”公益活動。我們布藝社團的孩子們當上“小師傅”，收小徒弟一起完成一幅布嵌畫。

2.布藝社團在筆架山公園參加“微愛行動“活動，做出各種小禮品送給參加活動的市民，為“微愛行動”活動添光彩、添生機，為社會獻出一份微薄之力！

3.布藝社團走進華山社區舉辦活動，為社區布置了新一期的宣傳櫥窗，櫥窗的內容新穎，作品精美，社區百姓紛紛駐足觀望，大加夸贊。布藝社團此次活動還被福田區教育網報道。

4.在幼兒園和小學銜接家長會上，布嵌作品作為華新禮品贈送給金色搖籃幼兒園，吸引了眾多家長的目光，成為家長會上的最靚麗風景線。

就這樣，經過幾年的埋頭實踐，我們的作品也越來越漂亮，越來越成熟了，在發揮自己特長，形成自己特色的道路上，我更加自信了。

三、認可特色項目

2017年的9月初，深圳市教育局開展“深圳市中小學生“優秀社團”創建申報工作”，我帶著試一試的心情遞交了申請資料。經過區級、市級關卡，層層篩選，最終我們布嵌社團被選上深圳市“優秀社團”創建資格，這是對布嵌社團的高度認可，也是社團新征程的開始。

2018年5月底，我們的布嵌工作坊被選上去參加“2018年深圳市中小學生藝術展演活動”（美術類項目），于是我們緊鑼密鼓的準備材料、拍攝現場實踐視頻，報送到深圳市教育局。經過市教育局的層層篩選后，我們很榮幸地入選了，并在深圳市中小學藝術教育基地進行展演。

四、展望幸福前景

布嵌特色項目雖然取得了一定的成績，但我們也發現：布嵌畫還可以有另外的發展方向。比如不局限于平面的KT板上嵌畫，可以在立體的泡沫物品上嵌如漂亮的花紋；又如緊跟習近平總書記的步伐，重視并傳承中華傳統文化，用布嵌的形式來表現臉譜、碉樓、客家圍屋等等。