跨境電商背景下德語專業發展得機遇與挑戰分析

周昳旸

摘? 要：中德之間跨境電商發展迅猛，但人才缺口巨大，主要缺少具有德語溝通能力和熟悉國外經濟市場，對跨境電商產業和操作流程熟悉的復合型人才。在這樣的時代背景下，應用型本科德語專業同時面臨著機遇和挑戰。

關鍵詞：德語;跨境電商;應用型本科高校

廣義的跨境電子商務是指分屬不同關境的交易主體，利用電子商務平臺進行商品展示、達成交易、進行跨境支付和跨境物流運輸的一類交易過程，狹義的跨境電商基本等同于跨境零售，即B2C零售業務。企業通過電子商務手段實現產品進出口的新型貿易方式。因此，跨境電商既是傳統外貿在“互聯網+”背景下的延伸。跨境電子商務有效地推動了經濟一體化、貿易全球化。它不僅使商務沖破了國界的限制，對企業來說，它具有的多維度、開放、立體的屬性，極大地拓寬了企業進入國際市場的路徑。

跨境電商行業近些年取得了突飛猛進的發展，正在重塑中國對外貿易的大格局。我國電商行業發展水平處于世界前列，并長期保持高速增長，2016年總規模達23萬億元人民幣，位居世界首位，增速達 25.5%。截至2017年6月，數據統計發現跨境電商人才缺口達到百萬人次，而人才的直接來源，就是高校。跨境電商行業對于人才的實操能力要求非常高，在這樣一個大背景下，應用型本科高校德語專業面臨一定的機遇和挑戰。

一、發展得機遇

應用型高校德語專業的宏觀發展機遇主要體現在以下三點：

（一）政策上的機遇。

教育部在《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》中，明確提出堅持服務需求，成效導向;堅持分類指導，特色發展。“主動對接經濟社會發展需求，優化專業結構，完善課程體系，更新教學內容，改進教學方法，切實提高高校人才培養的目標達成度、社會適應度……” “推動高校分類發展，……，在不同領域各展所長，建設優勢特色專業，提高創新型、復合型、應用型人才培養質量，形成全局性改革成果。”此外，國務院最近印發的《國家職業教育改革實施方案》 也強調到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業（群）。這就為應用型高校德語專業課程結構的優化和教學內容的更新提供了指導思想上和制度上的保障。根據教育部和國務院的要求，應用型本科高校德語專業應進一步明確其所對應的行業和明確自身特色發展路徑，以順應時代的發展。

（二）近年來中德關系發展良好，兩國高層交往頻繁，務實合作成果豐碩。中德雙邊貿易量的不斷增長為雙邊關系的穩定發展夯實了基礎。2016年以來，中國連續兩年成為德國全球最大貿易伙伴。中國不僅繼續保持德國最大進口來源地的地位，同時成為排在美國和法國之后的德國第三大出口目的國。中德關系持續向好的發展為我院德語專業畢業生提供了更好的發展機遇，也促進了我院德語專業國際化的定位。

（三）就業市場帶來的機遇。就業市場對從事跨境電子商務的應用型本科德語人才需求十分旺盛。根據2018跨境電商報告，通過調研31個國家3萬多名消費者得出的結論是：在歐洲國家中，排行第二的跨境在線消費熱門目的地是德國，全球約 10% 的海淘者購買過德國的商品。同時，我國通過跨境電商方式出口至德國的產品也大幅增長。在這種情況下，珠三角一批出口企業紛紛通過亞馬遜平臺或自有平臺將產品銷往德語國家。我院的定位為服務于地方經濟的應用型本科高校，又以培養商務人才為發展重點，更利于培養德語語言基礎扎實和兼具國際商務專業知識的復合型人才。

二、德語專業面臨的挑戰主要體現在以下方面：

（一）高等學校之間的競爭進一步加劇，德語專業對優秀教師人才及優秀生源的爭奪相當激烈。學科建設和專業教育特色上的要求日趨迫切，本專業必須進一步凝練專業特色、提升專業的品牌和區域競爭力。

（二）本院德語專業的學科建設既受到學校學術地位、綜合實力、社會聲譽等方面的制約，又受到人力、財力、物力資源的限制。如何優化資源配置，爭取本專業教學建設的可持續發展，是一直以來專業面臨的持續挑戰。

三、德語專業存在的主要不足是：

（一） 應用型人才規格特色還不夠鮮明突出，專業方向還需進一步精準對接具體的外語行業。目前多數高校德語專業目標定位不夠明確，仍然以培養德語語言學、德國文學等研究型人才為主。

（二）師資隊伍的質量和結構不夠合理。由于多數德語專任教師都出自研究型高校，教師自身的研究方向以語言學、文學為主，這直接導致應用型高校缺乏培養跨境電商方向的創新創業人才的雙師型教師。對于應用型本科高校德語專業來說，特色方向教學團隊培育有待加強。

（三）人才培養方案還需優化，專業結構和課程體系尚需完善，人才培養模式有待進一步創新，教學內容要根據社會和就業市場需要不斷更新，教學方式也需要相應的改革。德語跨境電商人才培養尚處于摸索階段。

在當前時代背景下，應用型本科高校德語專業所面臨的既有機遇也有挑戰。如何把握機遇，迎接挑戰是值得我們思考的問題。

參考文獻：

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