激發游戲精神 與挫折一笑而過

唐朝霞

兒童天性各不相同，面對挫折的態度也不盡相同。如何讓學生保持樂觀的心態，笑對挫折？經過二十多年的實踐，我找到一條有效途徑——激活“游戲精神”，即體現在人身上的自由、愉悅、體驗、展示和創造等精神特質。具備“游戲精神”的兒童、青少年抑或成人都有一個共同的特質——在面對挫折時，表現得更為平靜、沉著，以良好的心態越過一個個“坎”。

成立“快樂協會”，盡享成長樂趣

班級組建之初，同學之間經常會因為一些小矛盾鬧得很不愉快。在一次講笑話大賽中，我發現兒童具備用語言和肢體動作放大快樂的本領，于是萌生了成立“快樂協會”的想法。這個協會以分享快樂為主旨，學生每天在集體生活中發現快樂的因子，利用晨會、放學前等零碎時間將生活中的快樂繪聲繪色地分享給大家。

所有學生都是“快樂協會”的會員，他們格外關注生活中快樂的小細節，也善于把平平淡淡的學校生活用快樂進行詮釋。每天分享快樂的時光，是學生“爆笑班級”的時刻。學生將與老師、同學、家人、親友之間交往的趣事分享出來，傳播、放大快樂，刮起了一股股“樂”風。他們在這樣的環境中盡享成長的樂趣，成為一個內心陽光的人。遇到挫折時，他們會微笑著迎難而上。

設立“感恩協會”，培育大愛情懷

學生面對挫折產生不良情緒的一個主要原因是不知感恩，他們總認為別人愛自己、關心自己是理所應當的。不善于表達感恩之情，人際交往也因缺少溫情的黏合劑而趨于冷漠。為了培養大愛情懷，我引導學生成立了“感恩協會”。學生每天用“愛心便利貼”寫下感恩故事，或對身邊的人說一句感恩的話。他們將寫滿感恩話語的愛心便利貼張貼在班級的“感恩角”里，形成了人人感恩的良好班級氛圍。

同時，我要求學生擴大感恩的范圍，不僅感恩身邊的父母、同學、師長，還感恩大自然中的陽光雨露、綠樹紅花，感恩陌生人及時伸出的援手，感恩生活在這個五彩的世界……“感恩協會”成立以后，學生之間吵架少了，取而代之的是互敬互愛、真誠以待。有大愛情懷的人，遇到挫折會把眼光放得長遠，正確面對挫折。

開通“解憂熱線”，化解不良情緒

日本作家東野圭吾的《解憂雜貨店》吸引了無數讀者，原因在于解憂雜貨店讓諸多人的煩惱有了出口。

面對成長路上的種種疑惑，學生也需要一個解憂的人。我仿照解憂雜貨店里老爺爺的游戲方式，為學生開通了“解憂熱線”，鼓勵學生有任何困難、疑惑，都可以往我的信箱投遞信件。我成了他們的人生導師，幫助他們獲得清晰的認知。這種游戲化的方式受到了學生的歡迎，為學生的成長提供了自由的空間，讓每個學生的心靈都注入陽光。

在“游戲精神”的引領下，班主任與學生站在同一高度，帶領學生感悟、探索已知和未知的世界，挖掘自身和世界的奧秘?！坝螒蚓瘛比缫桓鶡o形的線，串起快樂純真的日子，促進學生形成純良的品性，面對挫折，他們自會一笑而過。

（作者單位：江蘇省海門市中南國際小學）