生活小細節 情感大文章

陶明星

【就醫作文】

我的姥姥

兩個人都上年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要非得隔幾分鐘就喊一下？①

每次去姥姥家，這件事總會勾起我的好奇心。

姥姥已經七十歲了，眼不昏耳不聾，天天忙活著家中的大小事情。姥爺的身體不太好，不愿意走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，可姥姥每過幾分鐘，便會放下手頭的活兒，喊一句：“老頭子！”姥爺不應，姥姥便急了，邁著碎碎的步子趕到姥爺跟前。姥爺好好的，只是躺在藤椅上睡著了。姥姥便孩子似的笑嗔道：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事情天天發生。

是姥姥悶嗎？沒有人陪聊？那她為什么只喊一下，而不是和姥爺嘮嗑呢？喊姥爺做什么？還總這樣不停地喊？我回想起姥姥每次看到姥爺好好的后，滿意離去的背影，陽光總是以最完美的角度灑在姥姥身上，使整個畫面都溫馨起來。②

是不是只要有人答應便好呢？我想。那好，再有這種事發生時，我便捂住嘴，學著姥爺的聲音遲緩地回答著：“哎——”但無論我用布還是棉花捂，模仿得多么逼真，姥姥每次都能辨別出來。“小丫頭別在這兒瞎搗亂……”姥姥用手輕拍我，以示責備。

一次，我硬著頭皮問姥姥：“姥姥，您這樣喊來喊去做什么？也不嫌煩。”姥姥看著我笑道：“傻丫頭，你不懂，知道他好好的，才會心安。”

粗茶淡飯有什么要緊？年老體邁有什么要緊？躺著睡覺有什么要緊？③你在，就心安。這是人世間最美麗的語言和最美麗的風景。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，在我手夠得到的地方，在我能走得到的地方，好好地存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉姥姥的關心、溫情與愛。④

我知道，那聲聲呼喚是在說：“有你在，整個世界都在。”

①生活中的一個小細節，引發了小作者的好奇心，想要一探究竟，自然而然地便引出了下文的故事。

②此處的環境描寫意在襯托，不過溫馨的畫面直接點出顯得有點突兀。實際上，此時的小作者不能完全理解姥姥的做法。這里，應該在上下文的銜接處點出來。

③此處連用三個疑問句，本意是強調姥姥對姥爺的牽掛，但這樣用略顯牽強。應聯系上下文，進行適當的修改。

④此處若能再深挖一下主題，表達效果會更好。

病情分析

細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細致刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛等作用。小作者善于觀察生活，通過生活中的細節傳達真切的感受，讀來令人喟然。不過，病文雖有真實的細節，但在情感的表達上還略有欠缺。

下面是陶老師和小作者的對話，就細節描寫方面，希望對同學們有所借鑒。

陶老師：從這篇習作中，可以看出海宇很愛姥姥、姥爺，且極善于觀察他們在生活中的點滴細節。

李海宇：嗯，每次回老家，姥姥、姥爺都對我特別好。他們間瑣碎的生活場景，也時常入我的夢境。

陶老師：這就叫日有所思、夜有所夢吧。那你有沒有想過在作文中，如何做才能更好地表達你的這份情意呢？

李海宇：我想到了姥姥經常無緣無故地喊姥爺的情景，很好奇，因為姥姥這么喊，姥爺并不怎么熱情回應。這種現象讓我感到很好奇，于是便把這一點寫進了文中。但我感覺到在表達主題時，某些地方顯得不夠細致。比如，我想用環境描寫來襯托他們之間的情意，卻怎么寫都覺得別扭。

陶老師：生活中的小細節，只要是“真實”“典型”“生動”的，它就擁有打動人心的力量;但有時，未必需要你直接點明，你覺得呢？

李海宇：好的，陶老師。根據您的建議，我再修改一下這篇習作。