高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析

【摘要】最近幾年，高等院校的藝術教育越來越引起全社會的關注，特別是隨著我國教育的深入改革，傳統的教學理念也不斷被新的理念所替代。舞蹈教學以來是不受非設有舞蹈專業院校所關注的學科，但是如今也開始逐漸受到廣泛關注，并且越來越多的教育者意識到舞蹈自身的教育價值，高校通過開設舞蹈教學課程，不僅可以提升大學生的氣質，還能提高舞者內涵，從而達到提升大學生藝術素養的目的。

【關鍵詞】高校舞蹈教學;藝術;素質教育

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

作為新世紀的大學生，在課余時間或是利用選修課學習一門舞蹈，不僅可以提升自身的氣質，還能放松身體，陶冶情操，一定程度上豐富了高校的校園生活。

近年來國家教育部門一直號召各高校培養一專多能的高素質人才，這是對高校教育模式提出的更高要求。如果培養出來的學生不懂藝術，那么，高校教育就稱不上是完整的教育，舞蹈藝術是世界上產生的最早的藝術形式，通過舞蹈動作，可以反映出的人的內心、情緒。將舞蹈教育引入普通高校的教育中，是作為一門審美藝術，培養學生的文化素養和對藝術本身展示的真善美的理解。

一、我國高校舞蹈教學的現狀

一個不爭的事實是，除舞蹈專業性強的藝術院校之外，非設有舞蹈專業的普通高校僅將舞蹈教育設置在在選修課或是大學社團活動，以此培養大學生藝術素養教育。此類并不重視舞蹈教育的高校，在舞蹈教學方面的投資也甚少，且教師水平也不高。因此，不能很好地實現大學生藝術素質教育以及全面發展[1]。

一部分大學生對舞蹈有著濃厚的興趣，但學業繁重，并沒有過多的時間去學習舞蹈，且練習舞蹈也不是一朝一夕的功夫，所以導致很多的學生沒有堅持下去。

對于舞蹈教學，非重視舞蹈教育的高校不僅經費投入過少，缺乏系統的教學，教師自身的專業素養也有待提高。所以說，通過舞蹈教學來提升大學生的藝術素養，要加強和改善的地方還有很多。

二、高校舞蹈教學對大學生藝術素質教育的意義

舞蹈是一門利用舞蹈語言、舞蹈節奏、動作表情所組成的藝術形式，也是經過藝術加工、提煉的直觀性和動態性的舞蹈形象，通過舞蹈可展示人的思想感情。大學生認識舞蹈、學習舞蹈知識，對于有效提升大學生藝術素質是有很大的幫助的。

（一）提升大學生的審美水平

舞蹈作為藝術形式之一，不僅是一種動作肢體表演，其思想內涵也是較為豐富的，所展示的人文精神、深刻的思想以及哲學意義，是值得人深思的。而且通過了解舞蹈知識，還可以更好地提升大學生的審美水平。舞蹈還可以從側面，使學生了解一個地方的地域文化。因為不同地域，所呈現的舞蹈形式、動律、風格也是不一樣的。舞蹈藝術從生活中來無論是嫁娶、生育、豐收還是祛病，都離不開舞蹈。了解不同的舞蹈形式，也是了解其生活方式和感知世界的手段。真正地了解舞蹈，才會被舞蹈精髓所吸引，從而提高幫助大學生養成高尚的文化素養和藝術素養。

（二）舞蹈可全面提升大學生的藝術素養

在高校教育中，不僅要提高學生專業文化水平，也要提升學生的藝術素質，做到全面發展。特別是對于當代大學生，具備一定的特殊技能不僅有利于豐富大學生的校園生活，對將來就業以及就業發展前景都能起到一定作用[2]。

我國的舞蹈文化博大精深，舞蹈種類逐漸呈現出多樣化狀態，每一類學生都能在舞蹈的海洋中找到自己喜歡的一種類型。提高大學生藝術素質，最好的方式之一就是進行舞蹈教學，因為舞蹈本身更形象、直觀。通過舞蹈教學還能讓學生自身得益，提高自身素養的前提下，提升自身氣質。還能促使大學生積極參與大學校園組織的文藝活動，極大程度地提高學生參加文藝活動時的積極性。

（三）塑造學生堅毅品質

不同形式的舞蹈，蘊含的情感也不同，甚至每一個舞蹈動作所呈現出的感情狀態也不一樣。舞蹈賦予的不僅是視覺上美的享受，更是體現出作為人，所具備的人性魅力。專業舞蹈，是需要以扎實的基本功作為基礎的，而其過程辛苦，過程中需要舞者具備堅韌不拔的毅力與品質。此訓練的過程，則可以訓練學生擁有不屈不撓的精神。不得不說的是，當代大學生，相當部分缺乏吃苦耐勞的品質，通過舞蹈藝術的素質教育，逐漸塑造學生堅韌的品格。

三、如何更好的開展舞蹈教學，以全面提升大學生藝術文化素質

（一）大學生舞蹈教學形式需要改革

大學生藝術素質的全面提升，最好的方式就是進行舞蹈教學，從目前的形式上看，未設有舞蹈專業的普通院校，并不重視舞蹈教育，舞蹈課程、舞蹈社團的開設自然也不會引起學生的學習興趣。因此，針對舞蹈教學形式，應該進行有效革新，特別是根據大學生心理特點與年齡層次，引進一些時下學生感興趣的舞蹈。首先可以從教師的教學形式為突破口，高校的教師可以采用多媒體教學，通過一些舞蹈藝術講座或是舞蹈選秀類節目，增加課堂活躍度[3]。組織一些校園舞蹈大賽以提高學生學習積極性。各高校也可以聘請一些資深的舞蹈教員進行授課，根據不同學生的愛好，傳授不同類型舞蹈，在掌握動作要領的同時，吸收舞蹈精髓，只有如此，才可以全面提升大學生的藝術素質。

（二）轉變以往舊觀念，注重高校舞蹈教學

大部分高等院校，并不真正了解藝術教育對學生的重要性，僅僅注重專業性教學，因此，必須要轉變教師和學生的觀念，讓其充分認識到藝術教育的重要作用。藝術教育不僅提升人的藝術品位和審美鑒賞能力，還能在一定領域擴大知識面，提升學生的綜合素質和能力。教師在大學教育中起到引導和監督的作用，應該積極發揮教師的作用，讓高校教師認識到，藝術教育的目的不僅提高藝術審美鑒賞力，還能提高人文修養和對文化的思考能力。每一種地域都有不同類型的舞蹈，借助了解舞蹈也可以從側面了解當地的風土人情，進而提高學生的整體綜合素質。

（三）通過大量鑒賞舞蹈作品，全面提升大學生的藝術素質

對于非舞蹈專業的學生來說，教師在進行舞蹈教學時，可以加強對學生舞蹈鑒賞力的培養。學生也可通過教師的講解，對舞蹈藝術有更深入的認識。當學生在某個舞蹈動作與自身產生共鳴時，就會激發對舞蹈的熱情，被舞蹈自身的魅力所吸引，從而喜歡舞蹈的這種特殊表現手段。每一種舞蹈作品背后都有一定的歷史和文化襯托，通過鑒賞，也可以把舞蹈和當時的文化歷史有機融合。大學生可以利用所學的知識和見識，發揮想象力，從而使舞蹈的審美價值得以實現[4]。

（四）提升大學生氣質需加強形體訓練

舞蹈的魅力就在于提高人的氣質，在進行舞蹈訓練的過程中，教師應充分考慮學生的實際情況，針對個體進行形體訓練。通過訓練可以塑造大學生昂首挺胸，保持自信，朝氣蓬勃的健康形象。

四、結語

要充分積極發展舞蹈教學在素質教育中的作用，提高學生的藝術素養和審美情操。要革新以往傳統的教學模式，充分認識到舞蹈藝術對于學生真正的價值，同時加大對舞蹈教學的重視。舞蹈作為有著悠久歷史的藝術形式，對于提高大學生藝術素質有著不可替代的作用，同時舞蹈也可以豐富大學校園生活。所以說，高校開設舞蹈教學對大學生真的是大有裨益。

參考文獻

[1]金歡.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育研究[J]. 北方音樂，2018（3）.

[2]彭立嶸，廖文娜.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J].卷宗，2014（12）：104.

[3]羅軼.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J]. 藝術評鑒，2017（7）：94-95.

作者簡介：王芳（1982—），女，漢族，河北省衡水深州市，衡水學院，本科，講師，研究方向：音樂學。