我們一起成長

張家斌

人是最重要的生產(chǎn)力，學校亦是如此。哪所學校重視教師隊伍的培養(yǎng)與建設，哪所學校就有了興旺發(fā)達的根基。作為流動性比較大的鄉(xiāng)村學校，如何培養(yǎng)教師隊伍，進而打造名師團隊，可能是困擾很多農(nóng)村學校領導的難題。對此，本人有過一些思考和嘗試。

一是根據(jù)學校教師年齡結構、學歷層次、任教經(jīng)歷等，合理制訂培養(yǎng)計劃，給不同的人確定不同的培養(yǎng)目標。尤其要重視對年輕教師的培養(yǎng)，給他們確定的目標要高遠。教師個人可以按照三級三類，分層次、分年段確定成長目標和計劃。

二是要有可操作性較強的培養(yǎng)教師隊伍的方式方法。可以實施結對幫扶的“青藍工程”，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領示范作用。要確定幫扶對象，制訂幫扶計劃，明確幫扶措施，舉行幫扶儀式，達到幫扶目標。對年輕教師，要一年上正軌，二年趨成熟，三年成骨干。幫扶者要幫助培養(yǎng)對象研究課標、研究教材、研究教法，要上示范課，在教學各個環(huán)節(jié)垂范引領。年輕教師要上匯報課、研討課。學校管理層要規(guī)范教師的備、教、輔、批、考等教學環(huán)節(jié)行為，要有評價標準。可以請進來，走出去，開闊視野，增長見識。要給年輕教師搭建成長平臺。邀請校內(nèi)外名師、教研專家、課改標兵、學科帶頭人來校示范指導。磨刀不誤砍柴工，只要有培訓機會，學校一定要在這方面舍得投入，舍得花錢，舍得時間，盡可能多地爭取機會，爭取名額，讓更多的教師走出去見世面。培訓結束后一定要讓教師內(nèi)化培訓內(nèi)容，匯報培訓收獲，踐行培訓方法，總結踐行得失?？梢怨膭罱處焻⒓痈鱾€層次的賽教、論文評選、三級三類骨干評選等活動。學校要有獎勵政策，要有人力、物力、財力保障措施。名師都是磨出來的，不經(jīng)歷打磨，不參加各類活動，難以成長為名師。學校自己可以組織各類活動，比如校級說課、賽教、論文評選、技能比武、才藝展示、優(yōu)秀教學設計、最佳案例、精彩敘事評獎等活動，以活動為載體，不斷豐富活動內(nèi)容，優(yōu)化活動形式，鼓勵教師參加競評。

三是要有制度保障和激勵措施。任何好的設想要變?yōu)楝F(xiàn)實，而且要持之以恒，必須要有科學、規(guī)范的制度保障。學校教科室作為教師成長的指導機構，要拿出制度方案，經(jīng)過行政會、教代會討論定稿，落實實施。學校在設計發(fā)展規(guī)劃、評優(yōu)選先、職稱考核、職稱微調(diào)晉升等方面的制度時，必須把教師隊伍建設體現(xiàn)進去，營造積極上進、人人成長的環(huán)境。

四是在引進人才、留住人才方面出實招。鄉(xiāng)村學校還面臨的問題就是怎么引進人才，培養(yǎng)成名師之后怎么留得住。很多學校剛把教師培養(yǎng)成能擔任教研組長、年級組長了或者賽教獲獎了、成教學能手了，就會被城里的好學校挖走。人攀高，水流低，這是人之常情，無可厚非，但這個問題解決不好，均衡發(fā)展只能是一句空話，美麗鄉(xiāng)村建設就會落空。而這個問題的解決，僅靠學校是不夠的，必須從政府、教育主管部門著手，設計人才流動的相關制度和薄弱學校教師優(yōu)惠政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇，并嚴格落實。當然，學校也應該有所作為?？扛星榱羧?，關愛教師，切實解決教師的生活困難，既要嚴格管理，也要體現(xiàn)人文關懷，要構建和諧的人際關系，讓教師們舒心、放心、開心?？看隽羧耍瑢τ趦?yōu)秀教師，應該出臺相應的獎勵措施，優(yōu)先解決職稱晉升問題。給機會留人，要讓鄉(xiāng)村教師活出尊嚴，校長要尊重教師，關心教師，要給教師創(chuàng)造露面、出彩的機會。只有多方聯(lián)動，在鄉(xiāng)村學校栽下梧桐樹，才能引來鳳凰棲。

鄉(xiāng)村教師隊伍建設是一項長久的、復雜的系統(tǒng)工程。要想把這支隊伍建設好、發(fā)揮好，需要政府出實招，多投入;需要主管部門出政策并進行系統(tǒng)規(guī)劃;需要教研部門勤指導并進行示范引領;需要學校有舉措并抓好落實。只有把這支隊伍建設好了，教學質(zhì)量才有保障，學校才能持續(xù)發(fā)展，人民滿意的教育才能真正實現(xiàn)。

作者單位：安康漢濱區(qū)江北高級中學東校區(qū)