新媒體營銷教學問題及對策

湯毅

摘? 要：文章從師資力量薄弱、教材內(nèi)容滯后、教學方式失衡、考核體系單一等方面入手分析了新媒體營銷教學存在的問題，進而提出了強化師資建設(shè)、精選合適教材、豐富教學方式、完善考核體系等解決對策，以期為提升新媒體營銷教學的整體水平有所助益。

關(guān)鍵詞：新媒體營銷教學;問題;對策

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新媒體如雨后春竹般問世，新媒體營銷儼然已成為營銷人員的必修課之一。為適應(yīng)社會對營銷人才需求的變化，很多高職院校開設(shè)了新媒體營銷課程。不過，由于各種因素制約，目前各高職院校在新媒體營銷教學中存在著諸多不足之處，為此，積極探索并解決這些問題，對于提升新媒體營銷教學的整體水平具有重要意義。

一、新媒體營銷教學存在的問題

（一）師資力量薄弱

由于新媒體營銷教學涉及范圍頗廣，所以學科交叉性和知識點較為復(fù)雜，這就要求教師要具備極高的綜合素質(zhì)，即不僅要精通市場營銷學、管理學，同時還必須要熟悉計算機、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)學科，但從目前各大高職院校的實際情況來看，集這些豐富經(jīng)驗于一身的教師并不太多，所以師資力量不強的現(xiàn)實問題已成為新媒體營銷教學的突出瓶頸。

（二）教材內(nèi)容滯后

借勢大數(shù)據(jù)東風，新媒體得以突飛猛進發(fā)展，但由于編撰、出版、發(fā)行等層層環(huán)節(jié)，新媒體營銷教材更新速度卻遠遠滯后于新媒體發(fā)展速度，從而導(dǎo)致一種常見現(xiàn)象的出現(xiàn)，即某教材剛發(fā)行，其中的內(nèi)容便早已過時，不再適用于時下的大環(huán)境。所以教材更新速度滯后于技術(shù)發(fā)展速度，使得培養(yǎng)出來的學生無法適應(yīng)社會需求，成為新媒體營銷教學的重要問題。

（三）教學方式失衡

一方面，目前大多數(shù)新媒體營銷教學仍然是以教師講授為主導(dǎo)，學生只能被動接受課程內(nèi)容，從而極易使得學生逐漸失去學習的熱情和興趣;另一方面，由于新媒體的特殊性，所以新媒體營銷教學的實踐性很強，雖然目前各大高職院校在新媒體營銷實踐教學方面的探索一直都在進行，但效果卻并不如人意，特別是實踐教學中所涉及到的商業(yè)市場環(huán)境通常都是虛擬的，與真實的商業(yè)市場運作存在較大差異，進而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學生實際操作能力不強。

（四）考核體系單一

從當下各大高職院校的總體情況來看，大多數(shù)新媒體營銷課程的考核方仍然是以傳統(tǒng)的筆試為主，考核的重點基本上都是些理論知識，實踐操作考核占比較低，進而導(dǎo)致很多學生明明考核合格，但實際上卻只能是“紙上談兵”，無法滿足企業(yè)實際需求。

二、新媒體營銷教學的對策

（一）強化師資建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊伍是提升新媒體營銷教學整體水平的強有力保障，所以加強師資隊伍建設(shè)勢在必行。一方面，要高度重視新媒體營銷教學人員的培訓工作，通過“請進來”、“走出去”等形式，聘請新媒體營銷領(lǐng)域權(quán)威專家對教學人員進行系統(tǒng)的理論知識培訓，提升理論素質(zhì);另一方面，積極與企業(yè)聯(lián)合，利用寒暑假期間，組織教學人員深入企業(yè)一線，通過“頂崗”、“幫帶”等形式，積累實際操作經(jīng)驗，為開展實踐教學提供有力的保障。

（二）精選合適教材

合適的教材是保證新媒體營銷教學效果的基本前提，所以各大高職院校在選擇教材時必須要嚴格遵循三項原則。一是要依據(jù)教學目標，選擇最具有專業(yè)代表性的教材;二是要根據(jù)新媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇最新的具有時代代表性的教材;三是要充分做好人才市場需求調(diào)研和分析，根據(jù)企業(yè)對新媒體營銷人才崗位需求情況，選擇有針對性的教材。

（三）豐富教學方式

由于新媒體的特殊性，所以新媒體營銷具有很強的綜合性，這就要求新媒體營銷教學方式必須要豐富多樣才能有效保證實際教學水平。一方面，在傳統(tǒng)理論灌輸教學的基礎(chǔ)上，充分運用聲音、動畫等多媒體方式對理論知識進行演示，將枯燥、乏味、抽象的理論內(nèi)容直觀的展示出來，使其變得生動有趣，進而提高學生的學習熱情和積極性;另一方面，大量教學實踐證明，微課作為一種新型的教學方式，在各個階段的教學中發(fā)揮著重要的作用，所以各大高職院校要積極探索，將微課充分應(yīng)用于新媒體營銷教學，為教學方式注入新的活力。此外，在新媒體營銷教學中，還必須要注重實踐教學的融入，這里的實踐教學并非是指當下普遍運用的虛擬實踐，而是要通過與企業(yè)合作，讓學生真實的融入到企業(yè)，去體驗新媒體營銷的實際操作，進而將理論知識全面轉(zhuǎn)化為實際操作，提升學生理論與實際的結(jié)合能力。

（四）完善考核體系

考核是檢驗學生學習成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善的考核體系對于提升新媒體營銷教學水平具有重要意義，所以各大高職院校在現(xiàn)行的筆試考核理論知識的基礎(chǔ)上，還必須要進行實踐操作考核。例如：通過與企業(yè)合作，選擇一個新媒體營銷項目，由學生進行實際操作，以最終的市場效果為考核依據(jù)，對學生進行考核。

三、結(jié)束語：

總之，新媒體營銷已逐步成為營銷人員的基本功，所以，積極探索及解決當下新媒體營銷教學中存在的問題，全面提升新媒體營銷教學的整體水平，為社會提供更多優(yōu)秀的營銷人才成為廣大高職院校的重要任務(wù)和社會責任。我們有理由相信，隨著各大高職院校新媒體營銷教學水平的逐步提升，將會有越來越多的優(yōu)秀營銷人員走出校門、投身社會。

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