童心視界：筑夢未來 讓公平教育從幼教開始

張谷風(fēng)

隨著“二胎”政策的全面開放，被譽(yù)為“沒有天花板”的幼兒教育成為了教育領(lǐng)域的一片藍(lán)海，吸引了眾多的創(chuàng)業(yè)者爭相試水。但是在這個競爭激烈的市場內(nèi)，很多創(chuàng)業(yè)者僅僅是一昧的追求風(fēng)口熱度，重營銷、輕研發(fā)，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)內(nèi)容極度缺乏。

隨著家長對幼教內(nèi)容質(zhì)量的要求與把控水平的提高，高質(zhì)量的幼教產(chǎn)品儼然成為“隱形的剛需”。以往的早幼教內(nèi)容類產(chǎn)品由于形式和內(nèi)容缺乏有效結(jié)合方式，使其一直徘徊在教育性與趣味性之間。如今，在AR、VR等智能硬件的加持下，各類智能早教產(chǎn)品層出不窮。在諸多嘗鮮新技術(shù)的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者中，通過AR技術(shù)實現(xiàn)“互動”式教育的童心視界顯得尤為亮眼，它打破了傳統(tǒng)的被動式教學(xué)的桎梏，讓學(xué)前兒童更好地與自然接觸、更好地理解世界，更好地與未來相處。

定位：創(chuàng)新打造優(yōu)質(zhì)教育文化產(chǎn)品

童心視界成立于2015年，與其他幼教產(chǎn)品不同的是，相對于單靠書本上的圖畫來對孩子進(jìn)行早教的傳統(tǒng)方法，童心視界是以現(xiàn)實和虛擬相結(jié)合的方式對學(xué)前兒童進(jìn)行早教。自公司成立之初，童心視界就致力于用科技點亮孩子的童年，讓孩子們能夠在“未來課堂”中，感受玩與學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的感知、對自然的探索、對世界的理解。

作為童心視界的CEO，楊建德說：“童心視界全景課堂系統(tǒng)的研發(fā)，源自‘為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育文化產(chǎn)品的簡單夢想。”在楊建德看來，當(dāng)前我國的幼教市場普遍存在師資力量參差不齊、幼教課程質(zhì)量不高兩個比較突出的問題。楊建德講到：“在國外，幼兒園老師可以根據(jù)幼兒的喜好去創(chuàng)造和設(shè)置自己的課程，但是中國目前還局限在‘一日三餐和‘安全這些最基本的需求上，我們的自主研發(fā)能力相對還比較弱。現(xiàn)在營銷為王、過度運(yùn)營的時代已經(jīng)結(jié)束了，早幼教行業(yè)迎來的是以內(nèi)容為王的時代，只有專業(yè)內(nèi)容和專業(yè)的研發(fā)才能夠成為真正的核心競爭力。”

童心視界始終堅持自主創(chuàng)新，公司擁有數(shù)十人的軟硬件研發(fā)團(tuán)隊。其核心團(tuán)隊均來自在學(xué)前教育深耕多年的專家，他們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且在學(xué)前教育研究領(lǐng)域也有著多年的探索和積淀，可謂信手拈來，游刃有余。楊建德介紹說：“我們是一支多元、年輕、專業(yè)性強(qiáng)的團(tuán)隊。團(tuán)隊中大部分成員正是年輕的父母，他們充滿教育的激情，能深度了解兒童學(xué)習(xí)的需求。我們通過建立‘創(chuàng)新+A R科技的學(xué)前教育新課程，深度獲取用戶的知識技能特征，為每一名教師和孩子提供個性化的信息環(huán)境與教學(xué)服務(wù)。”

就是這樣一群有著豐富幼教領(lǐng)域背景的團(tuán)隊在成立“童心視界”后卻一直默默無聞，直到2018年，才逐漸被大眾所熟知，并且一鳴驚人。童心視界的產(chǎn)品一經(jīng)推出便在市場上引起了廣泛的關(guān)注，其利用多媒體互動等技術(shù)，構(gòu)建了具有真實感的虛擬環(huán)境，大至外層太空，小到微觀分子；遠(yuǎn)自宇宙起源，近及一草一木，都可以被模擬再現(xiàn)，使孩子們在學(xué)習(xí)的同時對所學(xué)知識有深刻的體驗，充分激發(fā)了孩子的想象力、創(chuàng)造力、角色扮演力與好奇心。在這一年，童心視界也獲得了菲凱仕達(dá)上千萬的投資。

使命：讓幼教回歸本真

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

“把游戲作為幼兒園教育的基本形式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)社會、了解生活、獲得知識、開發(fā)智力、增進(jìn)才能、強(qiáng)壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，這對于幼兒的成長與發(fā)展具有獨特價值與意義。”清華大學(xué)博士后、天津大學(xué)教育學(xué)院副教授代玉在采訪中對記者說，“童心視界的主題探究游戲活動恰恰就是以《以游戲為中心的幼兒園課程》中的國內(nèi)外兒童教育專家理論為依據(jù)，根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫，融入五大領(lǐng)域，以兒童為中心，讓幼兒在自發(fā)的游戲活動中主動學(xué)習(xí)，通過多元豐富的操作材料，發(fā)展幼兒的技能與創(chuàng)造力。”

目前，童心視界已推出1.0產(chǎn)品趣看地球系列，包含：《趣看叢林》、《趣看極地》、《趣看海洋》、《趣看城市》。在這里，小朋友可以通過海洋、極地、森林和都市等各種場景來發(fā)揮自己的想象力。其中《趣看城市》可以幫助小朋友認(rèn)知城市基礎(chǔ)功能和交通安全規(guī)則，通過對功能車輛的了解衍生出城市安全的概念；在海底世界繪畫課程中，小朋友動腦去想像各類海洋動物是怎樣的，然后通過自己的想像創(chuàng)作出自己獨一無二的作品。

“童心視界主題探究游戲活動的獨特之處不僅在于其教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，饒有趣味，同時童心視界還會為幼兒園提供下園培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何使用課件、如何利用多媒體教具與孩子進(jìn)行互動，幫助教師與幼兒共同成長。”楊建德說。

愿景：實現(xiàn)新時代的教育公平與鄉(xiāng)村振興

教育公平是社會公平的基礎(chǔ)和人生公平的起點。教育公平推動人才涌現(xiàn)、活力涌動、智慧涌流，促進(jìn)人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安，對實現(xiàn)中國夢具有十分重要的意義。“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是黨的十九大報告作出的莊嚴(yán)承諾。

當(dāng)我們剛剛了解了教育公平對發(fā)展中國夢具有重要意義的時候，童心視界已率先發(fā)力，它在力爭成為中國幼兒教育內(nèi)容供應(yīng)商的標(biāo)桿企業(yè)的同時，更依據(jù)學(xué)前教育公平的理論性，盡力做到保障孩子受教育的公平，就是要讓所有的孩子都能平等地獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育的權(quán)利。

“童心視界的企業(yè)理念是‘以質(zhì)量求生存，以公益求發(fā)展。”代玉頓了頓，便接著補(bǔ)充道，“童心視界的課程開發(fā)充分考慮了我國兒童的特點與我國實際國情。長期以來，我國處于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，并具有地域文化多樣化的特點。因此，童心視界課程開發(fā)主要圍繞三個主題構(gòu)成，構(gòu)建城鄉(xiāng)雙向課程，即‘核心素養(yǎng)+社會主義核心價值觀+地方特色。這樣就可以彌補(bǔ)城鄉(xiāng)兒童生活經(jīng)驗的差異，樹立兒童的正確價值觀，邁出有效阻斷貧困代際傳遞的第一步。在教師方面，教師是學(xué)習(xí)重要的引領(lǐng)者與輔助者，高素質(zhì)的教師是學(xué)習(xí)效果的重要保障。童心視界的課程輔助教具也充分考慮到了落后地區(qū)的實際情況，以簡單便捷為主，易于教師的學(xué)習(xí)和掌握，特別利于學(xué)前教育教師培訓(xùn)。”

在“以公益求發(fā)展”的公司經(jīng)營理念下，童心視界有創(chuàng)見性地提出了“千企千園”的設(shè)想，即“一千家企業(yè)幫助鄉(xiāng)村建立一千家幼兒園”。代玉表示，“童心視界”立足于我國的國情和教育的本質(zhì)，結(jié)合國家的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，不僅把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到貧困與落后地區(qū)，而且把社會綜合性資源引入到鄉(xiāng)村，幫助鄉(xiāng)村建立符合自身實際的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，真正實現(xiàn)教育公平與鄉(xiāng)村振興。

時代是思想之母，實踐是理論之源。新時代要求我們每一個中國人都要用新的思維來武裝自己的思想，做到新時代有新?lián)?dāng)新作為。展望未來，童心視界信心十足，它將以習(xí)近平總書記的“新的教育觀”為指導(dǎo)，不以教育論教育，把教育發(fā)展同國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和人民福祉聯(lián)系起來，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)！