高校助力“一帶一路”發(fā)展的幾點(diǎn)思考

肖艷宇

黨的十九大報(bào)告明確提出，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。在“一帶一路”建設(shè)的大背景下，高等教育是構(gòu)筑國(guó)與國(guó)交流合作的“連心橋”，也是實(shí)現(xiàn)共建共商共享的“黏合劑”，在“一帶一路”建設(shè)中具有獨(dú)特且不可替代的優(yōu)勢(shì)。對(duì)我國(guó)高校來(lái)說，要把高等教育發(fā)展方向同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，要自覺主動(dòng)、有意識(shí)地成為“一帶一路”建設(shè)的參與者、同行者和利益共享者，并在服務(wù)這一偉大實(shí)踐中促進(jìn)自身“雙一流”的建設(shè)。

一、推進(jìn)人文交流

黨的十九大指出：“中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，堅(jiān)持打開國(guó)門搞建設(shè)，積極促進(jìn)‘一帶一路國(guó)際合作，努力實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，打造國(guó)際合作新平臺(tái)，增添共同發(fā)展新動(dòng)力?！边@一重要論斷，為“一帶一路”建設(shè)指明了方向。實(shí)現(xiàn)民心相通，必須深入推進(jìn)人文交流。換句話說，推進(jìn)人文交流是“一帶一路”建設(shè)當(dāng)中最基礎(chǔ)的一部分。高校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇、擔(dān)當(dāng)使命，打開思路、重新定位，通過加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，挖掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)國(guó)際化師資隊(duì)伍、強(qiáng)化教育質(zhì)量，重點(diǎn)擴(kuò)大“一帶一路”沿線國(guó)家的來(lái)華留學(xué)教育，不斷增強(qiáng)來(lái)華留學(xué)教育自身的吸引力，推動(dòng)與“一帶一路”沿線國(guó)家的文化教育合作，擴(kuò)大沿線國(guó)家留學(xué)生名額，加大中外合作辦學(xué)力度，設(shè)立完備的獎(jiǎng)學(xué)金體系，開展形式多樣的國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為中亞國(guó)家培養(yǎng)?？?、本科、碩士、博士各層次人才。推進(jìn)人文交流是個(gè)雙向過程，我們要堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去并重，遵循共商共建共享原則，積極作為。

二、加大中國(guó)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)力度

在“一帶一路”建設(shè)背景下的中國(guó)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)，要回答如何培養(yǎng)人的問題，也需要深入探討相應(yīng)的核心素養(yǎng)要求。國(guó)際化核心素養(yǎng)是高校學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。高校國(guó)際化人才的核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新九個(gè)方面。

在“一帶一路”建設(shè)背景下的中國(guó)高校國(guó)際化人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)，“中國(guó)心”是根本，“國(guó)際化”是要求，“競(jìng)爭(zhēng)力”是最終目標(biāo)。國(guó)際化教育，不是去中國(guó)化，而是應(yīng)該有更多的民族歸屬感、自豪感。同時(shí)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)為具備國(guó)際視野和國(guó)際知識(shí)體系，在國(guó)際市場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力。

高校在“一帶一路”建設(shè)中最重要的使命和責(zé)任就是人才培養(yǎng)，為沿線國(guó)家共建“一帶一路”提供人才支撐和智力支持。而且，在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)過程中，我們要積極加強(qiáng)高校與城市、與企業(yè)的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

三、開展高水平、實(shí)質(zhì)化、多樣性的國(guó)際交流與合作

以我校留學(xué)生教育為例，近年來(lái)天津醫(yī)科大學(xué)夯實(shí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，繼續(xù)深化同“一帶一路”沿線國(guó)家相關(guān)院校、科研機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)現(xiàn)高水平、實(shí)質(zhì)化、多樣性的國(guó)際交流與合作。同時(shí)，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模、拓展招生渠道、鞏固優(yōu)質(zhì)留學(xué)生生源，開拓“一帶一路”沿線國(guó)家生源，印度、斯里蘭卡、尼泊爾、蒙古、沙特阿拉伯、巴基斯坦、泰國(guó)、馬爾代夫、哈薩克斯坦、也門等都是我校留學(xué)生主要生源國(guó)。同時(shí)拓展招生專業(yè)，積極推進(jìn)我校研究生專業(yè)學(xué)位在印度的認(rèn)證，以及口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的國(guó)際認(rèn)證，推動(dòng)留學(xué)生護(hù)理專業(yè)的合作辦學(xué)，從而吸引更多的國(guó)際學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)，為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)更多合格醫(yī)學(xué)人才。

為此，我們建立了以“兩個(gè)體系”和“兩個(gè)模塊”為特色的來(lái)華留學(xué)課程體系，推出了面向來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的經(jīng)典課程體系和臨床能力培養(yǎng)體系，舉辦了“一帶一路”國(guó)際醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)，多措并舉、緊密圍繞如何響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議開展來(lái)華留學(xué)教育，不斷拓展我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的發(fā)展道路。

四、加大人才培養(yǎng)力度

隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，人才培養(yǎng)的重要地位日益凸顯。服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，需要大批精通相關(guān)國(guó)家語(yǔ)言、熟悉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際視野，能夠適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)并贏得主動(dòng)的國(guó)際化人才。相比之下，當(dāng)前高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，與“一帶一路”建設(shè)的需求還有較大差距。服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，必須在“一帶一路”發(fā)展“需求側(cè)”與外向型人才“供給側(cè)”之間建立有效對(duì)接。要通過目標(biāo)與需求適應(yīng)、教育與產(chǎn)業(yè)同步、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合協(xié)同推進(jìn)，培養(yǎng)符合“一帶一路”建設(shè)需要的高素質(zhì)國(guó)際化人才。一是既要培養(yǎng)通曉國(guó)際規(guī)則、承載國(guó)家使命的高端人才、未來(lái)行業(yè)領(lǐng)袖，也要培養(yǎng)大批適應(yīng)“一帶一路”基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)的高素質(zhì)技能型人才，積極打造多樣化的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供個(gè)性化的成長(zhǎng)通道。二是堅(jiān)持科教融合。“一帶一路”倡議的提出，對(duì)高?？茖W(xué)研究提出了新的更高要求。如何發(fā)揮我國(guó)高校在人才和科研等方面的優(yōu)勢(shì)，將其轉(zhuǎn)化為服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)是高校的一大著力點(diǎn)。以天津醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院舉辦“一帶一路”國(guó)際腫瘤防治高峰論壇為例，天津醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院作為“一帶一路”國(guó)際腫瘤防治專業(yè)人員聯(lián)合培訓(xùn)中心的培訓(xùn)基地單位之一，向各國(guó)外賓專家展示了有關(guān)癌癥診治、臨床試驗(yàn)、研究教育的整體規(guī)模和發(fā)展水平，加深了與“一帶一路”沿線國(guó)家癌癥機(jī)構(gòu)和醫(yī)院的溝通與合作，體現(xiàn)了科研工作在“一帶一路”建設(shè)中的引領(lǐng)性和超前性。

總之，高校助力國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的作用舉足輕重。要將習(xí)近平構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的思想精髓融合到日常教學(xué)之中，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，傳播中國(guó)思想和中國(guó)智慧。要積極推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，認(rèn)真探索國(guó)際化參與路徑，多渠道強(qiáng)化師生對(duì)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的理論研究，瞄準(zhǔn)共建“一帶一路”倡議中具有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性的問題，協(xié)同創(chuàng)新，為“一帶一路”建設(shè)提供高效有力的科技服務(wù)和科技支撐，是當(dāng)今時(shí)代賦予我國(guó)高校的使命。“一帶一路”建設(shè)作為全方位、多層次、立體化的開放體系，將全面提升我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力，高校要抓住這一偉大歷史機(jī)遇，找到自身發(fā)展的契合點(diǎn)和著力點(diǎn)，盡快躋身于世界一流大學(xué)之列。

作者單位：天津醫(yī)科大學(xué)

責(zé)任編輯：紅 雨