金風激蕩漓江水音樂學子抒豪情

黎倩藝 孟卓

[中圖分類號]G6135[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）02-0041-03

2018年10月23日至25日，由國家教育部主辦的第十屆“‘珠江·愷撒堡鋼琴2018年全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示”在八桂才子學府廣西師范大學隆重舉行。歷時三天、精彩紛呈的才藝展示，讓來自全國各地普通高等學校的音樂教育工作者和音樂學子共享了一場琴動漓江的文化盛宴。

開幕致辭令人振奮

從1999年起，華南師范大學、南京師范大學、西安音樂學院、華中師范大學、東北師范大學等學府相繼承辦了兩年一屆的全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示。

2018年10月23日8時30分，“‘珠江·愷撒堡鋼琴2018年全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示”開幕式在廣西師范大學音樂學院音樂廳舉行，教育部體育衛生與藝術教育司副司長萬麗君、教育部藝術教育委員會副秘書長兼中國藝術教育促進會秘書長曹瑛、廣西壯族自治區教育廳副廳長孫國友、珠江鋼琴集團副董事長兼總經理肖巍、廣西師范大學常委書記鄧軍、廣西師范大學副校長林春逸、東北師范大學音樂學院教授尹愛青等界內專家人士和參展學生代表均出席開幕式會議并致辭。

首先，鄧軍書記及孫國友副廳長分別對廣西音樂教育現狀做了簡要概括，并以東道主的身份歡迎八方賓客的到來，祝愿此次活動舉辦成功。肖巍總經理提到，珠江鋼琴集團與教育部合作舉辦的全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示活動緊扣教育部對音樂教育改革和發展的宗旨，勇于創新、與時俱進，是音樂教育活動中規格高、權威性強、質量好、影響力大的優秀藝術平臺活動。尹愛青教授在發言中明確指出活動目的：深入學習、貫徹、落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實育德樹人的根本任務，創新人才培養模式，提高人才培養質量，建設滿足基礎教育改革需要的高素質、專業化、創新型音樂教師隊伍，展示新時代高校音樂教育專業學生的素質和創新實踐能力，旨在培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，適應中小學校需要的藝術性專業人才。尹教授同時指出此活動是對高校音樂教育專業教學質量的集中檢查，是推動教師教學改革的重要舉措，更是全國教育工作者和音樂學子的交流平臺。該活動順應社會發展，與時俱進，1999年至2014年，展示分為基礎理論知識和音樂教育技能兩部分，2016年展示分為音樂教學技能和微課展示兩部分，2018年展示分為教學能力、微課展示和社會實踐三部分;從活動的動態改革可以看出，在高等音樂教育專業教學中需要不斷強調音樂師范生教學能力的培養，不斷確立并提升教育教學課程，特別是實踐教學環節在高校音樂教師教育課程體系及其教學中的地位，凸顯師范性。之后，來自廣西師范大學的參展學生代表從參賽者的角度出發，圍繞習近平總書記給中央美術學院老教授的回信中提到的美育對塑造心靈具有重要作用的思想，學習到做好“美育”工作要堅持立德樹人、扎根時代生活、遵循美育特點、弘揚中華美育精神。最后，萬麗君副司長總結性的發言中從高位的視角，闡述了全國普通高等學校音樂教育專業本科學

生基本功展示活動在定性、定位、定標等方面聚焦立德樹人，聚焦熱才培養，聚焦教育改革發展方向，并確言2018年的展示活動對于往屆是一個新的起點，這是貫徹全國教育大會精神的第一屆，是貫徹落實習近平總書記對中央美術學院老教授回信的思想的第一屆，活動應把全面加強和改進美育教育視為己任，把以美育人，以文化人視為遵循的宗旨，把培養、提高學生的人文素養視為目標和責任。

從各位專家人士在開幕式會議上的發言中，筆者深刻體會到了教育部舉辦全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示活動的重要性和必要性，無論是推動高等音樂教學發展、檢閱教學質量、發現教學問題、或是研究教學改革都通過此展示活動得到了全面的體現。

微課展示感人至深

在開幕式大會稍做休憩之后就是微課展示，活動緊湊有序，環環相扣。

在微課展示會上，評委組對來自全國29?。▍^、市），以及新疆建設兵團的60所高校的近200名參賽學生錄制的微課視頻進行了分組評點，并根據相關的數據分析了當下高等音樂教育教學的現狀，首位拉開微課點評序幕的是東北師范大學的尹愛青教授。尹愛青教授通過對小學一組微課展示的評價數據統計分析，從教學狀態、教學設計、教學方法等視角用精確的表格數據和能直接反映各類增減率的柱狀統計圖做出了詳細分析。其中，明確指出了教學狀態存在的伴奏能力較差、教師范唱音不準、譜例書寫不規范、音樂知識表述錯誤等問題，隨后在教學設計環節方面進行了精確的數據分析;其所謂的教學設計是指依據教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定教學方案，即教學目標、教學重難點、教學步驟、教學方法、時間分配的整體計劃。以2016年與2018年做比較，教學設計在較好等級和一般等級的分部分別有了1047%和1859%的增長，被視為“不會設計”的部分減少了2906%，可是教學設計不盡合理一類依然占總數據的大部分，尹愛青教授用簡潔準確的語言指出在教學設計中存在的主要問題：教學活動與對象年齡特征不符、教學目標表述不具體等。在教學方法的運用上，尹愛青教授提出了很大一部分參展選手在小學音樂欣賞課用律動代替傾聽音樂、教師授課代替學生聆聽音樂等問題。其點評的最后強調了微課錄制的欠缺，并準確定義了微課。在尹愛青教授的點評小結中必須提到的是從此次展示的成績分布看，各高校音樂教育專業教學質量呈非正態分布，優秀率占3269%，良好占1346%，一般占5383%，這一現象引發了對高師音樂教育專業人才培養的思考，在培養目標定位、課程設置等方面都需要進行合理改善。湖南師范大學美育發展與研究中心主任郭聲健滿懷著對音樂教育未來的希望點評小學二組的微課參展作品。在其分享的微課片段里，介紹了音樂專業素質過硬、教學設計巧妙、課堂氛圍融洽等令人愉悅的信息。郭聲健主任從樂觀的角度出發，總結了新時代新氣象的新生教育者已具備的優良素質，并面對當前社會新形勢，對未來即將踏上音樂教育道路的準教育者提出了新要求，期待音樂教育更好的發展軌跡。廣西師范大學音樂學院院長蔡韌對參加初中組的微課展示做了相關點評，提出了貫徹音樂課程標準要求，體現以學生為本，以音樂審美為核心，教學方法豐富多彩，吸收和融入了多種國際著名的教學方法，同時也合理地運用傳統優秀教學方式等整體優點，與此同時，蔡韌院長對教學發展也提出了相關反思與展望：在教學技能的使用上應始終貫穿“教與學”的融合，使“教”與“學”不分離，注重培養師范生的職業意識等;其點評語言精練，直達深意。在微課展示點評的最后，北京教育科學院研究員梁洪來主任以其風趣幽默的語言為在場的聽眾帶來了一段輕松卻不失學術研究重點的發言。其從點評高中組的微課參展作品中指出多數選手對展示活動做了充分準備;一些選手在“微課”中體現了“審美體驗、藝術表現、文化理解”等音樂學科素養的培養要求;一些選手能充分利用自身較好的學科能力推進教學;一些選手通過教師的引導巧妙進行教學設計;多數選手教學語言干凈、準確，教態自然，教學有規矩。

在諸位專家評審的點評中，我們不難看出我國高校音樂教育專業的教學質量是逐漸提高的，也是有待提高的。為順應社會發展，適應中小學教學需求，培養復合型音樂教育的專業人才已成為音樂教育專業教學的重要任務，著眼當下各界對音樂教育的重視程度日漸加深，音樂教育發展未來可期。

八仙過海彰顯技能

經過10月23日上午的開幕式會議以及每個評審對參展的微課作品精彩的點評后，教學技能比賽于當日下午2點30分正式開始，整個技能比賽直到25日17時30分才結束，賽況精彩紛呈，十分激烈。

技能比賽分為舞蹈展示、合唱指揮、中外樂器演奏、自彈自唱和歌唱與鋼琴伴奏五個部分，其中舞蹈展示、合唱指揮、中外樂器演奏為個人選擇項目，自彈自唱和歌唱

與鋼琴伴奏為必選項目。比賽分為三個場地同時進行，首先開始的是個人選擇項目的各項比賽。在“合唱指揮”比賽中，選手們紛紛展現出自信、振奮的精神面貌，在組委會規定的《春游》《黃水謠》《我和我的祖國》《夜晚的星》《江雪》等19首曲目中現場抽取一首比賽曲目上臺指揮。賽場上，有的選手從容有數，而有的選手則動作僵硬，以此反映出不同選手在這一比賽領域的嫻熟程度的高低。舞蹈展示上，諸位參賽者在臺上展示了自己的翩翩舞姿，有豪邁優美的蒙古族舞蹈，有細膩柔情的傣族孔雀舞，有帶著戲曲元素的詼諧趣舞，有熱鬧歡騰的秧歌舞，舞種涉及廣泛，風格多樣，參賽選手卻也因個人舞蹈技能掌握程度的不同得到了不同程度的認可。中外樂器演奏賽場更是令人驚喜，來自各個高校的音樂教育專業的選手們給我們帶來了多樣的器樂表演，有二胡的《良宵》、竹笛的《走進快活嶺》、雙排鍵電子琴的《“威廉·退爾”序曲》、小提琴的《帕格尼尼小提琴隨想曲No24》等，可以說是樂器演奏歡聚盛會，通過演奏，能力較好者得到了贊揚，能力欠佳者也認識到自身的不足從而確定了進步目標。接下來，歌唱與鋼琴伴奏的比賽項目旨在考查選手的聲樂技巧、演唱能力和鋼琴演奏等綜合表演能力，采取小組成員輪流彈奏和演唱的形式共同完成，賽場依舊有人歡喜有人憂。自彈自唱則是每人必須參加的項目，重在考查選手演唱演奏的結合能力與即興演唱演奏能力，多數選手在這一比賽上都出現了伴奏不合拍、演唱跑調等現象，而自彈自唱是作為一名音樂教師是否合格的最基本的專業能力，也是一項檢驗一名音樂教師是否合格的基本專業能力，可見“自彈自唱”在高校音樂教育專業的教學過程中的重要地位。

學無止境砥礪奮進

經過三天的激烈角逐，“‘珠江·愷撒堡鋼琴2018年全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示”最終于10月25日傍晚落下帷幕。賽程結束之后，組委會安排了界內專家講座，豐富了活動的學術氛圍。10月25日晚19時30分，南京師范大學音樂學院教授、博士生導師、寧波大學音樂學院院長俞子正以“聲樂演唱及教學觀念分析”為題展開了一場生動的講座。在講座中，俞子正教授不僅對聲樂演唱及教學方面做了相關的理論闡述，更有其親自示范教學，為廣大師生展示了一堂真正意義上的理論與實踐相結合的音樂教學課堂，贏得了滿堂喝彩。

26日上午，眾專家評委在點評大會上指明了此次活動賽事反映的問題并提出相關意見。對歌唱與伴奏項目提出：1音樂教育學生需要提高鋼琴彈奏水平;2加強鋼琴彈奏與演唱之間的配合以及鋼琴彈奏中左右手間的配合;3在教學和演唱（演奏）中應具有良好的應變能力等。對自彈自唱項目提出：1針對歌曲風格應選擇恰當的和聲配之;2鍛煉、加強視譜歌唱的能力等。對合唱指揮項目提出：1扎實學習指揮基本知識，準確把握指揮圖示的運用;2要對合唱團有一定的駕馭能力;3讓合唱指揮不僅成為舞臺上的表演，更要有日常排練的能力等。對中外樂器演奏項目提出各音樂教學專業的學生應保持平日長期練習樂器的習慣等。對舞蹈項目則提出了節目缺少原創性等問題。發現問題、提出改善方法是展示活動的主要目的之一。

當日下午的社會實踐部分是此屆展示活動區別于往屆的內容，全體參賽選手進入當地中學觀摩音樂課堂教學過程、鑒賞教學成果，并與學校學生交流互動。這一實踐內容為今后的“全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示”打開了新的發展方向，突破了展示活動之前競賽性和學術性的局限性。

26日晚我們迎來了活動的閉幕盛會，東北師范大學的舞蹈展示的優秀選手、南京師范大學和山東師范大學的歌唱與鋼琴伴奏展示的優秀選手、內蒙古民族大學的中外樂器演奏展示的優秀選手、華南師范大學和首都師范大學的合唱指揮展示的優秀選手均參加了閉幕式展演，向此次參賽的評委、專家、各高校老師、學子帶來了一場高水平的演出，體現了我國音樂教育專業學生的高水平，當晚更有我國著名聲樂演唱家、首都師范大學楊陽教授獻唱，為閉幕式演出寫下了濃重的一筆，增添了光彩。

結語

習近平總書記說，“美育”對塑造心靈具有重要作用。通過全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示活動，我們明確了音樂教育教學的主旨，了解了音樂教育專業發展的現狀，也許下了對音樂教育未來發展的美好愿望，希望在眾人的共同努力下將音樂教育提升到固定的文化需求上來，在課堂上用有限的課時保證高質量、高標準的知識傳授，積極推動“美育”發展。作為音樂學者，發展音樂教育是每個人的責任和義務，所謂學無止境，期待我國音樂教育在各界人士的共同努力下取得更大的進步。