用流行音樂裝點高考作文

何九玲

【摘要】高考作文必須創設亮點，本文從四個角度，闡釋了流行歌曲如何妙用于高考作文中的方

法，為考生們指出一條作文增分的新途徑。

【關鍵詞】高考；流行音樂；亮點創設

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

用流行歌曲裝點高考作文，在作文中創設亮點，考生們需要多積累有關愛國理想，道德情操，人格尊嚴，文化藝術，人與自然，親情友情，科學精神，審美情趣等方面的歌詞素材，并且以質取勝，以體現寫作的個性色彩，高效精準地運用好這個加分利器。

一篇精美的高考作文，應該是一首靈動的詩，一幅優美的畫，一曲悠揚的歌。它帶給閱卷老師的，必是眼前一亮的感覺。考生要在有限的時間里，將心中的真善美化作一行行凝練的文字，不僅應該具有“情動于衷，不吐不快”的寫作沖動，更應該具備較強的寫作能力。眾所周知，高考作文必須創設亮點，而流行歌曲這個平時用于緩解考生疲勞、消除考生壓力、平復考生情緒的“神器”，若能恰到好處地運用于考場作文中，必會讓高考作文乘上飛翔的翅膀，輕舞飛揚。

筆者認為，讓流行歌曲巧遇高考作文，用流行歌曲裝點高考作文，不僅可行，而且效果頗佳。 在高考作文中獨具匠心地使用流行歌曲，可以從以下四方面入手：

一、擬就好題一半文

題好一半文。好標題猶如一雙美目，使文章顧盼生輝，可以收到第一眼就打動閱卷者的效果。筆者提議學生（尤其是喜歡音樂者）嘗試直接使用歌詞或化用歌詞來擬寫題目。作為一種擬題方法，歌詞更能創設亮點，引人注目，這很符合高考作文發展趨勢。2009年北京卷和浙江卷，分別為考生提供了兩首流行歌曲作為寫作素材，要求寫命題作文，北京卷以《隱形的翅膀》，浙江卷以《綠葉對根的情誼》為題目，兩省的作文當年均受到極大關注，且好評如潮。

全國各地高考作文高分滿分卷，以歌詞擬題的作文收效頗佳。例如2014年江蘇省高考滿分卷《致青春》，用王菲同名歌曲，當年的流行歌曲名字直接入題，而2015年天津滿分卷《獨一無二的“中國范兒”》，化用“玖月奇跡同名歌曲”，被贊為最接地氣最走心的作文。這些標題既時尚又恰當，準確地表達著考生的思想情感，也為巧擬標題創出了一條好途徑。據此，筆者引導學生嘗試以2015年全國新課標卷二“大李老王小劉誰才是你心中的風采人物”為素材，妙用歌詞擬題，學生們積極思考，大膽嘗試，擬出《平凡之路》（樸樹同名歌曲）《我只喜歡你》（鄧麗君同名歌曲）《真我的風采》（劉德華同名歌曲）《做最好的自己》（英文歌曲）等精彩標題。

為了充分肯定學生，筆者利用課余時間為學生播放了這些既好聽又勵志的歌，極大地提高了學生的寫作熱情。

二、雕飾鳳頭開篇巧

“凡起句當如爆竹，驟響易徹”（明·謝榛）引用歌詞中的精華部分為題記或做開頭，并與作文題旨巧妙契合，能使考場佳作文采飛揚，感染力倍增。

為訓練學生思維，筆者以2015年天津卷為素材，嘗試在《獨一無二的“中國范兒”》文前寫歌詞式題記，于是就有了“真草隸篆寫著那中國范兒/梅蘭竹菊畫著那中國范兒/笙管笛簫吹出了中國范兒/唐詩宋詞誦出了中國范兒/天安門前飄揚著中國范兒/五洋之中遨游著中國范兒/九天之上騰飛著中國范兒……”，考生可借用流行歌曲《中國范兒》的念白部分，詮釋出“中國 范兒”的多樣性，對中國傳統文化和當代文明予以盛贊，真是美不勝收！

又如2016年全國新課標（乙）作文素材中有“語文學習關乎個人發展國家軟實力和文化自信，語文學習的途徑有三種”，在審題無障礙的情況下，考生若能立意新穎，再來個創意開頭，豈不更好？筆者特意要求學生嘗試歌詞式開頭，于是就有了《多姿多彩語文人生》中的“一彈戲牡丹/一揮萬重山/一橫長城長/一豎字鏗鏘/一畫蝶成雙/一撇鵲橋上/一勾游江南/一點茉莉香/灑下床前明月光/上下千年一夢長/古今如一龍鳳凰/黑發黑眼真漂亮/宮商角徵羽/琴棋書畫長/孔雀東南飛/織女會牛郎”，引用春晚歌曲《龍文》中雋永的歌詞，抒寫泱泱大國的文化與文明，訴說語文與人生與生命的密切聯系，把語文學習應該滲透到生活的方方面面，是語文激發了民族的內生動力等情感融入其中，喚醒了我們的民族精神，讓華夏兒女在民族文化自信中崛起的立意不言自明。

歌詞引用若大氣磅礴，境界開闊，響亮動聽，便使人心靈震動，讓題記和開頭新穎別致，為全文創設亮點。

三、妙手寫成錦繡文

用歌詞做線索或者為論據，可以使結構清晰，層次分明，論證嚴密，獨具匠心。

2015年上海春季卷要求考生以“時間使我們豐厚”為題目作文，一個名為“青禾”的教師寫了篇下水作文（該文收錄于 《2015年高考滿分作文速遞》一書），分別擬了三個小標題“童年”“少年”“青年”，且引用了三首流行歌曲作為構織全文的線索：用臺灣歌手羅大佑的《童年》“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”表現童年的歡樂；用華語群星的《花兒與少年》“我們的背包裝滿晴朗，出發去山頂曬月光，春天的列車就快要到站，你能不能快一點趕上，多一點點的夢想，再多一點點希望”表現少年的感動；用大陸歌手金玟岐的《有志青年》“是怎樣，渴望被點亮，渴望被智慧收養，有志的青年啊，不敢負流年啊”表現青年的立志。該文三個層次均以歌詞引出內容，且所引歌詞全彰顯了“時間使我們豐厚”的主旨。教師下水作文能妙引歌詞為線索，可見其示范作用。

若考生寫議論文，則可以恰到好處地引用精美歌詞做論據。讓論述過程嚴密深刻，文采斐然。在備考過程中考生唱過的勵志歌曲實在不少，其中的精彩之處完全可以做論據。前面提到的2015年新課標卷2“心中的風采人物”：若考生選擇大李，為科技精英點贊，可引用伍思凱歌曲《我真的很不錯》中的“迎著世界的風，我要無畏的挺立，對于必須做的事，我一點都不懷疑，我知道我能做到的，就是不停地努力”去說理，去強化論點。若考生選擇小劉，禮贊平凡人物，可選《好人歌》“平凡中的偉大，感人那么深。你是我的楷模，你是最好的人，樸實之中的崇高，催人來奮進”來剖析。用歌詞來說理，使考場作文平添了一抹生活氣息，不會顯得生硬空洞。

四、撞鐘豹尾余韻生

佳作結尾猶如豹尾勁掃，響亮有力給讀者以咀嚼回味的余地。熟記歌詞并能用歌詞中的精華做結尾，必有畫龍點睛之效。

2018年新課標卷2圍繞“飛機彈痕加固問題，統計學家沃德力排眾議”這一素材讓學生立意作文。筆者寫了下水作文《不走尋常路》，結尾以《敢問路在何方》歌詞點題：敢問路在何方，路在腳下……前方有路，只管去走，憑著勇氣銳氣，更憑著智慧，不走尋常路，像《西游記》中的唐僧師徒一樣，追夢！再如前文提到的2015年天津卷滿分作文《獨一無二的“中國范兒”》，筆者讓學生寫了歌詞式題記，再寫歌詞式結尾：中國范兒就是這么帥，中國范兒就是這么氣派，中國范兒就是這樣的氣概，大中華讓世界更精彩！妙用玖月奇跡的《中國范兒》收束全文，將中國文藝的內涵、中國國民的氣度、中國社會的創新等大國范兒融入其中，四兩撥千斤，發人深省。

妙用歌詞，絕不是追求華麗詞語的嘩眾取寵，而是在行文中輸入感情血液的合理之舉。考生們平時要多積累有關愛國理想，道德情操，人格尊嚴，文化藝術，人與自然，親情友情，科學精神，審美情趣等方面的歌詞素材，并且以質取勝，在作文中創設亮點，以體現考生寫作的個性色彩，高效精準地運用好這個加分利器。

用流行歌曲裝點高考作文，愿考場作文，于描述中飄逸詩情畫意，于對白中閃爍哲理之光，于化用中滲透書卷氣息，于論辯中增添深透力度，讓歌詞的獨特感染力化作作文的亮點，生發出無窮的魅力。

（編輯：龍賢東）