基于網(wǎng)絡化的高職專業(yè)課程試題庫建設(shè)

陳燦

摘 要： 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程是高職土木工程專業(yè)的必修專業(yè)課程，該課程理論性強、計算性強，為了逐漸提升教學管理水平，要求在教學中應用大量的試題庫，基于此，本文論述了網(wǎng)絡化高職專業(yè)課程試題庫的建設(shè)以及相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡化;高職專業(yè);試題庫;鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)

引言

在進行教學中考試作為最為重要的環(huán)節(jié)，主要是來檢驗效果以及提供相關(guān)反饋信息最為的重要途徑。因此傳統(tǒng)考試形式作為代課教師來設(shè)計試卷，因為命題的重點以及核心有著一定的主觀性，一般其試卷就沒有將學生的水平以及能力檢驗出來，與此同時，進行試卷的批改以及進行成績統(tǒng)計也會在一定程度上將教師的時間以及精力花費較多，要求對傳統(tǒng)考試的形式以及相關(guān)載體做好變革。在目前網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展推進下， 以網(wǎng)絡環(huán)境為主的在線考試因為具備著獨特的優(yōu)勢在當前的發(fā)展下已經(jīng)慢慢替代了傳統(tǒng)考試形式變?yōu)榱艘院蟀l(fā)展的主要趨勢。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡考試可以在一定程度上實現(xiàn)了“教考分離”，可以推進教師對教學方法進行改革，提升教學質(zhì)量，考試系統(tǒng)可以應用自動組卷功能，降低組卷的難度，促使試卷的知識點分布以及難易程度分布合理，考試系統(tǒng)可以進行自動批改，提升教師的工作效率，實現(xiàn)考試變得規(guī)范化、科學化以及標準化，推進網(wǎng)絡化考試的推進。

1.高職院校試題庫建設(shè)的必要性

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的特點，高職院校只要求學生具備必要理論知識和科學文化基礎(chǔ)，側(cè)重于學生技術(shù)技能的培訓，在教學過程中融“教、學、做”為一體，強化學生實際操作能力的培養(yǎng)。考試是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢查任課教師教學效果，反饋教學信息的重要渠道。但是目前我國高職院校教學管理過程中，在考試環(huán)節(jié)存在著種種弊端，傳統(tǒng)的考試過程中往往比較注重考試和試卷評分這兩個環(huán)節(jié)，忽視命題的規(guī)范性、客觀性和科學性，并且傳統(tǒng)的命題方法主觀性較大，不能完全的體現(xiàn)和衡量任課教師教學質(zhì)量的高低，因而推行試題庫建設(shè)勢在必行。

1.1 試題庫建設(shè)有助于課程標準的貫徹實施

課程標準的制定是以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)的，課程教學只有嚴格按照課程標準的要求進行課堂教學，才能符合人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標的要求。但是課程任課教師的變動在學校教學過程中經(jīng)常發(fā)生，加上課程使用教材的選用不同，往往會導致學生知識點掌握不同。通過建設(shè)試題庫，嚴格按照課程標準的要求進行試題庫的建設(shè)，對于上述出現(xiàn)的問題可以迎刃而解。試題庫中的試題均是嚴格按照課程標準的要求進行建設(shè)的，在教考分離的條件下，任課教師在組織教學的過程中，如果不按照課程標準進行，學生掌握的知識點就會不全面，無法通過試題庫考試。

1.2 有利于推進教考分離，推動教學管理的現(xiàn)代化、科學化、規(guī)范化

試題庫建設(shè)是實現(xiàn)教考分離的前提與基礎(chǔ)。通過教考分離，考試采用試題庫的形式進行，可以公正地衡量教師的教學水平，掌握學生的學習效果。教考分離是一種現(xiàn)代化的教學手段，是將課程由任課教師自己命題、自己評分改為從規(guī)范的試題庫中隨機抽取試題、組合符合要求的試卷進行考試的一種考試形式，避免了任課教師命題的盲目性。

1.3 有效推動教學方法的改變和教學質(zhì)量的提高

傳統(tǒng)的教學方法不能有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情、不能促進他們自學能力的提高和分析問題的能力的提升。高職院校要求學生基礎(chǔ)知識夠用為主，側(cè)重與學生技能的培訓，通過試題庫，采取“教練式”的教學，學生可以通過信息量非常大的試題庫，以開放性的題庫練習、模擬考試等方式鞏固所學的專業(yè)知識，查缺補漏，強化學生學習的主動性，體驗學習的過程和自我獲取知識的樂趣，從而使之養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步形成各自的學習方法，有益于高職院校教學質(zhì)量和教學管理水平的提高。

1.4 有效促進良好考風學風的形成

試題庫的建立，通過考試系統(tǒng)在試題庫隨機抽取試題進行自動組卷，包括任課教師在內(nèi)，都無法獲取和考題相關(guān)的任何信息，試卷保密程度增加，基本杜絕了考試前泄漏試題的可能性，同時通過計算機無紙化考試，杜絕學生在考試過程中相互抄襲。學生通過試題庫可以在平時能真正做到實際模擬練習和訓練，進而使學生建立良好的考試心態(tài)，促進學校良好考風學風的形成。

2.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)智能試題庫的技術(shù)特征

2.1、界面友好

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程試題庫主要應用了開發(fā)根據(jù)的繪圖功能來制作構(gòu)件截面顯示圖，進而較為便捷的顯示出截面的尺寸，進而應用圖像以及聲音等載體提升學生的興趣。 并且程序界面同一般普通的工程設(shè)計軟件有著較大區(qū)別，應用較為多彩的色彩以及簡約的外觀，在該系統(tǒng)中每一個模塊之間可以應用較為相似的框架設(shè)計，促使用戶可以比較方便進行上手。而試題庫也可以同傳統(tǒng)的求解題目的枯燥性有著較大的區(qū)別，進而創(chuàng)造出適宜的學習環(huán)境。

2.2 、題型豐富

該課程的試題庫題目有著多樣性的特征，在這之中包括于多種不同類型截面進行承載力計算、裂縫計算、撓度計算以及設(shè)計計算等多種計算形式。在試題庫中包括有多種截面形式梁的受彎模塊、受壓模塊以及受剪模塊等等內(nèi)容，并且對梁有單筋以及雙筋截面的配筋類型，其對鋼筋混凝土柱的軸心以及偏心受壓類型題目計算應用較多，題型同以前相比較為多樣以及豐富，滿足不同層次學生的需求。

2.3、進行人機互動

試題庫并不是當前大量應用普通多媒體演示型計算機輔助教學程度，其可以提供混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計計算以及承載力計算等諸多功能，進而應用題目以及解答過程來對混凝土基本概念以及基本原理進行闡釋，進而通過答案顯示功能，促使多種題型的計算過程可以通過程序看出。

2.4、公式編輯器顯示解題過程

軟件解題過程一般可以通過后臺應用WORD公式編輯器來進行性， 軟件在形成答案的過程中，對其自動排版，教師和學生在查看答案時，可以簡單明了看出。

2.5、機械基礎(chǔ)試題庫軟件的要求

操作軟件在實際應用中應該做到簡單便捷， 軟件提示信息較為豐富，最大程度降低誤操作的特征，所以對試題庫軟件有著以下規(guī)定;對功能的規(guī)定試題庫并非機簡單把某一科題目的練習題來收入到計算機中，避免軟件變?yōu)榱肆曨}集。對于一個題庫而言，最為重要的是組卷以數(shù)據(jù)兩個系統(tǒng)，其不僅僅具備著錄入存儲試題的功能，同時也有著查詢，組卷以及分析反饋等諸多功能，同數(shù)據(jù)庫類似，教師在里面可以進行調(diào)用以及完善。

3.結(jié)語

依據(jù)《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程的基本特色開發(fā)出試題庫是一個較大的工程，也是一個動態(tài)發(fā)展的過程，可以應用試題庫來進行考教分離，進而可以充分反應出學生的學習狀況，促使教師根據(jù)學生的學習情況對教師方法進行改善，提升課堂的質(zhì)量以及效率， 推進學生的全身心全面以及健康發(fā)展。該試題庫在新課改的背景下， 對一部分試題進行修改、刪減以及補充，進一步進行完善。力圖通過建立《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》試題庫，給以后教學發(fā)展提供經(jīng)驗，提升教學質(zhì)量。

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