培養小學高年級學生作文互評互改能力的探究

張艷紅

眾所周知，語文教與人的發展關系非常密切，第一，語文教育的核心因素是語言，而語言是人交際的工具，思維的工具，生活的工具，是人類溝通、聯絡情感的重要方式，也是人終身學習的工具。一句話，語言是人類發展的工具。第二，語言不僅是人們的發展的工具，而且是人發展的本身。離開了語言，就根本談不上入的發展。作文是一種綜合性、實踐性、創造性的作業，是培養學生綜合素質，發展學生思維的重要渠道。它得天獨厚的特點，為學生創造能力、創新思維的培養提供了優越的條件。古人云：“一份耕耘，一份收獲。”這似乎是一條顛撲不破的真理，然而在我們的作文教學領域中卻存在著一塊只見耕耘，少見收獲的“誤區”，這便是批改。葉圣陶老先生說過：“學生作文教師改，跟教師命題字生作一樣，字生處于被動地位能不能把古老的傳統變一變，讓學生處于主動地位呢？假如著重在培養學生改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改，讓學生自己去考，去決定，學生不就處于主動地位了嗎？養成自己改的能力，這是終生受用的。因此，組織開展自評自改、互評互改、師生共評等活動，可以提高學生的語言表達水平，并對自己的文章作出判斷，發現不足，互相學習、討論，取長補短。

1 小學高年級學生作文互評互改可行性研究

1.1 作文互改互評調動了同學們的積極性

在應試教育的影響下，我們小學語文教學老師和學生的關系是上下級的關系。傳統的作文評講課，是老師的“一言堂”，臺上往往是滔滔不絕，而臺下死氣沉沉。評什么內容，怎么評，權利全部掌控在老師的手里，學生只是被動地當聽者，所以作文評講時很難調動學生的積極性。《小學語文新課程標準》提出：“要建設開放而又活力的語文課程”。通過互改這樣開放的課程形式，大大提高了他們參與的積極性。他們有權利對同學的作文“評頭論足”，評什么，怎么評，選擇推薦誰的作品，主權全部掌控在他們手里，作文互改給了他們一個展示自己的舞臺，使他們樂于參與其中。

1.2 互改互評遵循了他們認知的規律

語文新課標明確提出“要培養學生的自主、合作、探究的學習方式”通過互改，他們在討論中互相修正補充，參考印證，在探討如何正確的評講別人在作文的優點，一針見血地指出別人作文的缺點的過程中，其實也是一種學習。這種融合作、探究為一體的學習充分調動了他們動腦的積極性，對學生已有的作文知識又做了一次復習鞏固，遵循了他們認知的規律，比起老師講授式的教學效果要好得多。

1.3 在互批互改的過程中，學生可以相互學習、取長補短

小學生作文，強調真實，尤其強調“我手寫我口”“我手寫我心”。它是一種創造性的勞動，即使有模仿，也只是仿其“形”。學生按同一個題目寫出來的作文，由于作文水平不一樣，題材、中心、思路、語言表達也就有差異。俗語說：“當局者迷，旁觀者清。”因為自己寫的作文是自己心里想說的話，而別人并不知道你在想什么，只能憑文字來理解，往往會出現自己寫得不清楚，自己明白，別人卻不明白。同學們用一個“旁觀者”的眼光審視別人的作文，避免了“身在廬山不識真面目”。同學互批互改，彼此“橫挑鼻子豎挑眼”一番，作文中存在的問題就難逃“法眼”了。老師因勢利導，講解相關的作文方法，對學生來說，各有收益。

2 培養小學高年級學生進行互批互評的措施

2.1 教會學生會看作文

認真看、逐句逐字地看，看卷面是否整潔清楚;看看有沒有錯別字，并用紅筆畫出來;看病句是否多，標點符號是否用錯等。個人看后還可以同桌交叉看，做到心中有底，知道文章寫些什么，內容好不好。

2.2 教會學生會改作文

學生開始修改作文時，往往不得要領，不知如何改。此時，教師要進行示范批改。教師初步閱讀作文，找出一兩篇帶有普遍性的、典型的作文用多媒體展示出來，然后逐句逐段地分析，教給學生自改互評作文的基本方法：“增、換、刪、調”。同時，介紹給學生一些常用的修改符號，要求學生長期堅持用修改符號修改自己和他人的習作，培養學生用修改符號修改習作的良好習慣。

2.3 教會學生批改方法

首先，把批改的標準教給學生。根據小學高年級學生的特點，批改的標準最好做表格形式。其次，注意批改的步驟。第一步：個人評改：每一個同學批改一篇習作。在本上根據要求寫出分數和評語。第二步：小組評議：組長組織大家傳閱、討論，交叉閱讀習作，根據制定的標準和范圍進行修改，并寫出評語、簽名。

2.4 教會學生會寫評語

因為是小學生，評語多從鼓勵角度出發，“多鼓勵，少批評”的原則進行。特別是對作文能力較差的學生，要盡力找出文中的“閃光點”，哪怕是一點一滴，都充分肯定。寫評語可進行簡單化操作，可從好的方面和不足的方面，兩個方面來寫。好的方面多寫幾點，不足的方面寫一兩點就可以了，記得要簽上自己的名字。

本課題是平涼市教育科學“十三五”2018年規劃課題，課題名稱：培養小學高年級學生作文互評互改能力的探究;課題編號：[2018]PLG244。

（作者單位：甘肅省平涼市崆峒區紅旗街小學）