給孩子打開另一扇窗

黃丹

在我們身邊，總有一些特殊的孩子，要么是身體上有問題，要么是心理上有問題。作為一名教師，我們更應該多留意這樣的孩子，關注他們的心靈，為他們打開生活的另一扇窗。

我曾經教過這樣一個孩子，他經醫院診斷為多動癥患者，上課永遠管不住自己，不能安靜下來聽課。在他座位周圍，每節課下課后都是一堆紙屑垃圾。同學們討厭他制造垃圾，都不愿意跟他同桌。

作為班主任，我很頭疼。我靜靜地關注他的一舉一動，看著一張張紙在他的手上變成碎紙屑，作業本、書本，無一幸免。在靜心觀察中，我發現他不僅僅會撕紙，還會折紙呢！這一發現令我欣喜，這能不能成為教育的切入點呢？

一次課間，我蹲下來，從他的廢紙堆里撿起一只折好的小船，坐在他的對面。他有點不知所措，我驚喜地對他說：“這是你折的小船嗎？”他膽怯地回答：“是的。黃老師，地上的紙屑我馬上撿起來。”我夸獎他：“原來你會折紙啊！真棒！”他一聽我在夸他，立馬來了精神：“我還會折飛機，折千紙鶴呢！”“真的嗎？那你教我折千紙鶴吧！”“好啊！我找一張紙來教你。”

我看著他在抽屜里翻來找去，扒拉了好一會兒，也沒找出一張紙來，故意問他：“一張紙都沒有嗎？”他說：“沒有。”“在草稿本上撕一張紙不就可以了嗎？”“草稿本都被我撕光了。”“那其他的本子呢？”“也撕了。”“書呢？”“也撕了。”“你看，那么多的紙都撕成紙屑了，現在一張能用的紙都沒有，多可惜啊！老師想要你教我折千紙鶴，也學不成了。”我看著他，他看著地上的紙屑堆，愧色在他眼里蔓延開來。我蹲下來，一片一片撿起地上的紙屑，他也蹲下來，大捧大捧地收拾起來。很快，地面被我們收拾干凈了。

又一次課間，我來到他的桌前。這次，我帶了彩色卡紙，請他教我折千紙鶴。我們邊折紙邊聊天。“你知道嗎？黃老師讀書的時候也很喜歡折紙呢！”“真的嗎？”“嗯！千紙鶴、船、飛機、花……我以前都會折的，后來又忘了。”“黃老師，我教你折。”“那你把紙都留著，不要撕了呀！”“好！可是，老師，我管不住自己的手怎么辦？要是不撕紙我就坐不住，我不知道怎么管住自己的手。”“嗯！這樣吧！你要撕紙的時候，就先想想，這張紙可以教老師折個什么東西呢？想好了就把這張紙留下來，下課帶上紙來教黃老師折，好不好？實在管不住自己手的時候，就把紙揉成團，放在課桌抽屜里，免得把教室地面弄臟了。你也不希望我們班衛生評比落后，對吧？”“嗯！”他答應了。“黃老師，折好了，我把地上的紙屑撿起來。”不知不覺中，千紙鶴折好了，拉一拉翅膀，還能動呢！

從那以后，他課桌附近的地面上很少有紙屑了，雖然抽屜里仍會有很多紙團。每學會一樣折紙，他都會興奮地跑去找我，要教我折紙，我們邊折邊聊天，很美好。

作為一名教師，我不會治療多動癥，但是，我可以用愛心和智慧保護這樣一個特殊的孩子。我們要永遠記得：上帝關上了一扇門，必定會打開另一扇窗。與其執著于孩子身上“關閉了的門”，不如去為孩子尋找一扇“開著的窗”！

（作者單位：湖北省武漢市黃陂區盤龍城經濟開發區第一小學）

責任編輯 陳建軍