拋“強(qiáng)體”之磚，引“育人”之玉

馮錚 馮書(shū)志

一、案例背景

體育課作為學(xué)校教育的一門(mén)重要學(xué)科，“強(qiáng)身健體”是其首要任務(wù)；除此之外，它的德育功能，許多教師沒(méi)有深深發(fā)掘，如愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育、尊老愛(ài)幼教育、勤儉節(jié)約教育等。帶著這樣的思考，我在體育課堂教學(xué)上將其付諸了實(shí)踐——通過(guò)游戲來(lái)滲透愛(ài)國(guó)教育的思想，并有了以下教學(xué)案例。

有一天，我在微信上看到一則故事：一名日本女教師給全班學(xué)生留下了一個(gè)思考題，內(nèi)容是：中日每百年就會(huì)爆發(fā)一次戰(zhàn)爭(zhēng)，如19世紀(jì)的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和20世紀(jì)的中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，于是推測(cè)21世紀(jì)中日必有一戰(zhàn)。請(qǐng)分析：你們認(rèn)為如果中日開(kāi)戰(zhàn)，原因是什么？中日各在哪些方面有優(yōu)勢(shì)？最終誰(shuí)能取得勝利？這個(gè)故事對(duì)我觸動(dòng)較大。氣憤之余感慨頗多，于是我也把同樣的問(wèn)題拋給了我的學(xué)生，并說(shuō)道：“老師雖已過(guò)了應(yīng)征年齡，但年富力強(qiáng)，愛(ài)國(guó)之心如熊熊烈火，始終在心中燃燒。我每天堅(jiān)持鍛煉，強(qiáng)身健體，就是為了當(dāng)祖國(guó)需要我時(shí)，隨時(shí)扛起槍?zhuān)几皯?zhàn)場(chǎng)，消滅一切侵犯祖國(guó)的敵人?！蔽业闹v話(huà)對(duì)學(xué)生觸動(dòng)較大，他們個(gè)個(gè)熱血沸騰、緊握雙拳：“老師，我要參軍，我要上戰(zhàn)場(chǎng)！”我接著引導(dǎo)說(shuō)：“你們當(dāng)前的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體，有了淵博的知識(shí)和強(qiáng)壯的身體，長(zhǎng)大后，即使不能上戰(zhàn)場(chǎng)，那在各自的工作崗位上多作貢獻(xiàn)，也是最大的愛(ài)國(guó)?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我萌發(fā)了將愛(ài)國(guó)教育滲透到教學(xué)實(shí)踐中的想法。

二、案例描述

這是一節(jié)游戲課。

游戲名稱(chēng)：“智取釣魚(yú)島”。

教具：教學(xué)圖片（3幅）、卡片、紙條、圓珠筆、草稿紙若干。

游戲?qū)耄荷险n后我分別將“南京大屠殺”“美麗的釣魚(yú)島”和“日本小學(xué)生雪地中鍛煉”的圖片介紹給五年級(jí)（6）班的學(xué)生。由此來(lái)激發(fā)他（她）們勿忘國(guó)恥、振興中華、誓死捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的愛(ài)國(guó)熱情。

游戲要求：將全班學(xué)生分成4個(gè)排，每排選1名排長(zhǎng)，每名排長(zhǎng)領(lǐng)1張紙條、1支圓珠筆、1張草稿紙。

游戲規(guī)則：1.以排為單位，盡可能快地將7張隨機(jī)擺放在地上且正面朝下的愛(ài)國(guó)詩(shī)句卡片按照指定順序逐一翻開(kāi)。

2.全體隊(duì)員站在約20米外的起跑線(xiàn)處，一次每排只能派1名隊(duì)員快速跑過(guò)去翻卡片，一次只能翻1張；只有等前一名隊(duì)員跑回來(lái)后，下一名才能出發(fā)（在起跑線(xiàn)處擊掌以示接力成功）。

3.如果翻出不正確順序的卡片，要按原樣放回。

4.如果違規(guī)罰空跑1次（跑過(guò)去，但不準(zhǔn)翻卡片）。

5.以翻出最后一張卡片的隊(duì)員返回起跑線(xiàn)整齊站好隊(duì)后，團(tuán)隊(duì)派代表取回釣魚(yú)島圖片，即為優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。（卡片內(nèi)容為：“三一占我東三省、三七屠我南京城、熱血男兒今安在、不滅倭奴枉此生。”）

規(guī)則補(bǔ)充：每排有3分鐘開(kāi)會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)備充分后向教師舉手示意，游戲開(kāi)始后要嚴(yán)格按照排長(zhǎng)的要求去做，取得第1名的排要請(qǐng)排長(zhǎng)講述成功的秘訣。最后環(huán)節(jié)，教師講評(píng)并闡述游戲的目的和意義。

當(dāng)我發(fā)出“游戲即將開(kāi)始”的口令后，4個(gè)小組迅速在指定位置集合，由排長(zhǎng)組織，研究戰(zhàn)術(shù)和人員調(diào)動(dòng)方法。我?guī)ьI(lǐng)見(jiàn)習(xí)生布置道具并給見(jiàn)習(xí)生布置裁判工作，3分鐘后游戲開(kāi)始。

隨著我的一聲哨響，游戲開(kāi)始了。各排在排長(zhǎng)統(tǒng)一指揮下，沖向“陣地”完成各自的任務(wù)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，四排僅用了3分鐘時(shí)間就奪取了釣魚(yú)島圖片，取得第1名。又過(guò)了2分鐘，一、三、二排分別完成了任務(wù)。我組織全體學(xué)生集合整隊(duì)后，讓全體學(xué)生以熱烈的掌聲請(qǐng)出四排長(zhǎng)王禹童（化名）談?wù)劔@得第1名后的感受。王禹童說(shuō)：“我們能獲得第1名，首先要感謝全排‘戰(zhàn)士統(tǒng)一思想，樹(shù)立了勿忘國(guó)恥、振興中華、誓死捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的決心；其次要感謝尹東方（化名）同志能夠主動(dòng)分析規(guī)則，積極建言獻(xiàn)策，是取得這次戰(zhàn)役勝利的‘榮譽(yù)軍師；最應(yīng)該感謝的是我們?nèi)胖笐?zhàn)員具備了聽(tīng)從指揮、齊心協(xié)力，不拋棄、不放棄，不取得勝利決不罷休的信心?！弊詈螅铱偨Y(jié)說(shuō)：“老師今天非常高興，一是你們非常愛(ài)動(dòng)腦子，做事有計(jì)劃、有步驟、有總結(jié)；二是每個(gè)人都有一顆熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的赤子之心；三是從你們身上老師看到了祖國(guó)的未來(lái)和希望?！边@時(shí)，我有些激動(dòng)，聲音哽咽，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，贏得了全體學(xué)生一陣又一陣熱烈的掌聲。

三、案例反思

盡管這則游戲還存在許多不足之處，但我仍有些許成就感：一是通過(guò)這則游戲，激發(fā)了學(xué)生勿忘國(guó)恥、振興中華的愛(ài)國(guó)熱情；二是通過(guò)這則游戲，鍛煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、聽(tīng)從指揮、戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志；三是通過(guò)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生勤思考、善溝通、橫向聯(lián)系所學(xué)知識(shí)的能力?？傊?，這是一則受益匪淺的教學(xué)案例，也給了我一些啟示。

1.做一名優(yōu)秀的體育教師不容易。許多人認(rèn)為體育教師太好當(dāng)了，“一只哨、兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”。其實(shí)，把體育課上好并不容易，體育教師不僅要具備高尚的職業(yè)道德情操和優(yōu)秀的指揮能力，更要擁有強(qiáng)大的“愛(ài)心、耐心和恒心”，同時(shí)也要具備較好的溝通能力。所以，做一名合格的體育教師較難，做一名優(yōu)秀的體育教師難上加難。

2.重視體育課的教育功能。體育課不僅能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育功能，同時(shí)還具備其他的教育功能。如，環(huán)保教育、節(jié)約教育、尊老愛(ài)幼教育等。

3.充分發(fā)揮體育游戲的功能，將枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練趣味化。部分教師認(rèn)為體育游戲不能代替正課，而且體育游戲只有小學(xué)生喜歡，中學(xué)生并不喜歡。其實(shí)不然，中學(xué)體育教師應(yīng)該改變看法，一些具有能動(dòng)腦筋、有挑戰(zhàn)性的游戲，中學(xué)生照樣喜歡；而且通過(guò)游戲可以將枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)游戲化、興趣化，并提高集級(jí)體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。

以上內(nèi)容，如能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)收獲或啟發(fā)，我將感到些許的鼓勵(lì)和安慰，也就起到了拋“強(qiáng)體”之磚，引“育人”之玉的作用。衷心希望各位專(zhuān)家、老師對(duì)我的這篇教學(xué)案例多提寶貴意見(jiàn)。

附：參評(píng)體會(huì)——收獲幸福 分享喜悅

得知我的教學(xué)案例《拋“強(qiáng)體”之磚，引“育人”之玉》將要被《中國(guó)學(xué)校體育》雜志錄用，幸福和喜悅便涌上心頭。雖然參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但竟然能夠在全國(guó)性的期刊上見(jiàn)到自己的文章，著實(shí)讓我不敢相信。與此同時(shí)，我也有了一份沉甸甸的壓力，但這是一種幸福的“鞭策”，這種“鞭策”將會(huì)激勵(lì)我以后要更多地通過(guò)《中國(guó)學(xué)校體育》學(xué)習(xí)各地教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。

對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作可能是大家的弱項(xiàng)，但是希望各位同仁能用心去閱讀雜志上的文章，把自己的成功做法分享給大家，相信自己可以成為一名“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”的優(yōu)秀體育教師。希望大家在體育課堂教學(xué)中滲透更多的德育教育，如愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育等，使體育課不僅僅能強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，更能彰顯“立德樹(shù)人”在體育課堂的重要作用，并讓更多的國(guó)人知道：體育教師不僅是“塑造人類(lèi)健美的建筑師”，而且還是“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，身體健康、萬(wàn)事順心。祝祖國(guó)體育教育事業(yè)的明天更加美好。謝謝大家。