德國小學以“樂學”為主

因為自己家中有小學生，所以來到德國時，我對該國的基礎教育較為關心。恰好定居慕尼黑的嬸子家小侄子就在附近Volkenschwand小學上學，所以，我得以走進德國的小學校園。

上學不穿校服。在Volkenschwand校園里，孩子們穿的是五顏六色。一打聽才知道：學校從不要求學生穿校服上學，也根本沒訂過統一的校服。嬸子說，德國很多小學都是沒有校服的，目的就是為了體現“個性化”發展，讓孩子從小就養成“個性”、發揮“個性”。

自習課像市場。國內的小學上自習課，大多講究“鴉雀無聲”，孩子們都認真地做作業、溫習功課。而Volkenschwand的自習課卻像自由市場一樣熱鬧：看書、聽MP3、玩游戲機、畫畫、吃水果、研究玩具圖紙……真是各行其是、各取其樂！嬸子說，在德國，大多數小學的自習課都是這個樣子，“我的自習我做主”！非但自習課如此，“正課”也比較“自由”。上課聽講時，孩子們可以隨意選擇坐姿，根本不用像國內那樣“背手、挺身、目視黑板”。學校居然鼓勵孩子聽課時嚼口香糖，目的是為了“集中注意力，提升認知能力，放松壓力”。

學生自己判分。在德國，每次考完試老師都不判卷，而是交給學生自己來判：老師在前面講解，學生在下面對照正確答案給自己的試卷判分。如此判分方法，不怕學生“耍鬼”嗎？這個擔心是多余的，因為在德國小學生的心中，“自己騙自己”是最可恥的行為，所以絕不會出現“假分”現象。嬸子說，這種判分方法，不但使孩子們從小養成了誠信的品格和習慣，也使他們在判卷過程中鞏固了知識。

沒有家庭作業。在國內，小學生放學寫作業是常態。而在德國，小學生是不留家庭作業的。孩子們放學后也無須把課本帶回家。老師認為，學校是孩子們學習知識的場所，家庭是孩子娛樂和成長的搖籃，因此，學校嚴格區別兩者的社會功能。這種教育理念會不會耽誤孩子？老師們的回答很干脆：絕對不會！在德國，家長對孩子的期望總體有三方面：健康成長、享受快樂、做自己喜歡的事。所以，德國把基礎教育的理念調整為：最大限度地給孩子們以自由成長的空間，最大限度地激發孩子們的學習興趣。在德國的老師和家長眼中，“苦學”是一種“體罰”，孩子和大人只接受“樂學”。

看著校園里活潑的孩子們，再聯想到國內的某些教育現狀，我陷入了長久的沉思……

（劉鍇/文，摘自《老人世界》）