高校網絡思想政治教育管理機制

劉暉

網絡思想政治教育的建設對于當代大學生的思想和政治建設起到了至關重要的作用，產生了深遠的影響，高校網絡思想政治教育的建設為學生的思想健康教育的發展提供了健康的環境和氛圍，高校生的思想也可以受到正確的引導順利健康的發展，正因如此探索網絡思想政治教育機制的構建格外重要。

網絡思想政治健康教育是教育的主要內容，也是健康教育的核心內容，關乎到培育人才的質量，近年來，高校思想政治教育工作在國家的幫助下得到了進一步的加強，網絡思想健康教育也得到了良好的發展，然而新的問題和狀況也不斷發生，為了保證當代大學生身心健康的順利發展急需采取相關措施。

一、網絡思想政治教育開展重要性

隨著科學技術的快速發展，互聯網深刻地改變了人們日常生活中的方方面面，并且被廣泛的應用到了高校教育等各個領域，發揮著越來越重要的作用。網絡快速發展對于大學生而言感受尤為深刻，大學生作為與網絡接觸最密切的群體之一其思維方式，人生觀，價值觀，金錢觀等的建立都受到了網絡巨大的影響，尤其是影響其自主性，平等性，包容性等發展方向。通過網絡進行思想政治教育相關活動的開展意味著思想政治健康教育開始占據更重要的地位，在深刻掌握當代大學生群體思想政治水平的同時又能有力的促進其思想水平的提升，對于提高大學生綜合心理素質有著重要的意義，同時有利于日后高校心理健康教育相關事業的順利開展。

二、思想政治的困境

（一）傳統思想政治健康教育主客體關系適應網絡信息交互特點的困境

在傳統，舊時的思想教育體制中引導學生的教師角色往往被放在了主體的位置，占有主導地位，而學生作為教育客體通常處于被引導的狀態，學生在這個過程中感受不到參與感與滿足感，并且主客體界限分明，在思想政治教育領域占據主導地位的角色往往擁有話語權，對于信息傳播具有很強的把控力，這就是舊式思想政治教育在傳播價值觀時最大的優勢，這種灌輸性的強制性的教育往往可以實現較為滿意的效果，但是這只是在現實生活中的教學效果，但是互聯網系統最大的特點就是開放性，平等性和虛擬性，脫離了現實生活的束縛，這就導致網絡政治思想教育的去主體化，因為雙方都是信息傳播的主要參與者，模糊了信息傳播主體和客體的概念，形成了網絡環境中主體客體身份動態變換且身份并存的特點。但是由于網絡中缺乏有效的監控力，再加上網絡信息來源多元化和復雜化，各種龍蛇混雜的人也混入其中，網絡信息也異常混亂，各類思潮涌動，各種不同的觀點層出不窮，這就減弱了網絡思想政治健康教育在網絡空間的影響力。

（二）網絡思想政治健康教育工作模式適應網絡話語表達特點的困境

傳統思想政治健康教育主要以書體為載體，這就導致了其承載信息相對較少，語言風格多為書面化，表達嚴謹，信息獲取難度較高，傳播較慢，表達方式被限制的特點，多數話語蘊含豐富的知識信息，需要一定的知識儲備和邏輯思維能力。而網絡話語主要以網絡為載體，表達形式較書本增加了許多不同的維度，例如可以通過音頻，視頻，圖文等快速，全方位的傳遞信息，此外由于傳播速度快，傳遞門檻較低，因此網絡話語的主要參與者多為普通民眾，這就為其注入了新鮮的血液，加快了流行元素的融合速度，增強了話語的可讀性。同時碎片化的生活節奏也使得網絡話語占據了學生生活的大部分，傳統思想教育因為其易讀性不強，與網絡表達的娛樂化，發展多元化，大眾化的特點相矛盾，故在大學生群體中難以被廣泛的接受和認同，其引導的權威性也逐漸減弱。

三、思想政治健康教育的建議

強化高校網絡思想政治健康教育的科學化與規范化，需要做好協調機制，引導機制，監控機制和保障機制，顧名思義，就是在大學生的網絡空間中加強各種管理和保障機制，始終提供給學生以健康的環境，同時利用法律的手段進行合理的規劃，減少違法事故的發生，使得高校網絡系統思想更加科學與規范。

四、結語

高校網絡思想政治機制的建立是一項需要耐心和毅力的長遠事業，需要結合當代的網絡環境與當代大學生的心理活動打造出更適合學生的管理機制，引導學生積極參與，使其身心獲得健康發展，讓學生充分獲得參與感，感受到自己身上的責任與使命，成長為更具有責任感的未來的建設者。（作者單位：湖南交通職業技術學院）