節水在校園

北京工業大學

北京工業大學堅持科學發展理念，創新節能管理策略，以改革的精神、統籌的觀念、創新的辦法，不斷在思路上、體制機制上、實踐上探索節能新舉措，實現節能新發展，近年來，節能工作取得了較大的成效。

一、北京工業大學能源監控系統

學校能源監控系統最顯著的特點是具有實時性。能夠實時監測用戶能源和水消耗情況；隨時了解能源和水消耗是否異常，并通過系統的其它功能進行分析，找出異常的原因，對學校能源的合理使用和能源節約起到了推動作用。

學校自2010年開始在西區安裝、試運行給水管網監管系統，利用給水管網監管系統，進行水平衡測試，成為北京市第一家使用遠程監控系統進行水平衡測試的單位。給水管網監管系統可以從以下三個方面及時發現問題：

（一）系統提示可能漏水

如果給水管道存在跑漏水現象，系統會自動提示“可能漏水”及每小時可能漏水多少噸。

（二）根據系統的用水柱形圖及流量曲線判斷漏水

可以結合72小時用水柱形圖及瞬時流量分析曲線，對管道是否漏水進行綜合判斷。

（三）通過系統發現管道跑漏水

系統運行后，通過每天觀察系統實時存儲的數據及各種圖，學校已多次制止跑水、漏水的情況，為減少水資源的浪費提供保障。同時，也改變由被動性制止跑水、漏水，變為主動發現、主動制止跑水、漏水的情況。

2014年，全校開始安裝、運行給水管網監管系統，通過該系統全面實時檢測學校新水及中水供水管線，對用水量進行分析，及時制止跑水、漏水的情況。

學校奧運場館廣場——鋪設雨水就地入滲地面

學校東南區雨水收集池景觀

二、引進使用市政中水

學校引進使用市政中水工程，將市政中水引入校內。學校90%以上的建筑物內使用市政中水沖廁，環境景觀及澆灌綠地使用市政中水，再生水已成為學校的新水源。

三、推廣使用節水產品

學校在開水房和學生浴室采用智能水控系統，公共用水部位采用自動用水器具，通過技術手段有效控制用水量，提高校內師生的節水意識。

四、雨水利用

學校完成了北校區的雨水利用工程。該工程包括雨水干管的改造，初雨池、沉淀池、過濾池、儲水池的建造，變頻供水設備的安裝，雨水利用管道鋪設等，提高了雨水的有效利用，循環節水，提高水資源利用率。目前，年利用雨水約6000立方米，滿足了校內10000萬平米綠化及景觀用水。

五、以公眾參與型模式開展節水宣傳活動

發揮網絡、校刊、廣播、宣傳欄、校報等媒體作用，開展經常性的節水宣講活動。每個學期，校后勤保障處都會與學生座談節水工作，并結合“世界水日”“節水宣傳周”，利用展板普及節水知識，不斷增強全校師生員工的資源憂患意識、勤儉節約艱苦奮斗意識和主人翁責任意識。

北京工業大學節能辦會同校團委、學生會、研究生會、校學生社團共同抓好節能工作，鼓勵學生積極參加“生態文明從我做起”和“節能減排學校行動”，形成關愛校園、保護環境、追求健康、創建節約型校園的文化氛圍。

學校通過推進節水量化管理，廣泛利用多種水源，采用高效節水器具，動員師生廣泛參與，努力實現內涵發展、資源優化、節水管理和服務延伸，打造具有科技含量的節約型校園，在節能減排工作中取得了較突出的成績。

浙江省諸暨市實驗幼兒園

諸暨市實驗幼兒園先后被命名為“浙江省節水型單位”“諸暨市節水宣傳教育基地學校”。2017年，諸暨市實驗幼兒園節水宣傳教育項目獲得“中國人居環境范例獎”，這是全國第一個獲此殊榮的節水宣傳教育項目。

該幼兒園主要采取以下措施，讓“愛水、節水”成為了孩子們的自覺行為。

一、滲透讓節水意識生根發芽

（一）環境滲透

創建幼兒園節水環境，讓每一堵墻壁會說話：幼兒園內到處可見節水標識，有孩子們看得懂的節約用水標語和各類節水照片及節水繪畫作品，每一個班級洗手間內到處都是“洗手幾步曲”“節約用水”“缺水造成的后果”等形象直觀的宣傳圖片，每一個水籠頭上都貼著孩子們自制的節水標記。每班有不同的特色，形成了洗手間一道亮麗的風景線，也時刻提醒著孩子們——節約用水，從我做起。

（二）教學滲透

定期開展節水節能的專題研究活動，開發節水教育園本課程。定期開展節水主題教育活動，如：《小水滴旅行記》《離不開的水》《哭泣的水龍頭》等集體活動，通過教育活動讓孩子們進一步了解為什么要節水、怎樣節水等；通過晨間談話、國旗下講話、集體上課、兒歌念誦、故事展示、繪本劇表演等了解關愛環境、珍惜資源的真正意義；了解水與人類與自然的關系，了解水的重要性，了解為什么要愛水、節水等。此外，還邀請爸爸媽媽、河長叔叔等走進課堂，為中大班孩子傳授節水小竅門、如何保護水資源等知識。

（三）榜樣滲透

召集家長，給家長發倡議書、舉辦講座，讓家長理解、認同并支持幼兒園的節水活動，支持孩子們養成良好的節水習慣。

收集身邊的節水典型事例，給孩子們樹立榜樣，為他們長大后如何更科學地節水、愛水播下種子。組織大班孩子赴西施殿、璜山溪北等地尋找身邊節水的好方法，實地了解并參與民間“河嫂”及“河長”的護河行動。收集家庭節水的金點子，通過照片展示、金點子展示，節水家庭及節水小能手的評比活動，強化身邊的榜樣作用，樹立身邊的楷模。

二、通過實踐，讓節水成為自覺行為

（一）“節水月”實踐活動

幼兒園把每年5月定為實幼節水宣傳月。組織一系列的實踐活動：如制作節水宣傳海報、設計節水倡議書、參與布置節水環境、為每個水籠頭制作個性化的節水小標記，收集節水繪本劇、童謠、兒歌等，排練節水童話劇、舉行節水知識擂臺賽和節水繪畫比賽等。

（二）分年段實踐活動有的放矢

針對幼兒年齡特點，各年段開展個性化特色活動。如：小班開展家庭節水金點子征集，中班開展家庭節水小故事比賽，大班開展親子自制節水器械大比拼活動等。

（三）日常實踐活動春風化雨

將節水意識培養貫穿在日常幼兒生活中，如：雨天節水大行動、淘米水的二次利用、植物角節水行動、衛生間里的節水妙招展示、親子護水大行動等，最后通過以上活動中的表現，每學期開展節水小能手的評比。

三、讓孩子成為節水宣傳的生力軍

一個孩子會影響一個家庭甚至多個家庭，孩子的影響力是無可估量的。基于這樣的認識，該幼兒園加大宣傳力度，開展了形式多樣、富有成效的宣傳倡導活動。

每年的節水宣傳月中，幼兒園均會組織一次大型的親子實踐活動，如家庭節水金點子征集、家庭節水故事征集、親子節水器具制作等。每個假期，幼兒園都會發出家庭護水、節水倡議書，希望家長帶著孩子一起進行節水、護水公益性活動，每學年均會評比節水型家庭和節水小能手等，讓節水習慣進入各家各戶。

開展全市幼兒園節水環保繪畫比賽、大型節水繪畫展、環保主題的繪本劇比賽、節水、護水公益活動等，讓多所學校來園參觀，介紹節水經驗，呼吁愛水、節水從娃娃抓起，影響帶動全市的小朋友從小養成節水的好習慣。

四、深化提升品質

建構特色課程，提升德育實效。該幼兒園把節水教育與“主題式雙繪”特色園本課程融合在一起，拓展以“愛、尊重、責任、合作”為核心的嶄新課程。以直觀形象的繪本為載體，通過集體活動、親子閱讀、專項活動、實踐活動、游戲活動及生活活動6大途徑開展教育。

在諸暨創建“國家節水型城市”和“中國人居環境獎”過程中，諸暨市實驗幼兒園作為節水宣傳基地學校，發揮了積極的推動作用。

諸暨市實驗幼兒園節水宣傳月節水親子環保制作作品展示

園內每個水龍頭上，小朋友自己制作張貼刻度標簽，提示小朋友在用水時將水龍頭旋轉到刻度位置，既能夠洗干凈小手，又防止水流飛濺、造成浪費

每班節水宣傳有不同的特色，形成了洗手間一道亮麗的風景線