堅守“參與”靜等花開

談亞杰 蔣七耀

摘要：江蘇省宜興外國語學校在多年的辦學實踐中，一直致力于提高師生的學校生活品質。提高師生的學校生活品質的核心在于重構校園生活，而“參與式教育”就是在校本實踐的基礎上總結出來的一套行動體系，主要包括參與式管理、參與式德育、參與式教學。

關鍵詞：參與式管理 參與式德育 參與式教學

江蘇省宜興外國語學校創辦于1999年，是宜興市首家股份制民辦學校，2010年改制成公辦學校。建校以來，學校發展迅速，至2018年9月，有教學班110個，在校學生5600多人，教師460多人。

學校規模擴大的同時，如何提高管理質量，如何調動教師的積極性，如何提高教育質量，這最值得我們思考。我們認為：學校教育的全部意義，在于為學生打開一個廣闊的文化空間，以促進其終身發展。為此，宜興外國語學校在辦學的價值追求中，一直把目光投向師生的學校生活品質。提高師生的學校生活品質的核心在于重構校園生活，因為校園生活是學校一切管理工作的重點?！皡⑴c式教育”就是在校本實踐的基礎上總結出來的一套行動體系，主要包括參與式管理、參與式德育、參與式教學。它是我們管理的抓手，是學校的文化核心。

一、參與式管理

我們始終認為，就一所學校而言，各領域的工作創新首先來自于機制，管理創新也不例外。

因此，在管理文化上，我們推行的是“參與式管理”的組織結構，并以此確立學校各成員間的溝通方式、工作規范以及學校領導成員的權力、職責范圍?！?br>