留學陪讀該不該？不一樣的觀點，一樣的愛與牽掛

李鈺

作為國內首部聚焦海外留學生家長陪讀題材的電視劇，《陪讀媽媽》引起公眾熱議，也讓大眾開始關注到海外陪讀媽媽這樣一個群體。

陪讀 父母的付出比你想的還要多

盡管陪讀媽媽在之前很少被人關注，但實際上，這個群體早已屢見不鮮。隨著生活水平的提升，越來越多的學生選擇在高中甚至更早階段出國讀書，低齡留學日漸成為一種趨勢。然而出于對孩子的擔心，有些家長選擇放棄國內的工作，舉家搬遷至孩子讀書的國家;或者父母中的一方，陪孩子逐學而居，另一方在國內繼續工作以維持全家的日常開支。

所謂陪讀，其實沒有那么簡單，而是一件改變家庭生活狀態的事情。陪讀意味著家長要做出以下幾個方面的付出：放棄國內的原有的工作交友圈、支付更高的資金成本、承擔子女的日常照顧以及大多數時間獨自承擔情感陪護的角色。此外，到一個新環境，語言障礙、文化融合、夫妻異地、事業生活的變化等都是陪讀家長可能遇到的 問 題。

面對如此多的障礙，仍有家庭毅然決然地選擇陪讀生活，父母之愛，如大海般深沉而寬廣，如蠟燭般熾熱而溫暖。

陪讀生活究竟意味著什么？值不值得？《留學》記者采訪了兩位有過陪讀經歷的母親，他們的觀點南轅北轍，讓我們看看她們的故事。

盡管會面臨諸多困難但是陪讀很值得

講述人：王女士

現居住多倫多，女兒10年級出國，就讀于多倫多某私立高中，現12年級即將畢業。

提到現在的陪讀生活，王女士承認確實存在困難，但是很值得，她認為讓孩子出國讀書，家長有能力的一定要陪讀，尤其是本科之前的孩子。

“決定送孩子出國之前，我和她爸爸就商量一定要陪讀，當時只是單純的不放心，擔心孩子難以應付海外的陌生環境。真正的經歷了兩年陪讀生活，我更加堅信我們當初的決定是正確的。”提及自己的陪讀生活，王女士語重心長地說道。

據王女士介紹，女兒屬于勤奮踏實型的學生，出國之前的成績在班級中屬于中等偏上的水平，但是這樣的成績，也是每天起早貪黑，各種高強度的補習班堆砌出來的。

“小時候活潑可愛的一個小姑娘，看到她才中學，就被學習壓的喘不過氣，每天大部分時間都花費在學習和作業上，笑容都漸漸變少了。我和她爸爸就決定，讓女兒出國讀書，馬上就走。”

實際上，王女士一家送女兒出國讀書，并非一時興起，他們早有這個打算，女兒也經常跟父母說想要去國外讀書。

決定了很快就開始申請學校、找住宿，一切都很順利。

初到國外的2-3個月 最易產生孤獨思鄉情緒

王女士從那時起，也就正式的成為了一名陪讀媽媽。初到的時候，女兒和王女士還是有一些不適應，語言上的障礙，新環境的適應等。盡管從七八歲起，他們就經常在寒暑假帶著女兒去世界各地旅游，但是真的到一個城市定居還是頭一次。

王女士之所以說家長一定要陪讀，有幾個原因，在剛到新環境的時候，孩子有一個適應期，這段時間周圍的一切都是陌生的，孩子很容易感到孤獨。他們不僅要適應新環境，融入新生活，還要應對學業上不同的教學模式、不同的語言氛圍。此時，父母在身邊的陪伴，尤為重要，遇到一些處理不了的事情，父母的建議和引導都能夠幫助孩子少走彎路。

王女士說：“我見過很多孩子，剛來的那2～3個月，經常躲在屋子里哭，因為孤獨想家。”中學時期，是孩子心理建設很重要的階段，尤其對于心理和情感比較敏感脆弱的孩子而言，內心的變化十分需要家長的關注。家長不在身邊，不知道孩子正在經歷什么，孩子又不善于傾訴，家長就是想幫忙也不知從何入手，很不利于孩子的心理建設。因此，王女士建議，如果不能全程陪伴孩子，在入學后的2～3個月，要陪伴在孩子身邊，幫他們度過最初的適應期。

王女士還向《留學》記者說道，她接觸過很多留學在外的孩子，心理都沒有那么陽光，永遠是默默地自己一個人，和外人說話的時候也是怯懦懦輕聲細語的，感受不到孩子的自信和朝氣。

還有一些孩子很早就談戀愛，男女生住在一起，很大一部分原因是為了排解寂寞。

在加拿大，很多學校都是下午3點鐘就放學了，也沒有很多家庭作業。學生有大把時間需要自己安排，這是好事，但是也就更容易靜下來感受到思鄉的孤獨。

看到那么多的學生只身在外，王女士為他們感到心疼，回顧起這段陪讀時光，王女士覺得異常值得。

親子共同適應異國生活 經歷彌足珍貴

王女士也坦言，適應期不止孩子有，她自己也有很多地方需要適應和學習。在國內，王女士家里有保姆，家務活都不需要自己動手，然而，到了加拿大，這些事情都得從頭學起。就拿做飯來說，起初，王女士完全不會，然后就照著菜譜，一點點學，到后來每天變著花樣地給女兒做好吃的。在這個過程中，女兒也看到了媽媽的不容易，一起共同成長的經歷對于母女兩人而言，是難得的珍貴記憶。

在加拿大，語言的問題，逐漸暴露出來，王女士也算是國內本科畢業的高材生，英語曾經也不錯，但是真用英語作為主要語言生活，還是個不小的挑戰。在這方面女兒的優勢逐漸顯露出來，接打電話、對外社交的任務，大部分放到了王女士的女兒身上。“很多時候，還要她照顧我呢。”說到這話時，隔著電話就感到王女士言語中的喜悅。這份喜悅想必是目睹著女兒一天比一天更自信、更懂事、更獨立而來的。

起初，由于教學模式的不同，王女士的女兒也經歷過聽不懂老師講什么、上課時手足無措的狀態。但是，和藹的老師經常鼓勵她，跟她說慢慢來，聽不懂沒關系、作業不會完成也沒關系，都會好起來的。果然，經過一個學期的適應，語言溝通不再是障礙，和同學相處也不再是問題。女兒燦爛的笑容也逐漸多了起來。

看到女兒的變化，王女士覺得漂洋過海的陪讀生活，再苦再累都是值得的。

有效溝通 比陪在身邊更重要

講述人：唐女士

現居住北京，女兒Mona，曾在加拿大、美國、迪拜等國家學習，現就讀于迪拜某大 學。

“我建議準備陪讀的家長慎重考慮，陪讀對于孩子的幫助不大，對于家長個人和家庭生活的影響卻是深遠的。”

在堅決支持陪讀外，還有一種聲音，他們認為送孩子出國讀書不僅是為培養孩子的國際視野，還要培養獨立自主的生活能力。而陪讀正是對這種能力的扼殺和束縛。有過短暫陪讀經歷的唐女士，便是這種觀點的持有者。

唐女士的女兒，Mona，從12歲上初中開始，，就開始通過游學的方式就讀于國外院校。而從那時起，唐女士就意識到，要培養孩子獨立自主的能力。女兒起初在加拿大讀書，唐女士會提前幫助孩子安排好寄宿家庭，然后在周圍的住處陪伴孩子幾周，之后就回到國內繼續工作。

在唐女士看來，提前告訴女兒在未來可能會遇到哪些困難、告訴她生活和學習中有哪些需要注意的地方，會比父母在身邊陪伴更重要。

用對方式讓孩子感受到父母的愛和關注

在要離開加拿大返回中國的前一晚，唐女士內心也是忐忑的，女兒才12歲，獨自留在國外，哪一個母親能夠舍得。然后唐女士理了理思路，將她的擔憂和女兒在生活中應該注意的細節，以及出現哪些問題應該去聯系誰，全部寫了下來，總共有50余條。“那天真是一個無眠夜，恨不能在腦海里將女兒異國生活可能出現的場景全部演繹了一遍，窮盡所有，寫了那一份留給女兒的信。”

信中的內容究竟有多細致，讓我們摘錄兩條感受一下：

“每天要主動幫媽咪（寄宿家庭媽媽）干些家務，如：打掃地板、清理房間、喂寵物等，可以與媽咪商議具體事宜。”

“遇到好朋友生日或節日，主動準備禮物，學會禮尚往來。”

“Mona已經進入青春期，是大姑娘了，要注意與男同學交往時保持距離，不要與男孩子單獨待在房間里;不允許男孩子摸自己的身體，包括其他任何男性。”

……

如此細致的叮嚀，無不反映出母親的不舍和擔憂，但是授人以魚不如授人以漁，唐女士的叮囑很有效，女兒和每一個寄宿家庭相處的都很融洽。留學期間，寄宿家庭的父母對她也是疼愛有加，周末經常帶著Mona一起參加家庭聚會和郊游，讓Mona體驗了當地人的生活狀態和家庭氛圍。

此外，唐女士回國后也沒有停止關心女兒，一家三口建立了微信群，經常在群里面分享生活。家庭成員間的良好溝通，為唐女士夫妻二人了解女兒在國外的生活提供了便利條件，女兒每個時期在忙什么，遇到哪些問題，經歷了什么新鮮趣聞，都愿意同家人分享。通過這樣有效及時的溝通，即使父母都不在Mona身邊，也能夠給予她足夠的關心和溫暖。

父母與子女之間的互動很重要，即使在身邊，生活在同一個屋檐下，又有多少子女什么都愿意跟父母講呢？也許距離不是問題，如何去關心孩子，讓他們感受到父母的愛和關注才是值得家長去思考的。

經過多年海外留學生活，唐女士的女兒Mona已經是一位無所畏懼的小姑娘了，不僅學習成績優異，掌握英語、法語、阿拉伯語等多國語言，還培養了廣泛的興趣愛好，比如劃水、滑雪等。

無論是否陪讀 那顆牽掛的心亙古不變

究竟應不應該陪讀，也許每個家庭有不同的答案，但是父母于子女的愛和牽掛卻如出一轍。

出國讀書不一定適合每一個孩子，如果孩子內心抵觸出國讀書，即使父母在身邊長期陪伴，也不一定有好的結果。但是如果出國是孩子自己的意愿，那么在讀書期間即使遇到一些困難，相信孩子也能夠積極地去面對和解決。

無論陪讀與否，一旦決定出國讀書，家長和子女就要提前做好準備，這種準備不僅僅是申請材料方面，更重要的是心理層面的建設，比如獨立生活能力的培養、與他人相處能力的培養、適應和接受陌生事物的積極心態以及遠離親朋好友的心理準備等方 面。

此外，如果選擇了陪讀，家長也要關注自己角色的轉變，心態要及時調節。

隨著留學生活步入正軌，孩子會逐漸建立自己的圈子。然而很大一部分陪讀家長放棄了國內的工作，這意味著自己的價值降低了。語言水平有限，親友又都在國內，如果沒有合適的渠道結交新的朋友，難免會產生一定心理落差。很容易將注意力都放到孩子身上。一旦孩子叛逆，和陪讀家長產生不愉快，陪讀家長的心理防線就很容易崩塌。因此，陪讀家長也要積極結識新朋友，建立自己的社交圈，才能夠更好地適應陪讀生活。

此外，充足的時間，陪讀媽媽勢必想把孩子照顧的無微不至，從收拾房間到洗衣做飯統統包攬。這樣的方式，是否和起初送孩子出國，培養獨立自主能力的初衷背道而馳了呢？陪讀的意義，更多的是緩解孩子的孤獨感。對于日常培養孩子自理能力的事物，還是要給孩子鍛煉的機會。

一旦孩子能夠適應海外生活，及時放手，給予他們自己生活的自由。回到最初的生活圈，重新找回自我，是家長明智的選 擇。