知識創(chuàng)新理論批判性分析

孫文靜

摘要：知識創(chuàng)新是知識的產生、創(chuàng)造和應用的過程，是企業(yè)創(chuàng)造市場價值并獲得持續(xù)發(fā)展驅動力的關鍵因素。本研究對有關知識創(chuàng)新的研究進行了梳理和分析，對該領域的研究內容進行了歸納與介紹，從知識創(chuàng)新的概念研究、知識創(chuàng)新相關的實證研究以及知識創(chuàng)新的實踐應用等角度歸納和分析了基于知識創(chuàng)新理論的研究進展。最后，對該領域未來的研究方向給出了相關的建議。

關鍵詞：知識創(chuàng)新;市場價值;研究進展

1.引言

隨著知識經濟時代的到來，傳統(tǒng)的企業(yè)知識管理水平已無法實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的目標。知識創(chuàng)新作為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關鍵因素，能有效拓展個人的知識創(chuàng)新，并將其與企業(yè)的知識體系聯(lián)系并結合起來。因此，要想在激烈的競爭環(huán)境中占有一席之地，企業(yè)就必須提高知識管理水平，提倡知識創(chuàng)新。

本研究通過歸納、分析現(xiàn)有的研究文獻，發(fā)現(xiàn)當前有關知識創(chuàng)新領域的研究主要集中在知識創(chuàng)新的概念研究、知識創(chuàng)新相關的實證研究以及知識創(chuàng)新的應用實踐研究等方向。概念研究為知識創(chuàng)新提供內容基準，實證研究提供相關的理論基礎，實踐研究則指知識創(chuàng)新的應用過程。這三個方面彼此相輔相成又相對獨立，構成了一個完整的螺旋式研究體系。本文擬從上述這幾個方面對當前的研究工作進行梳理分析，并對該領域未來可能的幾個研究方向給出相關建議，以期不斷推進這一領域的研究工作。

2.知識創(chuàng)新理論研究

2.1知識創(chuàng)新理論概念

目前，學者們試圖對知識創(chuàng)新理論的發(fā)展路徑展開一系列地研究。例如，Nonaka通過對比兩種運營模式，建立動態(tài)組織知識理論框架，研究表明組織知識體系是企業(yè)開拓新知識的關鍵性因素[2]。進一步地，該團隊發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)新為一個辯證過程，通過各種矛盾通過個體、組織和環(huán)境之間的動態(tài)互動來聯(lián)系，從而創(chuàng)造新知識[3]。更有研究將知識的概念融入波普爾的“客觀知識”概念，指出了知識的使用潛力深不可測[4]。

可見，已有知識創(chuàng)新相關的研究主要源于不同視角。面對不同的研究問題，學者們對知識創(chuàng)新概念的提取也不盡相同。然而，這些概念并非相互獨立。隨著人們認知的不斷增長，這些概念也彼此互補，不斷完善。

2.2 知識創(chuàng)新理論研究

在企業(yè)持續(xù)發(fā)展地過程中，知識創(chuàng)新會對企業(yè)產生顯著的影響。有學者通過對波蘭的小型，中型和大型公司展開調查，探究了知識管理過程中三大類創(chuàng)新內容（社會，組織和技術創(chuàng)新），運用實證研究的方法，驗證了知識創(chuàng)新對組織有效性的四個方面：企業(yè)競爭力，收入，買家滿意度和商業(yè)伙伴滿意度之間的影響作用[5]。Hassanian等融合扎根理論方法，通過半結構式訪談的數(shù)據收集方法，探討了護理教育中的知識創(chuàng)造過程，研究發(fā)現(xiàn)，知識管理必須納入護理教育的使命和戰(zhàn)略規(guī)劃，并且應該通過運營計劃來規(guī)劃，以創(chuàng)造適用的知識[6]。

基于此，已有研究均聚焦于從知識創(chuàng)新整體出發(fā)，探究企業(yè)知識創(chuàng)新管理的動態(tài)過程，鮮少從實踐管理因素視角進行研究;且大多傾向于探究知識創(chuàng)新的前置因素與后置因素，較少考慮將其作為調節(jié)作用。

2.3知識創(chuàng)新的應用實踐研究

眾所周知，實踐是嵌入組織知識創(chuàng)新理論的重要因素。現(xiàn)如今，已有不少高校基于創(chuàng)新的產生亦或擴展等方面進行探究，發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)新理論對其占有較大比率的影響作用。與企業(yè)而言，知識創(chuàng)新可以幫助企業(yè)通過知識創(chuàng)新以重組資源，從而提高企業(yè)管理行為決策。Donate等通過對西班牙的四個創(chuàng)新產業(yè)的工業(yè)公司員工進行調查，實證分析了知識導向型領導對實現(xiàn)創(chuàng)新知識管理的重要影響，結果表明該領導模式能促進知識管理的發(fā)展、利用（即創(chuàng)造）和開發(fā)（即存儲，轉讓和應用程序）[7]。

綜上所述，知識創(chuàng)新理論廣泛運用于組織管理與企業(yè)戰(zhàn)略決策之中。無論是企業(yè)，亦或是教育機構，其持續(xù)發(fā)展均離不開知識的不斷創(chuàng)新。隨著時代的進步，知識創(chuàng)新仍會被其他領域證明是有效的。

3.結論

基于知識創(chuàng)新理論是人們普遍關注的一個問題，而當前快速發(fā)展的技術和市場給這一議題帶來了很多新的挑戰(zhàn)。盡管當前已產生大量的優(yōu)秀成果，但該領域的研究方興未艾，未來還可以從以下幾個方面開展進一步的研究工作：

加強知識創(chuàng)新的理論研究。目前，已有研究傾向于探究知識創(chuàng)新的前置因素與后置因素的影響作用，鮮少考慮知識創(chuàng)新的中介影響。未來的研究應關注知識創(chuàng)新對企業(yè)管理的調節(jié)作用，有助于更好地實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略管理，有效地調節(jié)企業(yè)的行為決策。

以多領域方式展開知識創(chuàng)新的相關研究。現(xiàn)有的知識管理創(chuàng)新的研究主要集中于企業(yè)管理領域以及教育領域，很少有其他領域的研究。今后的研究可以注重領域之間類比，從不同視角解決知識創(chuàng)新相關的問題。例如，可從醫(yī)學領域、政府領域等探索知識創(chuàng)新理論的影響作用，驗證知識創(chuàng)新理論的普適性。

4.結束語

知識創(chuàng)新是解決企業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效途徑，知識創(chuàng)新理論的知識管理系統(tǒng)作為一個熱點話題，其研究和應用在國內外倍受關注。本文通過對國內外關于知識創(chuàng)新理論研究文獻的梳理，希望為國內學者在結合中國的社會、文化背景進行相關研究時提供一定的參考，從而更快的推進國內企業(yè)知識管理研究的發(fā)展。

參考文獻：

[1]寸守棟， 楊紅英. 知識創(chuàng)新理論下的企業(yè)國際化人才培養(yǎng)——基于“一帶一路”戰(zhàn)略視域[J]. 技術經濟與管理研究， 2017（1）：43-47.

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