全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度全面啟動(dòng)下醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查研究

[摘要]對(duì)包頭醫(yī)學(xué)院名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采用描述性分析方法探討醫(yī)學(xué)生在規(guī)培制度全面啟動(dòng)下對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)方向有一定認(rèn)知，同時(shí)對(duì)學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在更多的期待，特別是對(duì)規(guī)培制度的解讀需求量大，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)采取一定措施對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;調(diào)查研究

[中圖分類號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號(hào)]2096-0603（2019）07-0070-02

《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》明確要求，到2020年，基本建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，所有新進(jìn)醫(yī)療崗位的本科及以上學(xué)歷臨床醫(yī)師，全部接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（簡(jiǎn)稱“規(guī)培”）是指醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生完成在校教育之后，在達(dá)到國(guó)家相關(guān)要求的培訓(xùn)基地接受系統(tǒng)性、規(guī)范化的臨床技能等相關(guān)能力培訓(xùn)。在此背景下，對(duì)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意味著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，對(duì)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃而言需要重新審視。本研究旨在通過問卷調(diào)查了解在規(guī)陪制度全面啟動(dòng)的背景下，醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為今后進(jìn)一步改進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯教育引導(dǎo)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)是在大學(xué)低年級(jí)，通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程作為喚醒學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的主渠道。本研究以包頭醫(yī)學(xué)院大學(xué)一年級(jí)的醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象，通過隨機(jī)取樣的方法選取800名學(xué)生作為研究對(duì)象，采用自編調(diào)查問卷的方法進(jìn)行分專業(yè)團(tuán)體施測(cè)，掌握在規(guī)陪制度全面啟動(dòng)下醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知和行為現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求進(jìn)行調(diào)查。在實(shí)測(cè)前向參與問卷調(diào)查的學(xué)生說明此次研究目的，獲取被調(diào)查對(duì)象的同意和支持。問卷發(fā)放800份，回收有效問卷775份，回收率為96.875%。

（二）研究?jī)?nèi)容和工具

在查閱大量相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，參照以往研究人員編制的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷，自編《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。主要涵蓋：第一部分為基本信息;第二部分為醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知部分;第三部分是醫(yī)學(xué)生對(duì)規(guī)陪制度認(rèn)知的現(xiàn)狀;第四部分是在規(guī)陪制度全面啟動(dòng)下醫(yī)學(xué)生行動(dòng)現(xiàn)狀;第五部分是對(duì)學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

所有數(shù)據(jù)采用SPSS19.0軟件包進(jìn)行分析，并描述統(tǒng)計(jì)的頻數(shù)和構(gòu)成比來描述所調(diào)查人群的基本信息和對(duì)規(guī)陪制度啟動(dòng)下對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知程度。本次問卷調(diào)查采用問卷星的電子問卷，填寫問卷之前會(huì)宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，確保每位參與調(diào)查的學(xué)生知曉本次調(diào)查的目的。

二、結(jié)果與分析

（一）基本情況

回收有效問卷共計(jì)775份，其中男生271人（34.97%）、女生504人（65.03%），漢族590人（76.13%）、蒙古族163人（21.03%）、回族6人（0.77%）、滿族10人（1.29%）、其他民族6人（0.77%），城鎮(zhèn)生源427人（55.1%）、農(nóng)村生源348人（44.9%）。77.68%的學(xué)生喜歡自己的專業(yè)，5.55%的學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，對(duì)專業(yè)不清楚的學(xué)生占16.77%。選擇專業(yè)是因?yàn)榕d趣和愛好的占44.26%，父母意愿占14.32%，就業(yè)前景好的占26.19%，分?jǐn)?shù)線低和調(diào)劑原因占13.68%，聽從教師建議占1.55%。

（二）醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知現(xiàn)狀

參與調(diào)查的學(xué)生中，98.87%的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣和性格了解，92.13%對(duì)自己職業(yè)價(jià)值觀和能力技能了解。對(duì)將來從事職業(yè)的了解僅限于名稱的占12.9%，對(duì)職業(yè)發(fā)展前景了解的占63.35%，了解職業(yè)薪酬和待遇的占20.13%，仍然有3.61%的學(xué)生對(duì)未來從事職業(yè)并不了解，說明其對(duì)生涯規(guī)劃并沒有做好。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和方法以及步驟的了解掌握程度調(diào)查顯示，92.9%的學(xué)生了解，7.1%的學(xué)生不了解甚至不知道。而對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要程度上看，98.06%的學(xué)生認(rèn)為其很重要，1.93%的學(xué)生認(rèn)為不重要，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但仍有不了解并認(rèn)為不重要的學(xué)生。在就業(yè)壓力依然大的情況下，整體看醫(yī)學(xué)生的就業(yè)前景的態(tài)度還是十分積極的，41.29%的學(xué)生對(duì)未來就業(yè)前景持樂觀態(tài)度，49.03%.的學(xué)生順其自然，9.03%的學(xué)生感到迷茫，0.65%的學(xué)生感到悲觀。

（三）醫(yī)學(xué)生對(duì)規(guī)陪制度認(rèn)知現(xiàn)狀

根據(jù)上表可知，醫(yī)學(xué)生對(duì)《全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度》并未完全了解，也不能將其與自身的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，醫(yī)學(xué)生對(duì)規(guī)培制度是渴望了解的，并愿意將其與自身職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合。在課堂上對(duì)規(guī)陪制度的介紹相對(duì)簡(jiǎn)單（46.97%）

（四）在規(guī)培制度全面啟動(dòng)下醫(yī)學(xué)生行動(dòng)現(xiàn)狀

通過調(diào)查了解到95.48%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了解，其次是通過網(wǎng)絡(luò)資源（61.81%）、社團(tuán)活動(dòng)（31.23%）;對(duì)自己大學(xué)五年的學(xué)業(yè)有規(guī)劃的學(xué)生占35.94%，40.77%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)曾經(jīng)有過規(guī)劃但是并沒有堅(jiān)持多久，仍有5.29%的學(xué)生從來沒有對(duì)學(xué)業(yè)有過規(guī)劃。在規(guī)培制度全面啟動(dòng)后醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的打算上調(diào)查顯示，66.32%的學(xué)生選擇考研深造，24.52%的學(xué)生會(huì)按照規(guī)培的要求就業(yè)，僅有2.71%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，可見醫(yī)學(xué)生相對(duì)其他專業(yè)的大學(xué)生對(duì)待創(chuàng)業(yè)的熱情并不高。在規(guī)培制度全面啟動(dòng)下對(duì)自己為來職業(yè)生涯有規(guī)劃并且正在實(shí)施的占54.71%，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生還沒有一個(gè)屬于自己的系統(tǒng)的規(guī)劃。

（五）對(duì)學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)生對(duì)目前學(xué)校提供的職業(yè)生涯教育比較滿意（82.58%），學(xué)校開設(shè)的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程》基本能滿足醫(yī)學(xué)生的需求（93.81%），對(duì)課程的授課方式和教學(xué)方法滿意度較高（78.32%），醫(yī)學(xué)生對(duì)規(guī)陪制度的相關(guān)講座非常感興趣，大部分學(xué)生愿意參加（54.32%）。在醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯教育方面，應(yīng)增加以下內(nèi)容。

三、討論

根據(jù)本次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化制度全面啟動(dòng)下醫(yī)學(xué)生對(duì)自身和對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知都比較全面，對(duì)規(guī)培制度的了解亟待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)教育相對(duì)滿意度高，但是仍存在需要補(bǔ)充和增加的教育活動(dòng)。

以課堂教學(xué)作為主渠道，喚醒醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，其次可以通過班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)、舉辦講座、課程講解、成立興趣學(xué)習(xí)小組的方式，向醫(yī)學(xué)生全面細(xì)致地講解規(guī)培制度。幫助醫(yī)學(xué)生明確未來職業(yè)發(fā)展方向的同時(shí)，立足當(dāng)下做好大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃。從調(diào)查看，多數(shù)醫(yī)學(xué)生在規(guī)陪制度全面啟動(dòng)下，選擇了繼續(xù)考研深造。多數(shù)醫(yī)學(xué)生愿意在全面了解規(guī)培制度下，結(jié)合規(guī)培規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

在具體的職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)方面，醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出缺乏明確的系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方案。如何激勵(lì)醫(yī)學(xué)生去積極主動(dòng)地為自己職業(yè)的發(fā)展制定規(guī)劃，需要學(xué)校進(jìn)行全程的教育指導(dǎo)，開展生涯與就業(yè)指導(dǎo)的全過程教育、全程引導(dǎo)和幫助。

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