母愛的不同打開方式

項振中

【摘要】對于母愛，不同的人會有不同的感悟，不同的作者會采用不同的方式去描寫。在本文中就一組“母親”系列群文進行評述，希望能夠對把握這組群文的核心提供支持。

【關鍵詞】母愛；群文；母親

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

本文簡述略評一組“母親”系列群文：子魚的《母親的直 覺》，張曉風的《尋人啟事》，阿雷詹德奧·迪茲的《每月第一個禮拜五》，劉國平的《媽媽，我把回家的鑰匙丟了》。

一、絕佳的母愛素材：評子魚《母親的直覺》

“母愛”是古今中外經久不衰的文學母題，要想讓閱讀者耳目一新，絕非易事。而本文卻抓住“母親的直覺”來表現母愛，確有新意。孩子尚在襁褓之中（出生僅10天）便被偷走，6年后偶然相逢，母親看到孩子那一瞬居然能產生強烈的直覺做出準確判斷，這是母親獨有的天性使然。一如王菲《傳奇》中的首句，“只是因為在人群中多看了你一眼”，母親便確認過眼神，那是對的人——失散6年的女兒。這一起刑事案件本就驚心動魄，母女久別重逢時的直覺更是絕佳題材。作者也許是被這一起刑事案件中特殊的破案手段深深震撼，乃至于將這則案件寫成文章來表現“世間確有一種愛（母愛）能創造奇跡”的主題。可見作者善于留心對素材積累，且善將絕佳素材為己所用表情達意。

二、絕妙的化詩成文：評張曉風《尋人啟事》

作家與常人無異，同過著“柴米油鹽醬醋茶”的日常生活，不同的是他們善于取材表現內心細膩的情感。張曉風寫的那首敘事詩《尋人啟事》，真切感人，全然以母親口吻娓娓道來：對已逝孩子的那份純潔無瑕、無憂無慮的童年生活的追憶，對孩子已失的那份天真爛漫、活潑俏皮倍感惋惜，對如今成長中的孩子埋頭學業苦苦掙扎的憤慨，對自己身為人母愛莫能助的徒喚無奈。此詩本就感人至深，張曉風或許覺得小詩一首還不足道盡內心翻江倒海式的復雜情緒，就索性以詩為底本，將詩作為內核，串相關事情和感受成一篇美文，化詩為文以抒發內心壓抑難以言表的情感。文學創作上化平常為奇崛，又錦上添花，情真意切。

三、絕望的懊悔自責：評阿雷詹德奧·迪茲《每月第一個禮拜五》

首段以“玻璃上的凝霜”“大作的狂風”“刺骨的雪花”等渲染寒冷冬夜的凄冷徹骨，為家庭生計，母親得冒險趕往工作點，別無選擇。10歲的弟弟卻頂喜歡跟隨媽媽出去做工，而作為年長的哥哥，“我”卻總找借口說“不”。后來，升上高中，在一次與弟弟的談話中得知：弟弟喜歡的并不是隨著母親去工作，而是在用陪伴的方式來表達對母親的愛。一席話，讓“我”羞愧萬分。正是因為弟弟從小知道母親的疲憊與悲傷，懂得回報母親的溫情，弟弟和母親間的感情越加深厚。當弟弟還是一個孩子的時候，他便知道怎樣向他的母親表達愛和感恩之情，弟弟打小所理解的東西夠“我”費很多年去學。當我恍然大悟，誠然已錯過了全心全意和母親待在一起的那些機會。再后來，母親過世了，幻想著陪她去打掃辦公室，已成妄想。作品收尾處流露出羞愧和自責之情，頗為感人：敬孝需趁早，莫待過時悔之晚。

四、絕倫的形象表意：評劉國平《媽媽，我把回家的鑰匙丟了》

若是初讀本詩，從第1、2兩小節看，像是寫實性作品。待讀到第3節，便可感知作品由實入虛。讀至第4、5小節則更為明確，詩歌中“回家的鑰匙”顯然具有象征義。既如是，那么，詩歌中的“媽媽”肯定也便不再是“寫實性”的某一具體對象，也理應具有象征義。準確說，詩中雖反復出現“媽媽”這一字眼，然由于其中的象征義決定了本詩與“母親”基本毫無瓜葛。

先對第4、5兩節詩簡作揣摩：

古人說，“好雨知時節，當春乃發生”。春雨一下，萬物復蘇，大地回暖，編織起“草長鶯飛”的圖景。詩人寫到“雨把春天丟了”，那“春”將不“春”，所謂“皮之不存，毛將焉附”。夏雷陣陣，像擊起的鼓點，激情澎湃，夏天是一個緊張、熱烈、躁動的季節。詩人寫到“雷把夏天丟了”，那“夏”的驕陽似火與瓢潑大雨，全然沒有了歸宿。人們常說，秋高氣爽，丹桂飄香，秋天是收獲的季節。詩人寫到“風把秋天丟了”，那秋收的喜悅與天氣轉涼又將去何處尋找呢？白雪皚皚，銀裝素裹，是冬天特有的豐韻。詩人寫到“雪把冬天丟了”，那“雪”酷似無家可歸的棄兒流落街頭，四處飄零，找不回歸家的路。

引余光中先生的話：青蓮居士謫仙人，一身傲骨，酒入 豪腸，七分化作月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。李白把詩丟了，那不是亡了半個盛唐，痛失一位詩仙？那滿腔的愛怨與不羈，又將向誰人訴說？引周汝昌先生對曹雪芹的評價：他有老、莊的哲思，有屈原的《騷》憤，有司馬遷的史才，有顧愷之的畫藝和“癡絕”，有李義山、杜牧之的風流才調，還有李龜年、黃幡綽的音樂、劇曲的天才功力。倘若曹雪芹把《紅樓夢》丟了，那他將何以吐露內心對貴賤、榮辱、興衰、離合、悲歡的人世感傷？法國作家羅曼·羅蘭這樣評價貝多芬：在如此悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂。如果貝多芬把《命運交響曲》丟了，那他何以扼住生命的咽喉，在黑暗之中朝無限廣闊的世界打開另一扇窗戶？達·芬奇就像一位充滿傳奇色彩的魔術師，有萬能天才的美譽，僅用十二幅完整的作品就奠定了最偉大的畫家的地位。假使達·芬奇把《蒙娜麗莎》丟了，那他神靈般的人文理想與試圖重塑世界美的量 度，將何以寄托與棲息？

本詩通過一組組具體生動的生活情景，抒發一言難盡的思想情感，含蓄蘊藉。整首詩最大的特點是以實寫虛。開頭寫丟了鑰匙，接著寫結果是無法走進家門，隨后寫雨、雷、風、雪等自然現象，李白、曹雪芹、貝多芬、達·芬奇等文化名人也都說將自己生命的依托丟失了，最后說丟了鑰匙等于失去了光明。整首詩雖沒有直說什么，但詩人要表達的內容還是可以通過聯想和想象感知得到。用生動形象的詞語與虛擬的具象場景來表達思想情感，這便是詩歌語言的最大特點。

既然如是，我們可以稍作思考：為啥是“媽媽，我把回家的鑰匙丟了”，而不是“爸爸，我把回家的鑰匙丟了”？為什么偏偏將對話的一方設置為“媽媽”，而不是其他身份、角色或人物？其實，這并不難。因為這是由“母親”這一形象決定的。不分種族、年齡、身份、地位等，“母親”這一形象總是讓人一想起，心頭最柔軟的部位就會撥動起琴弦。古人說，父愛如山，母愛如水。母親溫婉可人，較之父親的威嚴剛強，也許很多時候更是迷失方向不能歸家者的第一訴求吧。這是由于人們心底深層的“潛意識”所決定的。

（編輯：龍賢東）