題不在多 但求精彩

陳立順

【摘 要】 做習題是訓練學生思維，提高學生能力的必要環節。然而題不在多，但求精彩。要多精選和設計那些緊扣中考趨勢，能一題多解，多解歸一的習題；要科學設計一些題組，使之能多題歸一，揭示基本思考規律；同時習題要兼顧各類題型及相應解題方法的訓練。

【關鍵詞】 精選習題；一題多解；多解歸一；多題歸一

做習題，是學生重溫和組合舊知，去解決“新”課題的過程，這個過程，也是學生經歷觀察、分析，并不斷調整策略的過程。因此，做習題對訓練學生的思維，提高學生的數學能力和素養至關重要。那么教師應怎樣精選和設計習題，讓學生擺脫“題海”，做到以少勝多呢？多年來，本人探索并踐行了一種“1+3作業模式”，即1本省編作業本加上3道提高題供學生分層作業。其設計策略主要體現在以下三個方面：

總之，題不在多，但求精彩。只有教師科學地精選和設計習題，才能讓學生做到以少勝多，舉一反三，從而切實減輕學生的學業負擔，讓學生全面健康地成長。