橫向分析，縱向開掘，立意勝人一籌

程必榮

2018年高考新課標全國卷I和卷III、浙江卷、北京卷作文題，出現了單個事件或多個事件并以時間為線索組合的材料作文題。這類作文題不再僅僅關注某個單一的社會熱點，那我們要如何進行審題立意才不會偏題、跑題呢？

這類社會熱點材料作文題，按照試題提供的材料的形式與內容，大體有應該肯定的正面事例、應該批評或引為教訓的反面事例，以及有爭議的事例。看待一個社會熱點問題，要在立意上不偏題、不跑題，有獨到之處，就要體現高考考綱在寫作 “發展等級”中“透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用”的能力要求。這就需要用“聯系和發展”的眼光來解讀社會熱點材料題。

唯物辯證法告訴我們，世界上的任何事物都是相互聯系和發展的，同理，解讀社會熱點事件，我們也應當用聯系和發展的眼光來審視。“聯系”，是相互區別的事物或要素之間的聯系，它們是互為存在的前提;“發展”，是由簡單到復雜、由低級到高級的運動變化。

聯系即橫向，發展即縱向，看待一個社會熱點，應該橫向分析（指空間上處于平列狀態的事物之間的相互影響、制約和作用），深挖事件的本質;同時要縱向開掘（指時間上前后相序并有某種隸屬關系的事物之間的相互影響、制約和作用），找到問題發展的脈絡。

1 由表及里，透析材料內涵，明確寫作方向

任何事物都不是孤立存在的，它和外界事物有著千絲萬縷的聯系。解讀社會熱點時，就要注意它和其他有關問題的聯系，進而揭示事物的本質。因此，我們首先考慮從事件反映的本質這一角度來立意，即“透視式”解讀。“由表及里”立意，要求考生能撥開材料的迷霧，穿透表象的藩籬，從不同方面、不同角度加以考慮，由表及里、由淺入深，用思想之手挖掘潛藏在作文題材料紛亂現象背后的事物的本質屬性和特點，發現其所蘊含的真諦，反映生活的底蘊，做到“人所易言，我寡言之;人所難言，我所言之”。

如2018年高考新課標全國卷I作文題。作文題材料有兩條線索：一條是國家線索，一條是個人線索。

國家線索是——汶川大地震;北京奧運會;“天宮一號”首次太空授課;公路“村村通”完成;精準扶貧開始;網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平;2020年全面建成小康社會;2035年基本實現社會主義現代化。這些內容展示了國家的歷史進程，展示了國家的進步與成長。這些內容分別是從國家災難、國家輝煌、國家科技實力、國家農村振興、國家扶貧計劃、網民數量等方面展示的。

而個人線索就是——2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生;2018年“世紀寶寶”長大成人。主要展示了正在考場上的考生的成長經歷。為何要特別突出“農歷庚辰龍年”？主要展示了這些寶寶出生的歷史節點，是龍的傳人，明顯帶有中華文化的基因。

也就是說，作文材料提供了縱向的大事記，即祖國的成長、個人的成長，如果只選擇其中的一個方面寫作，就有可能被表象迷惑，立意也就有可能出現偏離。我們還應該用辨證的眼光進行橫向分析，即個人的成長和國家的發展之間的關系，只有充分認識個人成長與國家、與民族、與新時代的深刻關聯，把“個人與共和國共命運、共成長，個人的責任使命要與國家的責任使命”聯系在一起，才能由表及里深挖這道作文題最本質、最核心的題旨。

本道作文題，考生容易把握縱向發展的兩條脈絡，而橫向聯系的兩個方面可能會被忽略，但這又是這道作文題立意勝人一籌的關鍵所在，因此，用“聯系和發展”的眼光審視材料就顯得非常重要了。

請看高考滿分作文《追夢之光，代代傳承 ——給新時代青年的一封信》（節選）：

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀的中國，被稱為“世紀寶寶”，身體里流動著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二OO八年。那一年，我們在上小學二年級，空氣中氤氳著北京奧運的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震發生了——家園瞬間被震碎，萬千生靈毀于一旦，舉國悲慟。然而，我亦在此時看見中國人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭朝夕，高舉救災的大旗;幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅強;孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國人，災難可以毀滅一切，但卻永遠無法動搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國夢想。愿今日的你，無論遇到何種困境，都能懷追夢之光，不斷前進！

考生通過對作文題材料的橫向分析、縱向開掘，提煉出“追夢之光，代代傳承”的立意，非常契合作文題的內涵，寫作中緊緊結合自身的成長經歷：由“小學、初中、高中”三個自身的成長時期與同期的國家發展相結合，在談自身“際遇與機緣”的同時，也在談與國家的“共同發展”。這種運思，既切合命題要求，又很好地表達了自己對國家、“我輩”對“下輩”的真摯感情。滿分當然就是囊中之物了。

2?由果溯因，抓住材料核心，確定寫作主旨

世上萬事萬物都在運動、發展、變化之中。解讀社會熱點的時候，如果采用靜止不變的觀點分析，就不可能揭示出它內在的客觀規律，就必然違背事理。只有抓住事物之間的普遍聯系，在發展中分析問題，如回溯過往，探尋問題的根源;關注過程，看到事態的發展;展望未來，提出合理的建議，才能認識事物的本質，進而揭示事物之間內在發展的因果關系。而運用“追問式”思維立意，就是用“聯系和發展”的眼光找到思維的聚合點，并進行由果溯因的追問，從紛繁的因果中找到最直接、最根本的原因，并預見最要害或最具有深遠意義的結果和發展，讓思維深入到“人之所罕至”的“險遠”之處。

如2018年高考新課標全國卷III作文題，明確提出“圍繞三個標語寫作”，立意就要明確這三個標語各自表達了什么樣的意思。全部素材就是三個標語，素材雖少，但仔細琢磨，也有奧秘。

①孤立地看，三者互無瓜葛，它們各自獨立，各有各的產生動因，各有各的歷史使命，屬于平行并列的橫向關系——抓住這一點，我們就可以考慮橫向思維，橫向分析。從橫向上看，是十九大提出的“人民對美好生活的愿望”所涉及的經濟發展、生態環境和諧美好以及實現現代化強國等廣闊背景。可采用“由果溯因”：為什么要提出第一個標語？因為當時經濟落后、國家貧困，經濟要發展，就必須搶時間要效率;為什么要提出第二個標語？因為改革初期的片面追求時間和效率導致一系列環境問題，所以要兼顧經濟發展和生態環境和諧;為什么要提出第三個標語？因為只有繼續深化改革，才能最終實現中國夢。

②合起來看，三者一脈相承，一線貫穿，有一定的聯系性與連續性，雖然都沒有改革開放的字眼，但全部意涵都在其間，那是它們的內在紅線。這樣理解，就可以認為它們有縱向關系——抓住這一點，也可以縱向思維，縱向開掘。從縱向時間軸上看，這三個標語為考生提供了改革開放和展望未來發展的背景;三個標語綜合起來就是，深圳口號艱難起步，浙江口號調整腳步，雄安口號邁開大步;三個小步貫穿起來，就是不同的時代，有不同的歷史使命和不同的時代精神。我們要適時地以不同的精神面貌去要求自己，努力奮斗，完成使命。從這個角度去立意最切題。

請看高考滿分作文《時代在新，我們在行》（節選）：

適應時代，勇于創新。無論是改革開放的首創，還是“綠水青山”的呼喚，抑或是現如今“走好我們的路”的提出，都是時代最強音，都是對時代召喚的踐行，而回看“改革開放”首次提出之時，多少人曾反對，不敢嘗試;“綠水青山”被提出之時，又有多少人擔憂經濟發展會因此而遲緩？但這一切終是發展起來了，而且越走越是陽關大道。在許多先輩們創新思維的引領下，我們敢于嘗試、勇于嘗試，不怕千難萬險，終走出了一條條平坦之路。創新是適應時代的思維，而勇于創新更是付諸實踐的行動。

考生在橫向聯系的基礎上，特別注意三個標語的縱向發展，即從回顧歷史、立足當下、展望未來三個方面去看時代的變遷與發展，概括出最切合題旨的立意方向：都是時代最強音，都是對時代召喚的踐行——不忘初心，繼往開來，不畏挑戰，砥礪前行，共圓中國夢。

3?由此及彼，拓展材料主旨，緊扣時代脈搏

為了使我們的立意更深刻，我們應抓住時事新聞類材料的核心概念，用“聯系和發展”的眼光，深入拓展，由此及彼，聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，即對接社會，站在時代的高度，及時提出并回答當代人們普遍關心的現實問題，表達對生活的認識和看法。這樣做，可讓自己的思維深入一層，觀點態度也能跳出常人的范疇。

比如，2018年高考浙江卷作文題，以你對“浙江精神”有怎樣的體驗和思考為要求寫一篇文章。考生首先要聚焦“浙江精神”，處理好歷史與現實、整體與局部、大我與小我等三組關系，而后用“聯系和發展”的眼光解讀這三組關系。考生可立足現實，回顧歷史，敘述浙江精神的形成過程，詮釋浙江精神的內涵，而后采用“拓展式”立意，對接社會生活實際，將浙江精神放在大的國家背景和視角下，就浙江精神具體的某個點或某個側面 ，比如務實、創新、敢為人先等展開論述，以發展的眼光看待浙江精神，探討如何在新時代的改革和實踐中進一步豐富與完善浙江精神，將浙江精神發揚光大，從而促進整個中國和民族的發展與進步。

請看高考滿分作文《“浙”就是你》（節選）：

如今，你不再任人欺凌，你已是高新技術交匯、經濟蓬勃發展的大省。你展現的不僅是溫婉的外表與剛強的骨骼，更是你作為大省“干在實處，走在前列”的精神，“兼容并包，文化交融”的氣度。G20峰會是你自信的笑臉，友好的態度;生態文明建設是你向善向美的追求;萬物互聯，“刷臉”支付是你創新精神的體現，開放包容胸懷的展示。當然，還有那滔天的浙江大潮彰顯你高歌猛進的魄力，清芬的龍井氤氳你文化底蘊的深厚。于是，在“浙”里，我們足不出戶也能了解天下事，網購的商品能迅速送達家門口，無數外國友人來此游山玩水，感受浙江文化的魅力……你散發著溫潤而耀眼的光芒，以一朝一夕、一點一滴的變化向世界證明著，浙江精神不光有戚繼光的剛勇，魯迅的堅忍頑強，浙江百姓的團結不屈，還有嚴子陵的淡泊，王陽明的仁愛，謝高華的實干與堅守，馬云的創新與魄力;你既保留小橋流水人家的江南秀氣，又增添高樓大廈鱗次櫛比的大都市氣息。

你用浙江精神照亮五湖四海，溫暖世界友人。

原來，“浙”就是你，有內蘊也有活力，有傳統也有創新。而我作為新時代新青年，站在時代路口，將與你共同努力，爭做時代弄潮兒，發揚熠熠生輝的浙江精神！

考生橫向聯系和縱向發展相結合，在此基礎上進行拓展，對接現實人生——G20峰會、萬物互聯、網購商品，還有嚴子陵的淡泊，王陽明的仁愛，謝高華的實干與堅守，馬云的創新與魄力。文章“合為時而著”，作者緊扣時代脈搏，論述“浙江精神”，這樣的立意當然不同凡響。